加强中学体育教学改革培养健康四化新人--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

加强中学体育教学改革培养健康四化新人

发表时间：2021/9/3 来源：《文化研究》2021年10月上作者：刘志武

[导读] 在中学所有的学科之中，体育是占据一定地位的学科，其在学生中考、高考之中也占有一定的分额，而且体育这一学科对于达成学生身体素质健康这一目的起着非常重要的作用。

湖北省荆州市荆州区四机中学刘志武

摘要：在中学所有的学科之中，体育是占据一定地位的学科，其在学生中考、高考之中也占有一定的分额，而且体育这一学科对于达成学生身体素质健康这一目的起着非常重要的作用。在展开教育教学的具体实践中，因为有些项目对学生的身体素质要求较高，且非常消耗体能，又因为有些项目包含的细节较多，所以导致了部分学生对于体育课的兴致不高，从而影响了体育课的教学效率。为了高效展开教学，需要进行体育课程的改革，培育四化新人。
关键词：中学体育；教学改革；四化
        引言：中学体育这一学科无论课程的时间地点怎样变动、课程教授项目怎样变动，本质都是围绕着体育的基本特点展开的，体育的基本特点是以强身健体为最终目标，以达成中学生身体与心理健康为最重要的目标。体育课作为每个学校必须开设的课程，其是一个完备的教育系统中不可或缺的一节。开展体育课程“四化”能够切实激发学生的上课兴趣，提升课程效率。
        一、教学方法多样化
        “四化”之一是教学方法多样化，初中生因为年龄较小，因此自我掌控的能力较差，在课程中常常会分心，错过教师讲授的要点。所以在体育课中教师的教学方法需要多样化，不可以每一节课都使用同样的教学方法，一直依靠着单一的教学方法来教育学生。还有部分教师对于学生的要求不高，所以体育课的纪律很不明确，造成了学生养成懈怠松散的习惯，这样既是对学生的不负责任，也是对自己的不负责任。长此以往，学生便会养成自由散漫的习惯，甚至将这种坏习惯带到别的课程中去。所以体育教师的教学方法要丰富与变化，多样化的教学方法能够让学生在体育课上不再自由散漫，提升学生兴趣。
        二、教学形式游戏化
        针对中学生的阶段特征，体育教师可以让授课形式更加游戏化，因为游戏化的教学形式不单单能将乏味无聊的项目变得更加有趣，而且也可以吸引更多的学生参与到其中。经过实践证明，体育教学中使用学生们更感兴趣的游戏化教学，总是会获得更佳的成效。例如，教师需要根据课程的重心变换一些能够吸引学生的课程开展方式，在长跑这一项目训练时让学生以此排成一个圆圈形，让他们之间相互间隔一段距离，游戏开始时，让一个学生先出发，过几秒之后让第二个学生出发，第一个同学要做的是不能被追赶上，而第二个同学要做的是追赶到第一个同学。第一个同学为了不被抓到，可以停止在一圈同学中任何一个同学身后。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

而被第一个学生靠近的同学需要接替第一个学生跑，第二名同学同样可以这一做，直到某个学生被追赶上，一轮游戏就完结了，哪一方输了就需要接受惩罚，而惩罚项目可以由胜方提议。这种的游戏化教学方式可以提升学生的训练兴致，让训练过程充满趣味，这也使得训练氛围变得活跃起来，一改之前学生抵触训练的课程氛围。
        三、教学内容生活化
        很多学科中的内容与学生的日常是有着千丝万缕的联系的，体育课程也是如此。体育教师需要依据体育课本，将教学科目和学生的日常生活紧密联系起来，使课程内的科目教学更加贴近生活。要使教学内容生活化，需要从两个部分入手，一个部分是教师的教学内容模仿学生的日常活动，让学生切实体会到体育其实无处不在，体育对他们的生活有很大帮助。例如，教师让学生负重奔跑，可以模拟学生在早上即将迟到时奔跑到学校的场景。另一部分是开展对学生日常生活有益处的项目，如使用长跑训练学生的耐力、利用短跑训练学生的爆发力，利用跳远训练学生的弹跳能力，利用跳绳训练学生的身体协调能力。对于体育课程中的非实践类知识，可以将其与常见的日常活动联系起来，例如，讲解篮球是发源于美国时，可以让学生联系美国人身高较高，对于篮球有天然优势这一特点。
        四、教学体系开放化
        在以往很长一段时间内，中学体育课程的教学系统是固步自封的，在较长的一段时间内体育教学方式与教学重心没有变化，不具备广泛适应性与多变性，没有顾虑到各个地区存在一定差异。有一些体育项目比较适宜南方而不适宜北方，如游泳就比较适宜南方，但随着时间发展，当前北方部分学校课开设了游泳课项目，这就体现了这些学校的教学体系是具备开放性的，这些学校做到了与时俱进，考虑周全，因为北方虽然游泳的机会较少，但是学生的未来发展地是不同的，北方的学生可能将来去到南方发展，而且游泳这一技能也是必备的，对于某些紧急情况下可以最大限度保证学生的安全。因此体育教学体系不能僵硬与固步自封，要做到与时俱进，考虑长远，不断革新。
        结束语：
        当前在初中年级的体育教学活动中，要保证教学方式多样化，提升学生兴趣，让教学形式游戏化，使有些体育项目不再乏味无趣，要使教学内容贴近生活，使学生更易接受，要让教学体系开放化，做到体育课程与时俱进，最大程度的发挥体育课培育学生健康体魄这一功能。在体育改革中，“四化”这一要求是不可忽视也是相当重要的，是提升体育课程教学质量，培养身心健康的新一代的必要要求。
参考文献：
[1]毛振明.体育教学改革新视野[M].北京体育大学出版社,2018.
[2]体育新课程教学法（义务教育阶段）[M].开明出版社,2019.