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关于提高初中语文课堂教学效率的心得体会

发表时间：2021/9/3 来源：《文化研究》2021年10月上作者：陈艳红

[导读] 随着课程改革，可以看到国家对语文越来越重视，初中语文作为初中教学科目中重要的一门必修课，无论是学校还是教师，都对其投入了众多精力。

广东省湛江第一中学金沙湾学校陈艳红 524000

摘要:随着课程改革，可以看到国家对语文越来越重视，初中语文作为初中教学科目中重要的一门必修课，无论是学校还是教师，都对其投入了众多精力。通过初中语文教学模式的改革创新，可以培养学生的语文学习思维，使学生通过学习语文增强表达能力。这就需要教师摒除以往的传统教学模式，不断创新改革教学方式。教师应该使学生通过在课堂上学习，提升自我价值和修养。本文就提高初中语文课堂教学效率展开论述。
关键词:初中语文教学效率课堂模式兴趣
        正文:初中语文作为学生在小学与高中语文学习的关键一步，所以学好初中语文是一件至关重要的事情。在推动初中课程改革过程中，教师不断钻研创新教学模式，致力于打造高效语文课堂。在提高课堂效率的同时还可以提高学生对于语文的学习能力，教师应不断引导学生尝试多种方法学习语文，灵活学习，不采用机械的学习模式，在学习的过程中，不断提高自己的表达能力，理解能力，写作能力。教师可以通过打造多元化的课堂模式，改善以往枯燥的课堂，激发学生的兴趣，不断提高初中语文课堂教学效率。
        一、分析初中语文课堂的现状
        现阶段传统的初中语文教学还是以教师口述试讲解为主，通常是教师为学生提前留下预习任务，为了节省课堂有效教学时间上课时直接开始讲述，殊不知有些同学课前根本没有认真复习，对教师讲解的课文知识也是一知半解，这样一来教学质量也得不到提高。不仅浪费了教师提前精心备课的时间还使学生感觉学习语文十分无趣。语文学习中听说读写四个部分都十分重要，学生需要不断的自我探索研究才能学好语文，这就需要教师的正确引导，鼓励学生多听、多说、多读、多写。指引学生走上一条正确的学习语文的道路。教师需要不断反思自己的教学模式存在的不足，通过不断创新教学方式提高课堂效率。而且初中语文作为初中教学中十分重要的一门科目，教师更应该加大对此的重视，争取通过教学模式的改革，不断创新教学方法，激发学生对语文的兴趣，在有限的课堂时间输出有用的知识并且能让学生快速的理解，提升教学效率与质量。
        二、探索提高初中语文课堂教学效率的措施
        2.1精心设计课堂模式
        课堂模式作为教学中至关重要的一步，对教学质量的提高起了决定性作用。教师可以设计探究型学习方法教学，鼓励学生自主探究学习，通过自主的学习增强对课文的印象。这种教学方式打破了以往传统的教师主讲学生听的教学模式，体现了学生作为主体学习的重要性。教师还可以通过对课件的修饰吸引学生听课的注意力，包括在课件中放入有趣的图片和视频辅助教学，不仅吸引学生的注意力还可以增强学生对知识的理解能力。这些教学方式的改革对教师来说也是一个巨大的考验，教师通过多种教学模式结合来丰富自己的课堂，使课堂变得生动有趣，使学生善于互动交流，大大提高了课堂效率。

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        例如在讲解部编版七年级上册语文中的春时，教师可以先对学生进行分组，然后布置小组任务，让学生探讨课文中作者对于春的理解与学生自己对于春的理解有什么区别，并且找出学生认为优美的句子进行朗读展示，鼓励学生多读课文，此时教师也可以通过网络查找课文朗诵音频带领学生感受课文，最终教师汇总学生的分享成果，并对春这篇课文进行总结性的讲解，在讲解过程中，教师可以借助课件中的图片为学生展示春天的魅力，让学生切实感受到课本中作者描述的春天的样子，并对春天有一个新的认识，最终由教师带领大家剖析课文所表达的情感，并且鼓励学生将优美的句子进行摘抄记录，使学生在之后的写作过程中也添加一些优美的句子，为文章添彩。
        2.2注重激发学生兴趣
        初中语文与其他学科相比较，更加注重对于学生兴趣的开发，这就要求教师在授课时不仅要注重课本的知识是否输出，还要关注学生对于课堂的兴趣，通过学生的表现，及时改变教学模式。当学生听课感到枯燥时，需要通过创新教学模式，激发学生的兴趣。教师需要结合学生的好奇心，不断指引学生学习语文，可以适当找一些学生感兴趣的话题引导学生学习课本上的知识，同时鼓励学生在平时的学习生活中善于积累，为之后的写作打下基础。
        例如在讲解部编版七年级下册语文中的太空一日时，教师在备课过程中可以通过网络查询相关背景知识，也可以对学生布置提前查找背景资料的任务以便在课堂上进行分享，利用学生对太空探索奥秘的好奇心，通过讲解背景知识引导学生对课文的学习，使学生对于我国航天事业有更多的理解。同时教师还可以为学生通过播放一些相关资料的视频来为学生讲解课本上的知识，使学生将语文学习与生活密切联系起来，同时增强自我学习能力。通过这些方法，可以高效的刺激学生对于语文的兴趣，为教学效率的提高打下基础。
        2.3提升初三语文复习课效率
        因为初三的学生面临着中考，所以教师要加大对初三语文复习课的重视，做到以学定教，以改促教。因为每个学生的学习情况都不一样，所以教师应该结合不同学生的学习情况确定教学重点进行课堂讲解，针对一些个别学生有的问题可以先让学生互相帮助解决，如果学生之间未能解决问题再找教师进行答疑，这样有效的提高了课堂效率。教师也可以设置一些课堂让学生自己找出重难点然后由教师进行讲解，鼓励学生自主学习。同时针对试卷上的阅读题，教师应该按照中考题型分值去给分，让学生提前掌握中考题的难度，更熟练的按照中考要求的答题点进行答题，促进学生对平常阅读的重视程度及抓点答题的思路。教师还可以组织学生进行互评试卷，使学生通过对其他同学的试卷批改看到自己答题时的优点与不足，及时改正过往的答题思路。
        结束语:综上所述初中语文以培养学生语文素养和增强学生的语文表达能力为核心，使学生逐渐加大对初中语文学习的重视，其实学生在学习语文的同时也是为其他学科的学习提供帮助，为我国素质教育奠定基础。这就要求教师在开展课堂活动时，注重对教学模式多样化的创造，不断寻找提高学生听课效率的方法，切实提高课堂效率。
参考文献:
[1]孟昭雄.关于提高初中语文课堂教学效率的心得体会[J].天天爱科学(教育前沿),2021(08):2.
[2]杨旭.提高初中语文课堂教学效率的几点体会[J].新课程(中学),2012(11):61.