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浅谈群众文化活动中声乐的教学

发表时间：2021/9/3 来源：《文化研究》2021年10月上作者：李春辉1 刘旭辉2

[导读] 随着我国经济的不断发展，人们对文化的需求越来越高，越来越重视文化的影响作用。

辽宁省本溪市文化事业发展服务中心文化馆1 李春辉1
辽宁省本溪市平山区文化旅游广播电视局2 刘旭辉2

摘要：随着我国经济的不断发展，人们对文化的需求越来越高，越来越重视文化的影响作用。其中群众文化艺术活动中歌唱艺术的发展对人们的文化生活影响较大，它不仅可以使人们文化艺术素质得到提高，且推动了我国文化事业的发展。在进行群众文化艺术活动中的声乐教学时，应结合当地群众文化艺术整体发展水平及发展特征进行教学活动。本文主要对群众文化活动中声乐教学的特点进行分析，并且提出改善意见，希望对我国群众文化艺术事业的发展能起到积极的推动作用。
关键词：群众文化；声乐；教学
        我国的经济高速增长不仅促进着人们追求高质量的物质生活，而且还十分注重追求精神文化生活的质量，越来越多的人喜欢上了声乐演唱这一高雅的艺术形式。但是，因为人们没有接受过专业的声乐学习，人们的歌唱水平得不到提高，对精神文化需求也得不到满足。面临这一问题，那么如何对群众文化活动中声乐知识的普及、教学就成为了亟待解决的问题【1】。
        一、群众文化活动声乐教学的特点
        （一）必要性
        随着文化事业在社会中的地位越来越重要，我国的各地文化艺术氛围也越来越浓厚，政府也加大了对文化事业的发展力度，所以，积极调整、改进、普及群众活动中声乐演唱教学模式，并且对群众文化活动声乐辅导开展大力宣传，通过采用辅导教学的方式进行群众的声乐教学，这样既能够很大程度上提高人们对于声乐知识的认识，还可以提高群众的文化艺术素质，这种教学模式同样也带动了文化馆事业的发展、拓宽文化馆功能的健全。我国幅员辽阔、民族众多，这对进入小康社会的人们追求文化艺术的需求十分必要。
        （二）多样性
        我国是一个多民族国家，不同地方都有各个地方的民族声乐特色，在对群众进行声乐教学时，我们要注重声乐演唱的的群众性、艺术性及多样性特点。比如：京剧、豫剧、河北梆子、花鼓戏、川剧等等，这些歌唱艺术在当地非常受民众的喜爱。所以，在不同地域进行声乐教学时，要对当地独有的演唱形式和内容进行分析，深入了解当地的艺术体系，制定出符合当地艺术特色的声乐教学内容，挖掘、整理、传承当地民族艺术瑰宝。使群众易懂易学，只有这样才能较高程度上推动当地群众声乐艺术水平的提高。同时在进行教学时，针对不同基础的人群，采用分层教学、分段教学，先普及、后提高，先易后难等教学方式，保证所有声乐爱好者按音乐规律、循序渐进的掌握声乐演唱基础知识，大幅度提高整体歌唱水平。
        （三）地域性
        群众文化活动中声乐教学中的地域性特点是声乐教学中不可小视的问题。地域性主要在独特的民族唱法和民间音乐上体现，比如戏曲、民歌、曲艺等等。不同地域的民族和民间音乐都有着各自特色的表现形式和艺术特色，所以在对群众进行声乐演唱的教学工作中要加以重视，并且给予指导。正是各个地方音乐艺术的独特性，我国声乐艺术的发展才能够“百花齐放”“百家争鸣”，所以要充分重视群众声乐教学的地域性特点，要结合当地特色进行教学，推动当地群众声乐艺术健康发展。【3】。

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        二、群众文化工作中声乐教学的改善方法
        （一）注重理论与实际结合
        在进行群众的文华声乐教学中，要注重理论与实际的相结合，提高声乐教学质量和教学水平，并且提高群众的艺术素养。在进行声乐教学之前要先对群众进行声乐基础理论知识的教学，提高群众对声乐知识的认识。在以前的声乐教学中，往往会忽略对声乐知识理论的教学，导致群众的音乐基础理论知识掌握不牢固，对教学效果有较大的影响。在教学中，首先向人们普及人体发声器官、声乐演唱的呼吸、声音的位置、咬字吐字等相关理论知识，并带其反复进行练习，以便人们能更好的把握发声规律，提高群众的演唱水平，促进声乐教学工作更好开展。
        （二）完善教学方法
        随着我国经济水平的不断提高，人民群众对文化艺术的需求、渴望日益加强，所以，群众文化活动中的声乐知识的普及及教学方法，也应该加以完善。作为群文声乐工作者，应提高自身的综合素质和业务水平，由于群众音乐基础的的差异和音乐地域性影响，对声乐教学人员的专业技能有较高程度的要求，不仅需要极高的专业素养，还需要具有解决各种难题的手段。
        （三）借助现代工具进行声乐教学
        进行群众的声乐教学主要目的是为了提高人们的声乐演唱水平，促进群众艺术的全面发展。所以在进行声乐教学时，还可以借助一定的教学器材，如：卡拉OK机、点歌机，幻灯机等等。有利于激发群众的声乐学习积极性。
        （四）提高群众兴趣
        兴趣是人们学习最好的教师，想要更进一步的提高群众文化工作中的声乐教学质量，就必须激发群众的对其的兴趣爱好，促使人们更加主动地加入到学习的队伍中。这样，在进行声乐教学中，既能培养群众的兴趣，还能使人们在兴趣中掌握音乐理论知识及声乐演唱的方法，从而实现群众声乐演唱水平的全面提高。
        （五）发挥文化馆的作用
        文化馆是当地群众艺术活动的组织、辅导、指导单位，而且文化馆有着良好的群众基础和专业的辅导人才，可以有效的开展当地的群众文化活动的声乐等各专业辅导工作；所以要发挥好文化馆的作用，积极的利用当地文化馆开展群众声乐辅导工作，通过举办各种活动，积极鼓励群众音乐爱好者加入到文化馆组织的群众文化声乐公益课辅导中，提高声乐爱好者们自身的声乐演唱水平。此外，文化馆还应该开展多种声乐授课模式，避免单一的声乐授课模式让群众在学习中感到枯燥，群众声乐爱好者们还可以在文化馆的帮助下建立各种艺术团体、组织，文化馆可以以这些艺术组织为载体，更好的为群众提供全方位艺术服务，有效的发挥文化馆在群众文化活动中主导作用。
        结语:
        综上所述，在进行群众文化活动声乐教学时，应注意到各个地区文化发展的差异性，这样才能有效的按各地区、各地域艺术特点及群众文化发展情况进行声乐教学，同时，还要注重理论与实际的结合，激发群众的学习兴趣，提高群众的声乐演唱水平，推动我国群众文化艺术水平更上一层楼。
参考文献:
[1]郑玉尼.群众声乐艺术辅导教学和音乐文化的宣传普及[J].散文百家(理论),2020,{4}(11):192.
[2]贾旭阳.群众声乐艺术辅导教学和音乐文化的宣传普及[J].散文百家(理论),2020,{4}(08):181-182.
[3]陈小玲.群众声乐艺术辅导教学和音乐文化的宣传普及[J].文化创新比较研究,2018,2(09):64+66.