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借力"爸爸军团"引导幼儿健康成长——幼儿园引进"爸爸军团"有效助学策略李艳

发表时间：2021/9/3 来源：《文化研究》2021年10月上作者：李艳

[导读] 父爱如山，母爱如水，父亲在幼儿成长过程中的教育责任十分重大，父爱是刚毅的，不同于母爱那般柔软，有利于幼儿自信、自强性格的培养。

四川省南充市莲池幼儿园李艳

摘要：父爱如山，母爱如水，父亲在幼儿成长过程中的教育责任十分重大，父爱是刚毅的，不同于母爱那般柔软，有利于幼儿自信、自强性格的培养。幼儿园的教育教学，需要家长的配合，尤其是在幼儿坚强、刚毅品格培养方面，需要父亲树立榜样，“爸爸军团 ”的引进，有利于幼儿健康成长。
关键词：爸爸军团；幼儿健康；幼儿成长；幼儿园教学；助学策略
        父爱，在幼儿的眼中象征着大山与磐石，稳重、坚毅、可靠与安心，具有无穷大的力量。在家庭教育中，幼儿的安全感，大部分来自于父爱，父亲坚实的臂膀，就是孩子最好的依靠。自古以来，幼儿的健康成长，都离不开父亲的参与，部分幼儿园已经知道父爱教育的重要性，引进“爸爸军团”，协助幼儿园完成幼儿成长教学任务。
        一、“爸爸军团”助学对幼儿健康成长的意义
        一方面，有助于幼儿健全品格的培养。实际生活中，单亲家庭的孩子，普遍都会存在一定的性格缺陷。幼儿的成长，父亲与母亲的影响是相平衡的，如同天平一般，缺少任何一方的教育，都会造成幼儿成长的失衡，尤其是在道德品格方面。父爱给人的感观是严厉的，刚强的，豁达的，冷静的，坚如磐石的，稳如泰山的，进而父爱教育下，会培养出幼儿坚强，勇敢，严谨，稳重的道德品格。
        另一方面，有利于幼儿理性思考能力的提升。大环境下，男性的性格偏向于理性，女性的性格偏向于感性，父亲的逻辑思维能力通常会高于母亲[1]。父爱教育，可以培养幼儿的理性思维，提高思维的逻辑性，引导幼儿面对问题，理性分析，合理推断，避免感情用事，影响是非判断能力。
        二、幼儿园引进“爸爸军团”助学面临的问题
        （一）缺少助学耐心
        传统的思想观念，男性的性格较为粗犷，适合在外赚钱养家，对幼儿的教育缺少耐心。许多父亲因为工作繁忙，进而减少了陪伴孩子的时间。在家时，陪同孩子的时间少，在幼儿园，每次幼儿园举办亲子活动，父亲多半都会缺席，只有孩子母亲陪同参加，有些父亲虽然参加了活动，但是，游戏互动中总是会有不耐烦的情绪表现出来。游戏活动中，对孩子的照顾也是粗枝大叶，不够细心。孩子在幼儿园的受教育情况，做父亲的一无所知，在工作与孩子教育问题上，工作永远比孩子教育重要，仅有的一点耐心，也都被消耗在工作之上了。片面的认为孩子教育的主要责任在于幼儿园及教师，缺少协助幼儿园教学的耐心。
        （二）助学态度严厉
        男性的性格比较刚毅，对待许多事情的态度都是严厉的，尤其是孩子的教育问题。幼儿受教育阶段，是其健康成长的关键性阶段，较为理性的父亲认为该阶段的教育应该是严肃认真的，不容出现半点的教学失误。对于孩子在幼儿园的学习，要么就是漠不关心，要么就是态度严厉。

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当孩子在幼儿园犯错需要请家长时，有些父亲会不问缘由，当众批评指责孩子，严重伤害了孩子的自尊心，不利于孩子身心的健康发展。对幼儿的教育，过分严厉，会给孩子的心理带来阴影。例如，对孩子课业的辅导，幼儿知识学习及掌握的能力有限，遇到不会的问题，父亲应该耐心的进行讲解，而非大吼大叫，训斥孩子，久而久之，不利于幼儿勤学好问品质的培养。
        三、幼儿园有效引进“爸爸军团”助学的策略
        （一）鼓励爸爸参与教学
        首先，幼儿园可以举办宣讲活动，积极宣传父亲参与幼儿教学的重要性与意义，改变父亲传统的教育理念，提高父亲对幼儿健康成长问题的关注度，鼓励父亲参与教学工作[2]。其次，幼儿园教师可以定期进行家访，挑选合适的时间，对幼儿的家庭状况，父母的工作等进行了解，对于较少参与孩子教育管理的父亲，教师应该进行一次专门的谈话，了解原因，告知幼儿教育缺少父亲参与的弊端，建议父亲多抽出时间关心孩子，关注孩子在幼儿园的受教育情况。最后，在幼儿园创建优秀父亲评比机制，对已经参与教学活动父亲的表现进行评分，树立榜样。
        （二）加强家校教学合作
        幼儿园应该重视家长对幼儿教学的协助作用，鼓励并引导教师与家长构建教育合作关系，充分发挥父亲对幼儿健康成长的教育作用。建立健全家校合作法规，借助法律手段，对父亲参与幼儿教育的责任进行明确规定，实时监督父亲教育责任的履行情况，对未能履行法律责任的父亲，提出警告，督促其继续履行教育责任[3]。创建家校合作平台，为父亲提供信息交流渠道，父亲之间可以互相分享幼儿教育心得。加强家校间的沟通，有利于幼儿成长信息及健康状况的实时分享。
        （三）增加教学亲子互动
        大部分的幼儿园在教学过程中，都会举办游戏活动，邀请家长陪同幼儿完成活动任务。但是，活动的设计对参与对象的要求不明确，大部分的游戏任务，由母亲与幼儿合作就能够完成，对于父亲的参与程度要求并不高[4]。因此，幼儿园在进行游戏活动设计时，应该增加父亲与幼儿合作才能完成的任务，例如男子足球比赛，射击比赛等对体力要求较高的游戏活动。又或者是，明确规定游戏活动参与的对象性别必须是男性。除此之外，幼儿园还可以专门举办以父亲教育为主题的实践活动，邀请父亲陪同幼儿一同参加。
        结束语：
        幼儿教育，父亲的参与不可或缺，幼儿一生的成长，都需要父爱为其保驾护航。现实生活中，很多幼儿因为缺少父爱，性格出现缺陷，部分男性幼儿的成长会逐渐向女性化方向发展。幼儿园意识到父爱缺失，会给幼儿身心健康发展带来不良影响，希望通过鼓励爸爸参与幼儿教学，强化家校教学协作等策略，弥补幼儿性格缺陷。
参考文献：
[1]曹维俐. 父亲参与幼儿园教育的现状、问题与对策研究[D].上海师范大学,2016.
[2]朱海娟. 幼儿创造力培养过程中父亲参与的价值及策略研究[D].山东师范大学,2016.
[3]赵欣乐. 父亲参与教养与3-6岁幼儿安全感的相关研究[D].河北师范大学,2020.
[4]李阳阳. 父亲参与教养与3-6幼儿自理能力的相关研究[D].河北师范大学,2017.