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浅议职业院校思政课运用信息化教学手段的必要性

发表时间：2021/9/3 来源：《教学与研究》2021年8月中作者：朱晓玲

[导读] 信息化时代，网络和手机已经在影响我们的生活，在思政课的教学上，如果我们还停留在传统的黑板加粉笔的教学手段，势必会因为教学手段的落后影响教学质量。

重庆铁路运输技师学院朱晓玲

摘要：信息化时代，网络和手机已经在影响我们的生活，在思政课的教学上，如果我们还停留在传统的黑板加粉笔的教学手段，势必会因为教学手段的落后影响教学质量。运用信息化教学手段提升思政课的教学质量，就非常有必要。
关键词：思政课   信息化教学手段   必要性
        我们正生活在信息化社会，电脑、网络、智能手机、ipad，网站、qq、微信号、公众号，这些为大众熟知的事物已经深度地影响着我们现代人的生活。特别是我们现在面对的学生群体，他们是伴随着这些电子产品和网络成长的一代。他们接受新事物及学习新事物的能力比我们强。如果我们还停留在传统的黑板加粉笔的教学手段，势必会因为教学手段的落后影响教学质量。运用信息化教学手段提升教学质量，已是势不可挡的一种趋势。
        一、它符合现目前职业院校的学生大脑活跃程度规律。现代青年学生已经对手机成“隐”，“手机依赖症”无法摆脱。有人用手机来形容现代青年学生的大脑结构，说他们白天时是一个白色的普通手机，到了晚上，大脑开始活跃了是一个功能强大的绿屏智能手机，玩游戏时更厉害，是三个功能强大的智能手机，学习是时就死机。这个比喻也许有点夸张，它不适合优秀的学生。但进入职业院校的学生通常是成绩差，行业自控力差的学生。他们通常是“手机依赖症”者。所以传统的黑板加粉笔的教学手段肯定是很难吸引他们的注意力，很难调动他们学习的积极性和兴趣。
        二、信息化教学手段，它能帮助教师完成大量的基础性工作，教师有更多的时间用在教学设计和教学创造中来。
        近十多年来，职业教育蓬渤发展带来的是教师们的超负荷的工作量。按照教委的规定，教师的基本工作量是一周12学时，因为教师除了上课，还要备课，批改作业。但我所知道，大量的职业院校的教师工作量都是一周20节课以上，甚至还有教师一周达到30节。在这样的强度下，何谈教学设计？何谈质量？职业学校的教师对学生评价系统与普教不同，普教更看重最后一次的考试成绩。职教对学生的评价系统，平时的表现占据很大的比重。通常平时占60%，包括平时测验、课堂表现、作业、及考勤。上一两个班还好，但多数教师都担任六个班的教学，如果是基础课的教师，通常担任10个班甚至12个班的教学任务。所以大多数教师会将平时作业成绩的登记及学生们的课堂表现的记录交给每个班的科代表去完成。好处是减轻教师的工作量，不好的很难保证公正。
        2020年春，一声史料不及的疫情，给我们每个人的生活带来了改变。在教学上第一次全国所有的学校都实行线上教学。我第一次接触学习通这样一个教学平台。一个从事了近三十年教学的老教师来讲，平时对电脑都不是很擅长。

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一开始是抵触的，但潜下心来学习时，当了解了学习通的诸多功能后，发现教师利用学习通上课，大好了。其中一个就是教师对学生的评价系统完全可以在学习通上进行。以前每个学生的每一次表现、成绩记录都要自己一个人手工记录。而现在学生通就可以搞定。它就像教师的一个贴身秘书，完美还不出错，并且公正，期末时可直接当着全班演绎成绩的生成情况。以前每到期末时，都很累。要在在很短的时间内拿出十个班或都十二个班的成绩，通常要加班加点忙碌几天。现在好了，只需要发出几个指令。每个学生的成绩自动生成，准确、公正。
        三、信息化教学手段，能让课堂更“活”起来
        1.能更好地了解学生，有针对性进行教学
        思政课是一门说教性挺强的一门课程，老教师的教学经验丰富，但容易犯的毛病了是容易凭经验讲道理。在一次上《职业素养》这门课时，想了解学生们对职业的认知。就设计了一个问卷调查。你是如何看待未来要从事的这份职业的？A、将职业看成是一种谋生手段，尽力就好B、将职业看成是为老板打工，不要太拼命！C、将职业看成自己的事业，全力以赴！我上课时将这份问卷调查，通过学习通发布出去。不到一分种，我看到的学生们的答案。凭我对社会上多数职业人的了解，我以为多数学生会选B。但没想到我上课的十一个班，选A和C的基乎各占一半，选B的基本没有。我很高兴今天我们的学生有这样高的觉悟。
        2.能及时发现人才，相互影响与带动
        长期由一个教师从事一门课堂教学，即使这位教师学富五车，口吐莲花，口若悬河，时间久了，学生会有倦怠感。好的教学，教师要善于运用“鲶鱼效应”，教师要善于在课堂上发现优秀学生，以学生带动学生，以学生影响学生。曾对学生进行同理心训练时，我设置了几个选择题。如何“正确解读对方说话的含义”？案例：您的同事小张，是个很优秀的销售代表，在公司业绩领先。但他最近有点消沉。下班以后，在办公室，他找您聊天。设置了四种说话情境。情境一：小张说：“我用了整整一周的时间做这个客户，但客户的销售量还是不高。”情境二：小张说：“嗨，我用了整整一周的时间，做这个客户，也不知道怎么搞的，客户的销售量还不高。”等，判断小张的意思是什么。这套题的难度较高，它不是考死知识，它考的是学生知识的迁移能力和运用能力。几分种后，我在后台上就看到学生们的成绩。两极分公严重，多数是60分左右，甚至有考0分的，便很奇怪的是每个班都有考100分。很意外也很高兴，因为即使是我，如果不是提前知道答案，也不一能考满分。所以我决定公布考满分的学生名单，并叫第一个拿到满分的学生当小老师，上讲台分享他这部分的知识及解题技巧。课堂效果空前地好，并一次次激励学生们更认真地学习。
参考文献：
王敏敏张秀娟   《运用信息化手段，提升课堂教学效果》   山东山推高级技工学校