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培养初中生地理核心素养的有效路径

发表时间：2021/9/3 来源：《文化研究》2021年10月上作者：敖玉刚

[导读] 从初中开始，让学生们养成良好的学习地理习惯，这样才能够让学生们在学习地理时学的更加踏实。

重庆市綦江区郭扶中学敖玉刚 401432

摘要:从初中开始，让学生们养成良好的学习地理习惯，这样才能够让学生们在学习地理时学的更加踏实。初中老师在教学的过程当中，要观察学生们在上课时的反应变化，这样才有利于老师在课下及时的改变教学方法。老师可以在教学当中改变教学模式，老师也可以采用抢答的教学，这样能够激发学生们对于学习地理的积极性。
关键词:初中生地理核心素养有效路径
        正文:老师要了解学生们对于地理的一些学习方法，学生们开始会对地理有些抵触，因为之前学生没有接触过地理这门学科，一开始会不喜欢地理的教学方法。首先，初中生要有一颗爱学习的心，要有端正的学习态度。这样才能够为初中生们培养地理核心素养奠定一定的基础。但是根据社会调查报告显示，部分初中地理老师在课堂当中仍然采用比较传统的教学模式，这样是不利于学生们跟上时代步伐进步的，最终落后于时代的进步。学校领导要常常鼓励老师们采用比较新颖的教学方法，那才能够吸引学生们对于学习地理的兴趣。
        一、培养初中生地理核心素养在国内的现状
        如果老师改变了之前的地理教学方法，而采用更加新颖的教学模式，这样会让学生们喜欢上地理，慢慢的引导学生们。这样学生们在学习地理的过程当中，能够形成一定的逻辑思维。根据最新的社会调查报告显示，老师在上地理课时，也要常常告诫学生们要拥有正确的学习态度，这样学生们上课的状态与之前相比有了很大的进步，老师的教学效果与之前相比也有了很大的提高。学生们的地理成绩也有了很大的进步。但是还有部分报告显示，部分初中地理老师在上课期间，仍然采用比较传统的教学模式，这样会让学生们落后于时代步伐的进步，更不利于培养初中生们对于学习地理的核心素养，所以改变这些问题，对于学生以后的发展是非常重要的。
        二、促进培养初中生地理核心素养的有效措施
        2.1改变教学模式，吸引学生学习兴趣
        随着初中生们的生长期的变化，学生们的内心也发生了很大的改变。一些同学已经不再是从前非常安静的学生了，他们开始变得非常的狂躁。老师可以改变教学模式，进而能够促进培养初中生们对于学习地理的核心素养，这样的教学模式也能够深得学生们的喜爱，比如在上课前老师能够用负责认真的态度进行备课，以便在上课时能够顺利的进行。在上课时，老师要随时的进行提问，这样也能够督促学生们认真的听课。老师也能够及时发现学生们的上课状态如何？老师也可以在上课时做一些小卡片，当然这些卡片是以地理内容相关的，老师也可以在课堂当中采用抢答的形式，每个同学回答问题正确时，老师可以给每个同学进行加分，这样更能够让学生们珍惜抢答的学习机会，利于培养学生们对于地理的核心素养。

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如果老师采用传统教学模式，这样会让学生们跟不上时代步伐的进步，最终落后于时代。
        例如:在课本《区域特征》这一节内容当中，是能够让学生们开阔视野的内容，学生们在学习这一节内容的同时，也能够了解更多的区域特征，能够丰富学生们的知识内容。其中“北方地区煤、铁、石油等矿产资源十分丰富，这里有我国第一大油田——大庆油田和第二大油田——胜利油田。”还有“东北平原北部的‘黑土地’，有机质含量高，土壤肥沃。”不同地区有不同的地形特点，所以老师要让学生们开阔视野，老师可以采用ppt的形式来向同学们展示不同地区的特征，这样能够吸引学生们的课堂注意力，老师的教学也会取得一定的效果。
        2.2巧妙利用多媒体
        在这个新时代下，老师要灵活的运用互联网，利用多媒体来进行辅助教学，这样在上课时，老师可以利用多媒体向同学们展示一些图片。例如老师可以在上课时向同学们展示一些本节课有关的图片，或者是小视频。这样能够方便学生们理解地理的相关内容，让学生们在学习的时候，学的非常轻松，又能够培养学生们对于学习地理的核心素养。利用多媒体也可以让同学们观看一些在课本当中难以观看的图片或者是小视频，这样更能够方便让学生们理解这些地理风情。在观看的过程当中学生们也会有很多的心理活动，之后，老师可以让学生们进行举手发言，说一说学生自己的心理活动变化，这样能够培养学生们学习的独立性，让学生们在学习地理的过程当中，能够有自己的主见。如果老师在课堂当中只是一味的讲解自己的备课内容，而不顾学生们是否在课堂当中能够听懂，那么这样的教学方法是非常失败的。
        例如:在课本《生态环境保护与资源开发》这一节内容当中，主要是考察学生们对于环境的保护能力，以及呼应学生们要保护环境，刚才能够共建绿色家园。集中“为了保护野生动植物资源，防止青藏地区水土流失，改善生态环境，国家制定了相应的法律法规，建立了许多自然保护区。”可以看出保护环境是有多么的重要。老师在课堂当中多利用多媒体来向同学们展示一些生态环境的图片，要能够引发学生们的感想，要让学生们养成保护环境的良好习惯。
        结束语:想要培养好学生们对于地理的核心素养，老师就应该在课堂上以这个为目标，在课堂当中多提问学生们关于地理的知识内容，这样也能够起到督促学习的作用。学校领导也要在教室评估过程当中，多鼓励地理老师要以培养学生们的核心素养为目标。这样才能够为学生们以后未来的发展做下一定的铺垫。
参考文献:
[1]李伟. 在乡土地理研学旅行背景下培养初中生地理核心素养的实践探究[J]. 天天爱科学(教育前沿),2020,No.162(11):127.
[2]王乃萍. 培养初中生地理核心素养的有效路径[J]. 吉林教育,2020,No.971,No.972(Z4):97.