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走进学生心灵打开学生心结——初中班主任德育工作方法探析何本荣

发表时间：2021/9/3 来源：《文化研究》2021年10月上作者：何本荣

[导读] 对学生而言，初中阶段是学生成长的关键时期，这个时期的学生会产生一定的逆反心理，同时在这个时期是他们三观形成的关键时期。

四川省三台县向阳中学校何本荣 621116

摘要：对学生而言，初中阶段是学生成长的关键时期，这个时期的学生会产生一定的逆反心理，同时在这个时期是他们三观形成的关键时期。基于此，在日常的教学过程中，作为教师不要仅仅局限于为学生传授相关的知识，更要注重对学生的德育教育，从而促进学生的全面成长。班主任作为班级的管理者，与学生接触时间较多，因此作为班主任要对学生的学习、生活进行一定的关注，并针对性地开展德育教育。基于此，本文首先对德育教育进行相关的介绍，随后分析了在初中阶段对学生进行德育教育所具有的积极意义，并给出了初中班主任开展德育工作的相关建议，以供参考。
关键词：初中；班主任；德育工作
        当前，随着时代的发展，家长和教师不仅仅重视学生的知识储备量，更注重学生的道德修养。初中阶段的学生正处于青春期，逆反心理比较严重，作为班主任要注重对学生的德育教育，只有这样才能使学生形成正确的三观，促进他们的身心健康，在这个过程中，班主任要对自己的管理方式进行改变，这能够打造出一个良好地班级氛围，使学生们能够在一个积极向上的氛围内更好地成长。
        一、德育工作的相关介绍
        德育教育包含着众多内容：首先要培养学生的爱国主义精神，使他们能够树立起一定的社会担当意识，其次要加强学生的自我管理，使他们能够树立起正确的学习态度，同时德育教育还包含着对学生心理方面辅导，借助对学生的德育教育，能够使学生变得更加积极向上，使他们能够以更加正能量的态度去面对生活，不断提高他们自身的抗挫能力，为他们的成长保驾护航[1]。
        二、在初中阶段对学生进行德育教育所具有的积极意义
        （一）有助于学生的身心健康
        德育教育地点不受限制，可以是课上，也可以是课外。对学生而言，德育教学的教学模式具有较强的新颖性，能够给予他们新鲜感，借助活动的开展，能够更好地塑造他们的三观，其次也能够使学生对自身的人生规划有更好的理解，使他们能够变得更加努力，这有利于他们的身心健康发展。
        （二）助力学生成长
        和其他的学科教学内容不同，班主任主要是在与学生的接触过程中进行德育教育，通过德育教育能够提高学生的思想品质，同时也能在潜移默化中对他们品格的形成带来影响，有助于他们更好地成长。
        三、初中班主任开展德育工作的相关建议
        （一）提高教师的综合素质
        要想德育教育工作能够更好的开展，首先作为班主任要具备一定的政治理论知识储备，对此作为班主任，要加强对政治理论的学习，例如学习内容包括马克思列宁主义等等，这能够为教师德育工作的开展指引方向，同时也能帮助教师向学生传达正确的三观，使他们能够更加积极地面对生活，在对学生的德育教育的过程中，教师可以注重对学生进行传统美德的渗透，例如诚实、礼貌等一系列优秀品质。

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在班级的管理，班主任要将这些珍贵品质在展现到自身的行为举止之中，这能够为学生树立良好地榜样。在进行班级管理的时候，作为班主任，首先要衣着整齐、待人友善，其次在对学生进行管理的过程中，作为班主任个人要做到“言而有信”，这样才能够达到言传身教的作用。同时作为学校，也要加强对教师的培训，使教师能够意识到德育教育所具有的积极意义，在这个过程中，各个班主任也可以相互交流，分享相互之间的经验，这能够促进德育教育工作更好地开展。
        （二）人性化管理
        在班级管理的过程中，教师要注重自身管理模式的人性化，只有这样才能更好地博得学生的信任，这是德育工作得以顺利开展的前提条件。人性化主要是指在管理的过程中教师要尊重学生。当学生提出建议的时候，教师要进行采纳并鼓励学生自主地参与到班级管理过程中，同时在对班级管理的过程中，教师也可以设置一些学生岗位并给予学生一定权力，使他们能够自主参与进来，从而提高他们的自我认同感，这有利于打造一个团结互助的班级风貌，也有利于建立和谐友善的师生关系。例如在进行班干部选举的过程中，教师切勿意愿指派，而是可以通过投票的方式进行选举，通过这样的过程，使每个学生都能参与进来。同时教师也可以鼓励学生进行自我推荐。在对班干部选举的过程中，要遵循公平、公开这一原则，其次当班干部选举出来的时候要给予一定的试用期，在这个过程中其他学生也要做好自身的监督工作，对班干部的表现进行考量[4]，当试用期结束以后，学生们可以通过投票决定是否选择出来的班干部可以胜任这个岗位，通过这样的一个过程，体现出了班级干部选举的人性化，也展示出了教师自身对学生的尊重，这能够提高班级管理工作的有效性，同时为德育教育工作的开展奠定了良好地基础。
        （三）开展集体活动
        在班级管理的过程中，班主任可以开展一系列的活动，这有利于管理工作有效开展。在这个过程中，班主任可以促进集体活动的多样性，从而使学生能够积极的参与其中，提高他们的综合素质，这能够更好地满足德育工作的要求。在活动的开展过程中，教师要尊重学生的主体地位，为他们留出足够的表现空间，这能够满足学生的成就感，在集体活动的开展过程中，班主任可以举办“双足跳”等一系列活动，通过这个过程使学生意识到团结合作的重要性，不断增强学生们的团体意识，这有利于加强班级的凝聚力。通过这种方式，能够提高管理工作开展的有效性，也有利于对学生的德育教育。
        结束语：
        综上，在班主任的管理要过程中，应该注重对学生的德育教育，通过德育教育开展，能够帮助学生形成良好的个人品德，帮助他们更好地成长。在这个过程中，首先教师要注重自身管理模式的人性化，只有这样才能更好地博得学生的信任，这是德育工作得以顺利开展的前提条件。其次班主任也可以组织一系列的集体活动，通过集体活动的开展，使学生意识到团结合作的重要性，不断增强学生们的团体意识，这有利于加强班级的凝聚力。通过这种方式，能够提高管理工作开展的有效性，也有利于对学生的德育教育。
参考文献：
[1]王皓.新课改背景下的初中班主任德育工作实践研究[J].新课程,2021(25):232.
[2]马生邦.初中班主任德育工作实效性思考[J].当代家庭教育,2021(17):171-172.
[3]张萍.德育在初中班主任工作中重要性的探究[J].新课程,2021(21):233.
[4]于福清.刍议提高初中班主任德育工作实效性的有效策略[J].教学管理与教育研究,2017,2(015):114-115.