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提升大学生网络思想政治教育有效性的途径探索

发表时间：2021/9/3 来源：《教学与研究》2021年8月中作者：王慈何咏梅

[导读] 高校对大学生实施网络思想政治教育具有实质性的现实意义。

怀化学院马克思主义学院王慈何咏梅湖南怀化 418008

摘要：高校对大学生实施网络思想政治教育具有实质性的现实意义。近年来，高校在网络思想政治教育方面取得了一系列成果，同时也存在问题和不足，针对这些不足，我们可以通过进一步完善网络思想政治教育平台建设、丰富高校思想政治教育的内容、培养适应网络时代的高素质思想政治教育队伍、加强监管，营造健康的网络思想政治教育氛围等途径来提升新时代大学生网络思想政治教育的有效性。
关键词：大学生、网络、思想政治教育、途径
        一、高校开展网络思想政治教育的积极作用
        2021年2月，中国网络信息中心公布的第47届《中国互联网络发展状况统计报告》显示，我国的互联网用户总人数达到9.89亿人，其中学生占全体的21%，是我国最大的网民群体，而高校大学生占很大比重。[1]显然，在信息技术飞速发展的今天，网络已经成为大学生研究和生活的主要内容之一，而高校也自然成为网络时代思想政治教育的前沿阵地，这项工作显得尤为重要且日益紧迫。高校实施大学生网络思想政治教育具有实质性的现实意义。高校开展网络思想政治教育的过程，是激发大学生学习的自主性和创造性，促进大学生全面发展的过程；是进一步创新和发展思想政治教育理论的过程；同时，也是提高大学生思想政治素质的过程。网络在教育领域的不断发展，给高校思想政治教育的内容、手段、方法和效果带来了巨大的变化。无疑，高校正确开展网络思想政治教育能够有效提升高校思想政治工作的效率和影响力。
        (一)高校开展网络思想政治教育有利于激发大学生学习的自主性和创造性
        在网络时代，教育关系发生了变化。在传统的教育观念中，大学辅导员和教师处于教育教学的核心地位，在课堂上拥有主动性以及教学信息方面的绝对优势。教学方法主要基于教师的教化，学生在课堂上处于被动地位，需要教师的教授与灌输才能获得知识。然而网络环境下教育者的绝对权威性逐渐丧失，大学生可以利用网络获得丰富的信息和资源，为自己创造广阔的学习和发展空间，同时可以通过网络发表自己的想法和见解，及时获取最新的信息，采取自我学习的方式提高思想政治教育的影响和作用。在网络时代，网络逐渐成为大学生日常学习和生活中不可或缺的一部分。大学生对互联网的知晓率和使用率甚至远远高于教师，一些年纪较大的教育工作者虽然有很深的科学理论知识，但却缺乏对互联网的认识。
        网络信息容量持续增长丰富了思想政治教育的内容，同时也增加了大学生的自主选择权利，极大地丰富了学生的学习内容，提高了学生的学习兴趣。比如，大学生可以在网络上了解到各地的饮食习俗、地方文化等，根据自己感兴趣的内容有选择的学习，甚至可以在网络上搜集大量信息和资料进行储备，以便进一步的学习和探究。在网络环境下，思想政治教育教学对象的特点越来越突出，尤其是大学生，其在教育活动中表现出独立性、自主性、主动性和创造性。
        (二)高校开展网络思想政治教育有利于促进高校思想政治教育自身的创新发展
        网络思想政治教育在形式、内容、方法和效率等方面都不同于传统的思想政治教育。传统教育模式是教师在固定的教室中，主要以课堂教学的形式进行教学，会受到一定的时间和空间限制，缺乏持续性。互联网的广泛使用逐渐突破了这一制约，我们可以利用网络技术对传统的教育方法进行创新，获得新的教学方法。比如，为了了解学生的情况或存在的问题，高校辅导员或班主任可以通过QQ、微信与学生进行交流，关心学生，疏导学生情绪。特别是在疫情期间，网络教学在全国得到了广泛的应用，全国的大学生都推迟了开学的时间，所以在疫情控制期间，我们的课程都是利用网络来组织的，就是通过钉钉、qq群、腾讯会议等app开展在线教学、班会、团日活动等。在线教育可以克服教育时间和空间的限制，学生可以随时随地通过网络软件和设备获取信息并进行学习，大大提高了学生学习的时效性。随着各种网络平台的建立，我们可以通过网络学习各种新知识，并及时与老师进行交流。同时，教师还可以与多名学生在线交流，正确引导学生。
        互联网具有实时性、互联性、共享性、开放性等特点，极大地丰富了思想政治教育的方法和内容。高校可以利用网络环境进行一系列爱国主义、集体主义、社会主义教育，不仅可以对学生进行人格和思想教育，还可以丰富思想政治教育的内涵。
        (三)高校开展网络思想政治教育有利于提高大学生思想政治素质
        大学生情感丰富，思维新奇，且容易接受新事物，是我国网络上最活跃的一个群体。同时，大学生缺乏自制力，缺乏判断事物善恶的能力，他们的世界观、人生观和价值观还没有完全成熟。在享受网络带来的便利的同时，也容易受到网络负面信息的干扰，产生一系列不良的网络行为。
        党和国家高度重视大学生网络思想政治教育工作，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调：“加强网络文化建设和管理，充分发挥互联网在我国社会主义文化建设中的重要作用，有利于提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，有利于扩大宣传思想工作的阵地，有利于扩大社会主义精神文明的辐射力和感染力，有利于增强我国的软实力。”[2]
        高校可以利用网络环境进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强大学生人格和思想道德教育。比如，高校可以开展“读懂中国”读书活动、 “缅怀先烈”网络主题教育活动等，以培养和加强大学生的思想政治素质。面对鱼龙混杂的网络媒体信息环境，思想政治教育要紧紧抓住网络时代的发展机遇，不断加强大学生的爱国主义教育和历史使命教育，全面提高大学生的思想政治素质和社会责任感，把实现大学生个人价值与中华民族的伟大复兴紧密结合起来。
        二、目前我国高校对大学生进行网络思想政治教育的基本情况
        (一)高校进行网络思想政治教育工作的主要成就
        近年来，党和国家高度重视大学生网络思想政治教育，旨在提高大学生网络思想政治教育的有效性。与此同时，各高校不断加强对大学生网络思想政治教育的关注，做出了一系列努力，并在这方面取得了一些重要成果。
        1.从平台建设上看，已经建成了基础的新媒体平台
        由于信息技术的不断发展，高校对网络思想政治教育越来越重视，并在思想政治教育与新媒体技术融合方面做了很多尝试。现如今，大部分高校已借助慕课、易班、学习通等网络平台来开展思想政治教育工作。在教学实践中，思政课教师将网络教学形式与课堂教学有机结合，利用网络平台的丰富性和灵活性，完成思政课教学内容的补充，并通过新颖的形式吸引学生，提升大学生对思政课的参与度。
        2.从内容设计上看，大部分高校网络思政教学内容丰富，形式多样
        高校思想政治教育的内容和形式对思政教学的效果有着直接的影响。如今，许多高校从学校和学生的实际情况出发，设计了很多主题分明的教育板块，吸引学生的兴趣和注意力，极大地满足了学生不同的需求，这可以大大提高思想政治教育的质量和效果。思想政治教学内容与其他学科相比具有广泛性的特点，以慕课、易班、学习通等网络平台为主的教学方式，可实现对教学内容的有效延伸。这些教学平台拥有丰富的网络资源，大学生可以通过搜索关键词来浏览和学习相关的知识内容，以此来丰富自己的知识体系。同时，通过视频、动画等形式丰富的网络教学，可以大大提高教学的趣味性，对大学生的思政理论知识学习兴趣的培养具有重要影响。
        3.从课程安排上看，实现“互联网+思政”的转变
        传统的课程模式是教师在固定的教室中进行线下教学。近年来，随着互联网的发展，思政教师充分挖掘优秀网络文化资源，共享优秀网络文化成果，坚持互融互通，积极整合资源，最终网络信息技术在思政教学中得以广泛运用。2016年，易班优课应运而生，它整合了“易班学院”和“易班大学”，实现了从统一设置课程向“私人订制”课程的转变，极大地提升了课程教学的时效性、针对性和吸引力。思政课教师可以通过慕课、易班、学习通等平台共享教学资源、设置教学任务、讨论课题、打卡学习等。同时，通过这些平台，教师可以加强与学生的沟通，及时了解和掌握学生的学习情况，然后根据学生的具体情况调整教学计划。比如，高校思政课教师可以在学习后台监控学生的学习时长和进度，根据学生的学习情况灵活制定学习计划等。

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        (二)高校网络思想政治教育工作存在的问题及原因
        虽然我国高校网络思想政治教育工作已经开展了很长时间，取得了一定成效，但我们必须看到，高校网络思想政治教育工作还存在着许多问题和不足，其原因和表现形式多样，主要有以下几个方面：
        1.从平台运用上看，新媒体平台作用发挥不够充分
        近年来，虽然已经建成了基础的网络思想政治教育新媒体平台，实现了课堂教学与网络教学的有机结合，但是由于新媒体平台的复杂性以及网络思想政治教育的特殊性，新媒体平台与思想政治教育的育人合力有待加强，教育效果不理想。一方面，用户黏性较弱。网站和新媒体平台的文化内容吸引力较小，立足于学生个性特征、贴近生活的需求不够，教师、学生用户体验较差。另一方面，教育网站和平台信息冗杂，没有将思想政治教育的特征与新媒体平台进行深入的融合，难以找到主题鲜明的教育内容。
        2.从内容上看，一些高校网络思想政治教育内容仍很单一、形式化严重
        近年来，我国大多数高校越来越重视网络思想政治教育，在将网络技术与课堂教学结合等方面进行了一些积极的尝试，并且很多高校也建立了此方面的教育系统和平台。但是有些高校这方面仍浮于表面，流于形式，缺乏内涵，没有真正地从实际需要开展思想政治教育工作，在这一方面，高校过于注重对“量”的建设，缺少对“质”的控制，由此导致工作效率不高。此外，一些高校思想政治教育的另一个弊端是过于注重理论，内容单一，难以吸引学生的兴趣。高校要以学生为本，以实际需求为出发点，加大宣传力度，构建形式多样、内容丰富多彩、针对性强、实践效果显著的主题活动。
        3.从队伍建设上看，多数高校网络思想政治教育缺乏既懂专业又懂网络技术的复合型人才
        网络信息技术的发展对教育者自身的能力提出了巨大的挑战。这不仅要求教育工作者具备思想政治教育的专业素质，还需要对网络技术进行一定程度的研究。而现实问题是，我国大部分思想政治教育工作者的网络技术和管理水平普遍有限，且缺乏专业性。目前的研究表明，与现实的需要相比较，一些高校网络思想政治教育工作者的网络素养还存在巨大的差距。一方面，高校网络思想政治教育者的网络素养参差不齐；另一方面，一些高校思想政治教育者没有创造性地利用网络的价值。他们往往把网络作为一种纯粹的教育活动工具，没有深入研究网络教学与课堂教学的关系，不能正确把握网络的优势。此外，在互联网时代，许多传统思想政治工作者获取信息的效率和时效性甚至低于大学生，处于信息的劣势。总体而言，高校网络思想政治教育缺乏一批懂技术和网络管理的高素质人才，思想政治教育工作者网络信息技术的分析处理能力有待加强。
        4.从规范程度看，大多数高校网络思想政治教育缺乏规范性和约束力
        从目前的发展情况来看，高校网络思想政治教育缺乏规范性和约束力。在网络思想政治教育管理体系方面，缺乏具体的管理体制和法律条例。可以说，就全国的高校而言，目前还没有建立起对大学生的网络行为进行实际限制的比较完整的规章制度。虽然有的高校已经发布了自己的网络管理规则，如安徽财经大学于2017年12月发布了《安徽财经大学学生文明上网若干规定(试行)》，但真正的该怎么管理还缺少一个长期的制度化的规章制度和措施。另外，大多数高校在网络规范方面的教育并不周全，无法较好的监管和约束学生的网络行为和思想，缺乏权威性，最终导致一些学生的行为和思想出现失控。
        三、提升大学生网络思想政治教育的有效途径
        2019年3月18日，习近平总书记主持召开高校思想政治理论课教师座谈会并发表了一系列重要讲话。他指出，思政课的根本任务是培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。同时，他还强调，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”[3]创新思想政治教育的内容和形式，提高大学生网络思想政治教育的有效性，是高校思想政治教育的重要内容。通过研究，我们认为提升大学生网络思想政治教育有效性的途径主要有以下几点：
        (一)进一步完善网络思想政治教育平台建设
        如今，高校应充分利用网络信息技术，对思政课教学内容和教学形式进行突破性、创新性的研究。根据学生具体的需求，从实际出发完善思想政治教育网络主页，使之真正实现主题教育，达到思想政治教育的效果。高校应进一步努力建设好内容丰富、形式多样、新颖有趣、主题鲜明的教育网站；把握网络文化和思想政治教育工作的切入点，采用充满活力、脍炙人口的形式，精心设计教育内容，达到润物无声的效果。具体操作有：(1)促进网络双向互动，构建及时反馈机制。有序推进互动机制，创设轻松愉快的语言环境，建立多方参与的话题讨论，使教师能够通过网络了解到学生真实的情感和想法，实现师生互动交流。(2)优化网页设计。将其中冗杂的信息进行分类，方便学生的浏览和学习。繁琐杂乱的网站信息降低学生的学习兴趣，主题鲜明的网页更容易吸引学生的注意，减少学习时间成本。(3)扩建交流平台。想要获得更多的信息，网络思想政治教育平台不能只局限于校内，可以延伸至校外，实现校内外的信息交流。
        (二)丰富高校思想政治教育的内容
        大多数高校在思想政治教育方面过于注重理论，内容单一，难以吸引学生的兴趣，由此导致工作效率不高。针对这种现状，高校思政工作者应该紧紧抓住网络的契机，充分利用网络信息技术创新思想政治教育的发展，丰富思想政治教育的内容。具体方法有：(1)联系学生，满足他们的需求。高校要从学校和学生的实际出发，可以通过访谈、问卷等方式了解学生的需求，构建学生喜闻乐见的内容，提高思想政治教育的适用性和实效性；(2)加强人文教育。高校不仅要教给学生专业的学科知识，还要培养学生广泛的兴趣和好奇心；培养学生的多样性；培养学生成为有热情、有理想、有强烈社会责任感的人。（3）组织校园文化建设。高校要积极组织校园文化建设，做好宣传引导工作，把网络文化与校园文化有机结合起来。比如，学校可以组织开展线上线下互动的校园文化活动，如思想政治问题在线问答、网上讲座等。(4)积极引入时代元素。可以通过文字、图片或视频等方式来增强思想政治教育的趣味性，从而摆脱枯燥乏味的特点。
        (三)培养一支适应网络时代的高素质思想政治教育队伍
        信息技术的飞速发展，给高校思想政治教育带来了很多机遇，对新时期思想政治教育的发展和成效产生了深远的影响，同时，也对思想政治教育工作者提出了更高的要求和挑战。网络思想政治教育质量和效率的高低，与思政工作者素质、能力、业务水平的高低有着直接的联系。许多年长的思想政治教育工作者缺乏网络知识，无法为学生带来最新的时代热点信息和资源，无法及时对学生进行教育和引导。高校应当努力建设一支适应网络时代的高素质思想政治教师队伍，使教师既有专业的思想政治教育理论知识，同时又能很好地运用网络信息技术。(1)学好专业知识，坚定信念。思政工作者要持续学习，积极参与技能培训，紧跟时代步伐；同时，要加强政治敏锐度，善于从政治上看问题、分析问题，面对善恶保持政治冷静，增强政治信念信仰。(2)创新教育理念与教育方法，与时俱进。面对新形势，新挑战，思政工作者要充分发挥自己的积极性、主动性和创造性，努力改革思政教学方法，将思政教学与网络信息技术相结合，根据学生的实际需求和兴趣开展教学工作，让学生愿意听思政课，听得懂思政课，喜欢听思政课。(3)加强网络知识技能的学习。将思想政治教育工作与新媒体技术相结合，学会用新的教育载体来进行课堂教学，如利用学习通、易班进行学习打卡，保持和学生线上的沟通和交流。
        (四)加强监管，营造健康的网络思想政治教育氛围
        高校必须主动建设网络思想政治教育阵地，坚持用马克思主义武装思想。良好的文化氛围对于学生的思想形成和学习发展来说至关重要。就目前来说，网络媒体信息质量参差不齐，鱼龙混杂，低俗化、商业化的信息随处可见，这对大学生三观的正确形成和发展带来了巨大的挑战。高校必须针对此现象做出措施，培养良好的文化氛围。(1)进行网络监督与管理。高校应当出台自己相应的网络管理条例，规范和限制学生的网络行为，引导学生文明上网，自觉抵制网络上的不良信息。由此对学生的网络行为有一个硬性的价值方向和价值指引。(2)壮大新媒体平台的主流思想作用。针对实时热点问题，比如微博、微信等，可以设置相关的议题和讨论，对大学生进行精准的价值引导，推送正能力又高质量的内容，对大学生产生潜移默化的价值引导。(3)传播优秀精神文化。学校要努力让积极健康的文化信息占领网络阵地。如疫情期间医护人员的无私精神、伟大中国共产党员的奉献精神、全国人民团结统一的民族精神等，让时代优秀文化围绕在我们身边。
参考文献：
[1]中国互联网络信息中心.第47次《中国互联网络发展状况统计报告》（全文）[R].中国网信网.2021年02月03日09:00
[2]中共中央宣传部宣传教育局.《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》学习辅导读本[M].中国人民大学出版社, 2005.
[3]姜晨.《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会》[R].新华社. 2019-03-18 20:57
2020年怀化学院教改项目：“三全五导”育人模式下的高校网络思政教育改革路径探索（2020102）
作者简介：王慈（2000.2-）女，湖南张家界人，本科生，主要从事思想政治教育方面的研究.
何咏梅（1966.4-）女，湖南芷江人，副教授，主要从事中共党史和政治文化方面的研究