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试析初中德育管理中励志教育理念的渗透朱东英

发表时间：2021/9/3 来源：《文化研究》2021年10月上作者：朱东英

[导读] 对于大多数初中学生而言，他们正处于青春期，容易产生很多明显的心理问题，也会受到外界的很多诱惑。

广东省惠州市博罗县石坝中学朱东英

摘要：对于大多数初中学生而言，他们正处于青春期，容易产生很多明显的心理问题，也会受到外界的很多诱惑。为了让学生能够得到健康的成长，在目前的教育过程中，教师需要有意识地开展励志教育，励志教育是德育教育中的一大重点内容，也是一项核心部分，主要目的就是唤醒学生的学习内动力，让他们能够产生强烈的生命自觉，用自己的力量成长，达到成人成才的目标。由此，本文就着重探讨在初中德育管理中渗透励志教育理念的具体方法。
关键词：初中；德育；励志教育；渗透
        在之前的教育过程中，教师只是关注认知教育的内容，在课堂上一味开展知识教育，在这个过程中，教师可能没有重视情感教育的开展。如教师没有渗透励志教育理念，导致学生对于传统教学模式产生了反感和抵触情绪。因此，为了让学生能够具备较强的能动性，教师可以采用励志教育，有效渗透于初中教学之中，为学生的全面发展奠定良好的基础条件。
        一、简述励志教育内容
        励志教育主要强调的是教师在教育过程中应用教育心理学或者教育心理学来激起和唤醒学生的内在动力，让他们能够从以往的被动成长改为主动成长，获得更多的力量来督促自我发展。在励志教育中，主要包含了三部分的内容，第一部分是信念教育，信念是每个人对事物坚信的一种状态，信念的力量是非常大的，在开展励志教育时，教师一定要让学生先坚定信念，树立更为远大的理想；第二部分是道德教育，励志教育除了强调信念教育之外，还强调的是道德教育相关的内容，在具体的教学中，教师需要有目的地对学生进行引导，让他们能够具备良好的道德品质。在日常的生活中不违背道德准则；第三部分是赏识教育，励的意思是勉励、激励。在教学过程中，为了对学生进行有效的教育激励，对学生进行赏识是很重要的，通过赏识，能够让学生收获自信，让他们感受到学习的快乐，在这种情形下，能够帮助学生树立更为正确的学习理念。通过励志教育的开展，能够让学生在初中阶段就能够树立良好的学习目标和远大理想，为了实现自己的理想不断奋斗，让他们能够完成有效学习。不仅如此，在开展励志教育的过程中，也能够让当代学生在学习时更有方向，让选择有效的方法提升自我，以此促进学生的综合发展。
        二、探讨励志教育在初中德育教育中的有效渗透
        鉴于开展励志教育对于学生成长所起到的主要作用，下文将探讨在初中德育教学中如何有效渗透励志教育。

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        （一）分享励志人物故事，引导学生树立远大理想
        在初中教育的过程中，教师发现很多学生在学习中的状态是比较消极的，他们并未意识到学习所起到的实际作用，也从未想过通过自己的学习为祖国的发展及社会进步做出贡献。因此，在开展励志教育的过程中，教师首先需要引导学生，让他们能够树立更为远大的个人理想。如在课堂教育过程中，教师可以为学生讲述一些经典的励志故事，通过励志故事，让学生能够有更为崇拜的对象，愿意向自己崇拜的这些偶像们不断学习。如著名的数学家高斯之前在解决数学题目时，他按照题目的要求去完成任务，在这个过程中，他发现学习的过程非常吃力，做题也毫无进展，这时候高斯发现自己所学到的数学知识无法帮助自己解决数学题目，所以在解决题目的过程中，他开始尝试用一些超常规的思路去解决问题，最后顺利地解决了数学题目。通过这一故事，可以让学生明白，在学习的过程中，应该想做就做，不要害怕打破常规，对于未知的事，也不要产生畏难情绪，需要大胆创造，借助这样的事例分析，让学生在学习的过程中也能够向高斯进行学习，大胆创造，努力研究，以此有效激发学生的多元学习潜力。
        （二）注重学生思想引导，促进学生的健康成长
        在励志教育中，道德教育是一大重点内容，初中学生在成长的过程中，不具备较强的道德素质，经常会出现一些违背道德规范的现象。因此，在目前的课堂教学中，教师需要加强对学生的思想引导，让他们在做每件事情之前都能够认真地进行思考。如在开展励志教育时，教师需要针对于学生需要遵循的一些道德准则内容进行规定，让学生进行学习，并且针对于某些存在思想道德问题的学生，教师可以采用一对一辅导的方式。如教师可以定期和学生进行交流谈心，了解学生所遇到的一些实际问题，掌握学生的思想情况。针对于不同学生的具体情况，采用适当的引导策略，在这种情形下，能够帮助学生树立正确的思想观念，在教师的引导下健康的成长。同时，在开展道德教育的过程中，教师还可以根据学生的行为制定相应的奖惩制度，如果学生能够改变自己的错误道德观念，教师可以给予相应的奖励，而如果学生总是做出一些有违道德准则的事情，教师也可以给予适当的惩罚，在这种情形下，能够保证励志教育的顺利进行。
        三、结束语
        综上所述，在开展励志教育的过程中，教师一定要根据学生的身心发展状况来进行有效的引导，让学生能够正确舒缓自己的不良情绪，以更为积极主动的姿态投入到学习之中，积极面对生活，促进学生的成长和发展。
参考文献：
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