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以点带面，开展农村小学语文群文阅读读写结合方法探究

发表时间：2021/9/3 来源：《文化研究》2021年10月上作者：张清华

[导读] 教育工作的开展和实施对于国家人才的培养有着至关重要的推动性作用，要求教师能够掌握正确有效的课堂教育方法，才能够为社会输送更多优秀的人才。

贵州省黔南州福泉市凤山羊老小学张清华

摘要：教育工作的开展和实施对于国家人才的培养有着至关重要的推动性作用，要求教师能够掌握正确有效的课堂教育方法，才能够为社会输送更多优秀的人才。特别是农村地区的教育活动在开展的过程中，需要坚持以学生为根本，合理地找到正确的课堂教学，只有这样才能够促进农村地区人才培养水平的提升。本次文章的研究就是以语文这门学科为核心，探讨群文阅读形式下的读写结合方法应用策略，希望能够真正的发挥出以点带面的教育优势和效果，从而为学生的后续良好发展以及快速进步做出贡献。
关键词：以点带面；农村；小学；语文；群文阅读；读写结合
        前言：语文知识的学习对于学生综合素质的提升有着非常重要的作用，特别是在深入剖析语文学科的材料过程中，学生能够提高自身的人文素养，促进学生的发展和进步。所以教师更是需要真正的发挥出语文教育所具有的优势和特色，合理的对学生进行教育和引导，只有这样才能够打造高品质的课堂教学环境。本次文章的研究就是结合农村地区语文学科教育工作的开展情况，以点带面的找到群文阅读中读写结合方法的具体实施策略，希望能够在二者相辅相成的情势下，真正的发挥出语文教学的优势，培养社会优秀的人才。
        一、合理设计问题，展开自学
        在群文阅读教学活动开展和实施的过程之中，教师最主要的就是需要把默读、略读等方法传递给学生，节省学生时间的同时，发挥出阅读教育所具有的最大优势。并且在阅读的过程中，努力地把文章所涉及到的重点知识内容，还有关键的信息找出来，提高学生的阅读兴趣，增强学生所具有的阅读的愉悦之感。
        除此之外，在阅读知识学习完成之后，教师也需要提出问题，这样能够让学生在彼此之间交流的过程中得到良好的成长，从而引导学生利用小组合作的形式，有针对性的本阅读过程中所存在的问题进行合理的解决。通过这样的方法和手段，能够让学生明确文章中作者所想要表达最为核心的思想情感，也能够让学生体会到文章中的中心思想，增强学生情感的交流，培养学生良好的语文学习效果，提高课堂质量的同时，使学生养成良好学习的习惯，为后续的学习做好坚实的铺垫。
        二、结合单元主题深入开发读写结合训练
        在当前农村地区语文课堂上所使用的教材内容上进行分析能够了解到，语文学科每一个单元都拥有着一个共同的主题，也拥有着相对比较广阔开发的空间。

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所以教师在有针对性组织学生对文章进行阅读的过程中，就需要了解到群文阅读的优势，结合单元的主题深层次的对可使用的资料内容进行有效开发，也需要对教材的内容进行合理的补充以及整理，让学生能够真正地结合这一单元，在多层次、多角度的学习过程中提高自身的认知水平。
        在实际课堂教学环境下，教师可以按照以下的步骤对教学工作的开展进行安排：第一方面就是回顾主题；第二方面就是阅读浏览；第三方面就是分享片段；第四方面就是欣赏精彩部分；第五方面就是拓展阅读的主题内容；第六方面就是文章的写作。通过这样课堂的教学方法，教师就能够为学生打造一个民主、多元化的知识学习环境，让学生在群文阅读之后积极地分享自己阅读的心得，并且落实到纸笔上，从而提高学生写作的能力，为写作积累更多的素材，升华学生认知的同时，达到语文课堂教学工作所具有的最佳效果。
        三、围绕一个议题创作生活日记
        想要保证读写结合的模式在群文阅读支持下，真正的得到良好的开展和实施，就需要保证学生在文章写作的过程中，能够拥有相对比较充足的素材，也需要在学生生活的视角着手，真正的对语文写作的材料内容进行积累，从身边一些细小的情况角度进行观察，这样才能够保证学生在文章写作的过程中，围绕着一个议题展开合理的探讨和创作。
        在群文阅读教学中所选择的既可以是拥有多个文本的，人文思想的理解和感悟进行反思的相关文章内容，也可以让学生对多个文本的结构进行分析，对风格和语言进行鉴赏和评价，这样才能够使群文阅读教育工作的开展更加具有价值。也能够让农村地区的学生通过语文知识的学习，提高自身的阅读能力，确保写作的水平也得以改善。所以，在教学的过程中，想要真正地发挥出群文阅读读写结合教育所具有的特色，就需要教师能够采用多种教学的方法，帮助学生学会通过多个议题，写生活的日记。日记的写作不要求字数、不要求题材、不要求写作的范围，能够让学生有着更加广泛的发展空间，也能够让学生在完成写作的过程之中，真正的积累更多的素材，从而提高学生写作的能力，也能够让学生在群文阅读的过程中找到读写结合学习的目标。
        结论：综上所述，校园内部教学活动开展和实施的过程中，语文学科是其他学科教育的基础性保障，只有真正的提升了课堂教学的整体水平，才能够促进学生的发展和进步，在农村地区语文课堂教学中也不例外。本次文章的研究就结合了群文阅读，还有读写结合的方法进行了探讨，主要目的就是保证语文教育工作能够以点带面，全方位的对学生进行教育和引导，使学生能够在吸收语文知识同时，提高自身的综合素质和能力，从而为学生未来的良好成长以及后续的发展做好坚实的铺垫。
参考文献：
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[2]张进.初中英语群文读写结合的实践研究[J].基础外语教育,2019,21(05):92-98+109.
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