基于工匠文化的职业教育协同成渝双城经济圈发展策略探索--中国期刊网

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基于工匠文化的职业教育协同成渝双城经济圈发展策略探索

发表时间：2021/9/3 来源：《文化研究》2021年10月上作者：王艳

[导读] 文章基于工匠文化背景，以职业教育协同成渝地区双城经济圈发展为研究对象，依据成渝地区双城经济圈的发展规划，结合其经济产业体系的特征，探索职业教育与区域经济发展之间的耦合路径，以及如何在职业教育中融入工匠文化以提升区域经济发展所需的人才供给质量。

成都工贸职业技术学院成都市技师学院王艳四川成都 611731

摘要：文章基于工匠文化背景，以职业教育协同成渝地区双城经济圈发展为研究对象，依据成渝地区双城经济圈的发展规划，结合其经济产业体系的特征，探索职业教育与区域经济发展之间的耦合路径，以及如何在职业教育中融入工匠文化以提升区域经济发展所需的人才供给质量。
关键词：工匠文化职业教育协同经济发展策略
               前言:
        成渝地区双城经济圈发展具有一定特色。2011年4月，国务院正式批复《成渝经济区区域规划》至今近十年。直至2020年中共中央政治局召开会议审议《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》，指出推动成渝地区双城经济圈建设，有利于形成优势互补、高质量发展的区域经济布局，有利于拓展市场空间、优化和稳定产业链供应链。然而，成渝地区双城经济圈的发展需要人才尤其是工匠人才的支撑，其中职业教育对人才输出起着关键重要的作用。随着成渝地区双城经济圈的规划与发展，2020年4月成渝地区双城经济圈产教融合发展联盟正式成立，联盟的成立旨在深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，顺利推进国家“双高计划”建设，主动服务“成渝地区双城经济圈”国家战略，凸显职业教育在区域经济社会发展中的责任与担当[1]。职业教育培养工匠人才，除了技术技能培养是核心，素质培养不容忽视，且区域经济产业发展亟需提升人才的工匠文化素养。
        一、协同发展问题分析
        在工匠文化背景下，职业教育与成渝地区双城经济圈协同发展存在问题有：
        一是职业教育与成渝地区双城经济圈发展缺乏耦合机制。职业教育的工匠人才培养，不论从发展方向、专业结构设置、人才培养模式构建、评价体系构建、师资队伍建设等方面没有较好的为成渝地区双城经济圈产业经济建设服务。具体表现如职业院校专业设置与产业经济发展吻合度不高、职业教育教学内容与产业经济发展契合度不高、校企联合培养策略不够完善、师资队伍建设水平有待提升等问题。
        二是基于工匠文化的职业教育具有丰富的内涵，如教师队伍的工匠文化培养、教学内容融入工匠文化、素质教育融合工匠精神、技能培养注入工匠精神等，工匠人才的培养是一个需要长期、潜入式过程，其培养体系有待完善。
        三是成渝地区双城经济圈发展具有约束条件。如人才培养滞后于济发展、经济发展具有地域性等。
        二、协同发展策略
        基于工匠文化重新定位职业教育的发展方向、专业结构、人才培养模式、评价体系和师资队伍培养等，针对上述问题，文章从“3+M+N”理论视角，构建理论模块框架（即“3”），融合工匠文化，分析职业教育的特征和成渝地区双城经济圈发展的约束条件，探索职业教育协同区域经济发展的路径（即“M”），探索工匠文化融入职业教育的路径，形成相对长效的协同发展策略（即“N”）。
        1.协同理论模块“3”
        包括三个方面，即工匠文化融入职业教育的特性、成渝地区双城经济圈发展的约束条件、以及协同理论的丰富内涵，其协同理论耦合逻辑关系见图1所示。

            3.协同发展策略“N”
        文章从主体协同、内容协同、目标协同、方法协同、制度协同和政策协同等六个方面，提出职业教育协同成渝双城经济圈发展的策略，见图3所示。

结束语：
文章基于工匠文化探索职业教育协同成渝地区双城经济圈发展的策略，拟为职业教育调整发展方向提供参考。为职业院校将工匠文化融入教育过程以调整人才培养方向和专业结构、改革人才培养模式、提升办学质量、加强师资建设等，以培育适应区域产业发展需要的工匠人才。闫朝辉（2017）的“用‘工匠精神’打造职教师资队伍”中，提出职业教育师资队伍的工匠精神，是广大职教工作者以精益求精的品格、熟练精湛的技艺、巧夺天工的智慧、踏实用心的态度、敬业乐业的操守、独具匠心的境界[2]。这就要求职业教育不仅培养能高标准、高质量、高效率地完成本职工作的劳动者，更承担着培养协同区域经济发展的工匠人才的重要职责。当然，师资队伍无疑是推进职业教育中工匠文化发展和传播的基础，所以提高师资队伍的工匠文化素养同样重要。
参考文献：
[1]百度百科.成渝地区双城经济圈建设规划纲要[2020-10-16]
[2]闫朝辉.用"工匠精神"打造职教师资队伍[J].职业,2017(4)

基金项目：成都市哲学社会科学重点研究基地-成都市工匠文化研究中心项目-基于工匠文化的职业教育协同成渝双城经济圈发展策略研究-王艳主持（2021YB07）；国家教育发展研究中心某城市教育改革研究基地、四川省教育厅人文社会科学重点研究基地-统筹城乡教育发展研究中心科研项目一般课题-新时代职业教育协同区域经济发展策略研究-王艳主持（TCCXJY-2020-B22）；成都工贸职业技术学院院级课题-基于1+X证书制度的航空物流专业人才培养模式创新研究-王艳主持(课题编号：2021130617)。