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基于现代网络技术下的小学英语自然拼读教学探讨

发表时间：2021/9/3 来源：《教学与研究》2021年8月中作者：罗小娥

[导读] 基础教育课程改革指导纲要中指出，“要大力推进现代网络技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，充分发挥优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和学习工具。”

梅州市大埔县百侯镇中心小学罗小娥

摘要:基础教育课程改革指导纲要中指出，“要大力推进现代网络技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，充分发挥优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和学习工具。”教学实践证明，在小学英语自然拼读教学中巧妙运用现代网络技术，能够提升学生英语语音学习兴趣，夯实英语语言基础，锻炼学生思维能力。
关键词:网络技术   小学英语   自然拼读语音学习
        农村学校学生学习英语单词的现状：学了新单词很容易遗忘，对于新单词老师没教就不会，而且近几年每次考试语音题都是失分比较严重的。为改变这种现状，我们提出“运用网络技术，提高学生的拼读和认读能力研究”这一课题研究。本文主要从以下方面进行研究说明与分析：1.基于现代网络技术下的小学英语自然拼读法是否能提高小学生英语学习的兴趣和信心？2.基于现代网络技术下的小学英语自然拼读法会提高小学生词汇拼读的能力吗？3.基于现代网络技术下的小学英语自然拼读法会提高小学生词汇拼写的能力吗？
        一、运用现代网络技术提高学生英语自然拼读学习兴趣
        信息技术的运用为英语自然拼读教学注入了新活力，提高了学生的学习兴趣，“兴趣是最好的老师”。如教学自然拼读第一阶段—26个字母，我们通过播放自然拼读启蒙动画BBC Alphablocks。关于26个字母有三集动画，我们实验班先学会字母歌（第二季第二十五集）；再继续学习字母的发音（第一季第一集和第二季第二十四集），引导学生建立字母和字母发音之间的直接联系。这部动画把拼读规律形象、趣味、生动地展示了出来，每个字母出场的时候，都是个性鲜明地叫着他们自己的发音，孩子们很容易把他们的形象与读音建立关联。例如a总是从天而降，还总被苹果砸脑袋；e多变，有时会换衣服，变成不同的形象；i自私自利，常不顾及他人感受，是一个大小姐的形象；o永远嘴巴圆圆，不会讲话，只会oooo的发出他的读音；u略微悲观，总是沮丧着，低着头。动画准确、形象，学生特别喜欢看，要求教师播放一遍又一遍。
        二、运用信息技术，提高学生的单词拼读能力
        （一）通过网络运用微课全面优化语音教学课堂
        1.微课。“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教与学活动。如教学五个元音字母短元音。通过微课看教师发音，让学生看清楚发音部位，听清楚音素音准；并教给学生模仿纯正英语的方法，抓住元音的发音难点，从这些音的发音部位和方法上给以简单的解释。

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a-a-a[?][?][?]，嘴张大，舌头抵下齿，嘴角尽量拉向两边，成扁平型；e-e-e,[e][e][e]舌头抵下齿，舌前部稍抬起，唇形中长，牙床开得比[i:]宽，上下齿可容纳一根手指；i-i-i,[i][i][i]，嘴唇微微张开，舌头抵下齿，舌前部抬高，嘴型扁平；o-o-o,[D][D][D]，口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆；u-u-u，[Λ][Λ][Λ]嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍稍抬起。通过微课学习，学生能够把发音学得更标准，更地道。
        （二）通过现代网络技术运用教学课件提高学生的单词拼读能力
        1.教学课件。如学习开音节CVCE，首先通过课件播放Magic e歌曲导入，歌曲由CVC单词+ e→CVCE，发音立即改变，发元音字母本身的音；然后通过课件播放Let’s chant引导学生复习闭音节，学习开音节，进行对比学习，让学生清楚地了解闭音节和开音节的区别；接着通过课件学习开音节CVCE单词的拼读方法，有CVCE台历拼读法、打字机拼读法等，都是通过课件一步一步生动形象地出示CVCE的拼读步骤和方法，学生一步一步地学习，从而掌握拼读技巧。课堂上还可以结合其他Blending实操方法：自然拼读转盘、英语自然拼读phonics长元音闪卡等；最后通过游戏和绘本故事进行巩固知识。通过借助课件进行讲解和学生实操的学习，让学生对单词的拼读有更深入地了解和认识。
        三、信息技术的运用使得英语自然拼读巩固作业的检查有了保障，提高学生的拼写能力
        （一）一起作业提高学生的单词拼读拼写能力
        一起作业平台给我们的课题《运用网络技术，提高学生的拼读与认读能力》提供丰富的作业素材。老师布置预习、复习巩固、活动作业，学生完成后，平台自动评分。①一起作业微课；②一起作业课件；③一起作业自然拼读；④教材同步Let’s spell；⑤词汇识记；⑥趣味配音；⑦绘本阅读；⑧单元考试。一起作业有助于提高学生的单词拼读拼写能力。
        四、运用网络信息化教学最终帮助学生解决单词学习的问题
        自从运用现代网络技术进行小学英语自然拼读教学，慢慢地，我发现学生不仅提高了学习英语的兴趣，而且提高了学习英语的能力。主要有以下两个方面：
        （一）学习新单词的能力
        如学习新单词younger，学生会通过拼读方法拼读出young（学过）+er[?]→younger['j??ɡ?]；再如学习新单词kilogram，学生只要知道kilogram这个单词中字母o在非重读音节发[?]，就能拼读出k?+l?+ɡr?m→kilogram[?k?l?ɡr?m]。
        总之，教师可以利用信息技术将小学英语语音教学“化抽象为具体，化复杂为简单，化枯燥为生动”，提高小学英语语音课堂教学效率。信息技术是一把双刃剑，要科学合理、适时、批判地运用，才能发挥其最大优势。
参考文献:
[1]（英）迪德尼等﹒《朗文如何用现代信息技术教英语》﹒[M]﹒北京：人民邮电出版社，2011﹒468.
[2]张贤，张磊.《现代信息技术与小学英语学科整合的实践探索》[J].课程教育研究，2014（12）：95.

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