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用爱浇灌，静待花开谭丽辉

发表时间：2021/9/3 来源：《文化研究》2021年10月上作者：谭丽辉

[导读] 每当我遇到挫折的时候，每当我想放弃梦想的时候，眼前就会浮现出杰冲向终点的画面。孩子，努力吧！我相信：你的世界同样很精彩，你的明天也一定很美好！

广西壮族自治区柳州市文笔小学谭丽辉 545007

        21年前，我带着学生的稚气来到柳州西郊的一所农村小学任教。教室两旁有两排房子，左边的房子比较大，房子上的青瓦零零散散；右边的房子稍微好些是教师的住房。因为我家离学校比较远，有十几公里，交通工具只有自行车。我平时只能在学校住，周末才回家。
        在这样的环境下过了几年。学校的环境发生了很大的变化。泥瓦房变成了三层教学楼，教师也住进了新宿舍。近年来，随着教育均衡的发展，学校发生了翻天覆地的变化，再也找不到一丝过去的影子。现在是宽阔平坦的操场，整齐的校舍，漂亮的文化墙，一间间教室铺上地砖、墙砖，几净窗明。
        校园到处是荫荫绿草，一丛丛、一簇簇花朵争奇斗艳。小鸟在树梢上唱着动听的歌儿，到了秋天，桂花的香气弥漫着整个校园。这几年，学校连续荣获“优美校园”、“文明校园”的称号。
        日子平缓地流淌着，日复一日，花开花落。21年岁月的磨砺，我由青涩变成熟，往日的一幕幕仿佛就在昨天,让我感悟颇深，用爱浇灌，静待花开......
        “加糖”的批评
        陶行知先生做校长的时候，他看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止，并让他到校长办公室。他先掏出一颗糖：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着又掏出一颗糖：“这也是给你的，我不让你打同学，你马上住手，说明你很尊重我。”学生将信将疑地接过糖果。陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖你一颗糖。”男生哭了，并承认了错误。陶先生又掏出一块糖：“你已认错，我再奖你一块。”
        当上教师，总希望把自己的学生教好。开始时总免不了恨铁不成钢，孩子做错了，大动干戈，最后弄得孩子不高兴，自己也不高兴。
       班上的学生，从刚入学就被班主任训得上课动都不敢动。上数学课，学生的纪律也是一片井然有序，也看惯了学生听话守纪律的模样。但是，随着孩子逐渐上到二年级，有些孩子已有自己的意识和行为，不再像刚入学时一年级那么“安份”。有时上课上着上着，就有学生开始有搞小动作的，有讲小话的。这些孩子越来越不把老师放在眼里，于是大吼一声，开始训这个，训那个。课堂倒是安静下来，学生是被镇住了，但是，发现自己的胸口有一口气堵着，很闷，不时地在喘气。做老师，难道都要这样生气吗？什么时候生气到老？
        于是我开始思索自己的方法，有一天看杂志就看到了陶行知老先生对孩子的方法，我眼前一亮：批评可以是甜的。脑海中突然有了“加糖”的念头。加了糖的课堂无疑比空洞说教，训斥学生的课堂轻松得多。“加糖”使我真正明白和感受到：学生需要的不是批评和否定，而是更多的肯定和支持。

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批评可以是甜的，结果也是甜的！
        孩子，对不起
        冰心说：世界上没有一朵鲜花是不美的，没有一个孩子是不可爱的。孩子都有一个非常丰富美好的心灵世界，只要我们能真正走进去，就会发现他们鲜明独特的个性。
        小宝，是个调皮捣蛋的孩子，别看他只有10岁，据他爸说，转到我们学校之前所在的前一所学校，把他们班的老师给弄哭了。当这孩子一转到这班上时，我就对自己说，我一定要看紧他。果然，这孩子三天两头出问题，不是欺负别人了，就是又和谁打架了。而他有极其不讲究个人卫生，身上总是散发出难闻的臭味，同学们都不喜欢接近他，一天到晚告他状总是不停。我对他的印象也不好，所以每次我都很严厉地批评他所犯下的错误。同时，也及时联系家长，这孩子也开始有点转变了。我为自己的严师的形象有些自鸣得意。
        一天，上语文课时，小宝刚开始还挺老实，我也表扬了他，十多分钟后他开始坐不住了，和后面的同学因为文具的事发生纠纷，我马上制止。在其他学生做作业那会，我把他叫上讲台，严厉地问他，是不是又欺负同学了？他一听，脸一横，一副天不怕地不怕的样子。我非常生气，我顺手把他拉出教室，他甩开我的手，脸转向一边，眼神恶狠狠的。天啊，我的严厉对他不起作用？！使劲地把他的脸扭过来，天啊！他脸上挂着两行泪水，这是从来没有过的。当时我只考虑的是自己的威严，却忽略了他在扭头时眼眶里强忍的泪水。我的心象是被抓了一把似的，想批评他的话戛然而止。伸手帮他擦泪水，越擦，泪水掉得越厉害，我的手有些颤抖，轻轻地把他搂在怀里。我开始思考自己的教育方法，我还没问清原因，就推断是这孩子的错，如果换做其他孩子，我还会一开口，就严厉地批评吗？
        我内疚自己不用心去对待每个孩子，我们不时地提醒自己要关注每一个学生，认真善待每个学生犯下的错误，同时也必须尊重他的个性，认真对待个性的差异。我们才能以平常心去看待学生的错误。
        同样的精彩
        成大器必多磨难，正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，苦难是人生的内容之一。面对苦难，我慢慢变得坦然，并学会用平常心去面对人生中的逆境。
        杰，在三、四岁的时候生了一场病，致使听力几乎丧失，残余的听力要你就着他耳朵大声地喊，才能听见。他刚转到我们班的时候我心里就有疙瘩，这孩子应该去聋哑学校，能教么？后来事实也证明，这孩子没办法跟上。这就算了，偏他又是个男孩，好动的性格没得说。三天两头，班干来告状，说敏这样，敏那样，跟他讲道理他又听不见。幸好，这孩子品性较好，资质也不错，有时从比划中能知道自己做错事，也尽量去改正。
学校开运动会了，同学们踊跃参加，我叫班长把名单写给我，我竟然看到跑步名单中有杰的名字。我问班长，是不是弄错了，班长说，杰自己报名，同学们也推荐了。我还是不放心，去问体育老师，得到证实：杰的体育的确很不错。
        运动会如期而至，我特意到跑步场地去看杰，光看外表根本看不出残疾的他，眼睛炯炯有神，神采奕奕地做着准备，一副非常自信的神情。发令声响起，杰竟然跑在低年级组第一个，并坚持到终点。孩子的乐观、自信、坚强深深地印在我脑海深处。一个没到十岁的孩子，遭受了苦难，不但没有自怨自艾，没有因为和别的孩子不一样而去慨叹命运的不公，反而还这么勇敢地面对现实，这么乐观，这么自信，对明天始终充满着希望！我的心震憾了。
        每当我遇到挫折的时候，每当我想放弃梦想的时候，眼前就会浮现出杰冲向终点的画面。孩子，努力吧！我相信：你的世界同样很精彩，你的明天也一定很美好！