湖南省湘西州古丈县古阳镇罗依溪九年制学校 向璇 416300
摘要：在小学的语文教学主要任务中,最重要的就是语文教学了。根据相关资料统计,小学生需要学习的常用手写汉字数多达1600-1800个。但是小学生教学活动任务繁重，对此,语文老师必须掌握能够根据年级学生的不同身心发展特点,釆取生动活泼、富有趣味的各种教学活动手段。充分调动广大学生们的课堂学习的兴趣和积极性,从而大大提高课堂教学中的有效性。
关键词:小学生；语文教学；趣味教学
为了提高广大小学生的生字学习效率,针对广大小学生的个性特点需求而研究采用一种趣味性强的教学方法,将广大小学生的学习积极性充分调动到了起来,让数千计小学生在学习过程中,除了能够学到书本上的知识,还能够对学习产生兴趣,趣味教学运用到广大小学生的学习当中,引导小学生认真学习,并不断提高生字学习质量。
1 运用视觉教育方法对小学生进行语文识字教学
小学正处于丰富性的想象力阶段,老师可以充分利用这一特点将它运用在语文的文字知识教学上,通过对小学生以一种视觉上的刺激来强化其对中国文字的形象记忆。语文老师可以通过将小学语文中的生字进行形象化,以通过图片的表现形式或者通过影像的表现形式将其体现展示出来,给予小学生带来视觉上的刺激,潜移默化中帮助深化对语文生字的深刻印象而目老师还可以对比中小学生对生字的灵活综合应用从而获得良好的学习效果。
例如,当我们开始谈论"山"这个关键词时,我们可以尝试使用多媒体播放一座山的全景图片或者山的视频,让小学生谈论山的形象和特点使他们意识到山有高有低,。然后让学生们比较一下山的高低区别。老师说你可以在一张黑板上自己画一幅狮子山的基本形态图画,画的图画应该与"山"字相似。之后,使用单线条将"山"字画出来,然后告诉小学生,这就是"山"字。中国的很多文字都是象形文字,根据实物的形象而简化为文字,就是代表这个事物的文字。小学生会写"山"字,如果忘记了,他们可以通过教学的过程会想出对"山"字的思考。运用形象记忆教学法,不仅不但可以有效加深小学生对生词的形象记忆,而且不仅可以有效引导中小学生把社会事物的具体形象与语言文字完美结合在一起来从而进行小学生活语言教育,也不仅能够既激发中小学生的强烈学习英语兴趣又能激发、加深中小学生对英文单词的形象记忆,帮助学生自学新单词,扩大词汇量。
2 采用趣味歌谣
对小学生来说,单纯的教学是无聊的,但歌谣却容易吸引学生。例如在汉字生词书写教学中,老师甚至可以根据学生汉字的书写特点随意编写有趣的汉字歌谣,以引起学生的兴趣。
3 应用小学语文教学的终身学习方法
小学在校学生在学习时间很短,更多的所学知识主要是从日常生活中逐渐获得。日常生活的内容已经逐渐成为他们学习的主要教学内容,所以我们充分利用这一点在语文识字教学中展现。应从生活的教学角度上来出发,通过分析小学生对应的生活现象展开语文课的教学。将课堂教学过程中的生字与学生们日常所见所闻联系结合起来,这无疑是同时加强他们对生字的理解记忆的最好的一种方法。例如说小学生们平时最经常就会接触和用到的一些文字也就是自己的真实姓名、父母亲的真实姓名、属相、生日等等。学习过程中的生字如果涉及一个小学生的真实姓名,就很容易将一个小学生的学习兴趣激发起来。小学生在这样的课堂教学环境中想要学习一个生词,就要学会将日常生活中的记忆本身直接延展为一个生字进行学习。从而能够让更多小学生能够认识和做到,语文基础知识的同时学习,除了在语文课堂上在自己的日常生活中也同样可以同时学习和获得到。这样不仅大大提高了我国语文学生识字书写能力,而且还可以使得我国小学生能够懂得如何从日常生活中快速获得语文识字相关信息,有助于大大提高我国小学生对于文字的综合运用书写能力。
4 设计教学游戏，激发学生学习兴趣
动态静态组合是新课程改版后提倡的语文教学方法，特点是静态，而教学游戏是流动性的。老师可以在教学中把这两点相结合，实现动静结合的教学理念。这激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。老师应根据根据文章内容合理地设计教学游戏，让学生在玩游戏的过程中学到知识。例如，通过学习《母鸡》这篇课文时，老师们可以在课堂上引入”老鹰捉小鸡"游戏，找两个学生，扮演母鸡和老鹰，其余学生分两组演小鸡。在游戏过程中，老师要让学生充分地感受到“ 鸡妈妈”奋力保护小鸡的心情。游戏结束后，老师可以给学生一个发表意见的机会，这将使学生更容易理解《母鸡》这篇文章。同时，老师可以让学生在日常生活中思考如何对待父母，以及将来如何学习感恩的父母。老师通过将游戏引入教学过程，不仅可以让学生熟悉文章的内容，还可以让他们有机会重新思考自己的观点，使他们能够充分发展。
5 结语：
小学语文教学在小学阶段至关重要，能够帮助小学生提高语言能力。在语文教学中，阅读教学是其重要组成部分，能够提高学生的审美能力及理解能力。近年来，随着教育行业的课改实施，老师在小学语文阅读教学过程中利用合理的教学方法成为了关键因素。大多数学校鼓励小学语文老师在教学中引用趣味教学方法，以便提升学生学习兴趣和教学质量。小学语文教学对小学生以后的学习生习惯十分重要。培养学生在小学的阅读习惯，可激发学生的学习兴趣，培养学生的语言和理解能力有助于学生养成良好的自我阅读习惯，掌握语言知识，全面提高知识水平。通过有趣的教学方法阅读小学语文,不仅能够活跃课堂气氛，分调动学生的学习兴趣,也能激发学生的创造性思维,为学生今后的识字训练打下基础，提高他们的读写能力。
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