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幼儿园小班教学中如何开展幼儿习惯养成教育

发表时间：2021/9/3 来源：《文化研究》2021年10月上作者：黄春茹

[导读] 本文研究的主要目的是为了明确在现阶段幼儿园小班开展幼儿习惯养成教育的重要性，通过提出一些技巧，帮助小班幼儿养成习惯。

广西壮族自治区崇左市天等县进结镇中心幼儿园黄春茹 532805

摘要：本文研究的主要目的是为了明确在现阶段幼儿园小班开展幼儿习惯养成教育的重要性，通过提出一些技巧，帮助小班幼儿养成习惯。此次研究选用的是文献研究法，通过查找幼儿园小班幼儿习惯教育相关文献，为文章的分析提供理论依据。通过文章的分析可知，养成良好习惯可以从用故事引导、用游戏调动和用环境影响入手。通过实施上述技巧，将有利于幼儿园小班学生良好习惯的养成，为幼儿教育事业做出贡献。
关键词：小班教学；习惯养成；教学技巧
        前言：我国的物质文明如今已经高度发达，但是精神文明的建设始终没有齐头并进，这很大程度上是人们在幼儿时期就没有养成好习惯。幼儿阶段，尤其是幼儿园小班的幼儿，是养成良好习惯的重要阶段，尤其是生活习惯和礼仪习惯，下面将对幼儿园小班的幼儿习惯养成进行分析。
        一、关注细节
        幼儿园小班学生的年龄较小，培养良好习惯需要幼师耐心地从学习生活中的方方面面入手，尤其是在一些细节的问题上，比如系鞋带，幼师要手把手地教导幼儿完成系鞋带的全部过程，先是幼师的教导，接下来让幼儿自己进行系鞋带的联系，幼师从旁辅助，这样幼儿就会自己系鞋带了。例如系鞋带这样细节上的小问题，在幼儿的学习生活中还有很多，幼师要注重这些细节，将其作为培养幼儿良好习惯的重要机会。
        二、讲求技巧
        （一）用故事引导
        幼儿园小班的学生普遍喜欢听故事，幼儿教师可以利用这一特点，从一些专门为小班年龄学生设计的绘本和故事书上选取内容，为幼儿讲述。还可以选择脍炙人口的中华传统美德故事中选取，比如，孔融让梨，幼师可以以孔融让梨这一行为向幼儿们讲述“谦让”这种中华民族传承至今的美德和良好习惯。在讲述之后，还要引导幼儿进行复述，此举可以在加强幼儿对故事的记忆程度的同时，让幼儿的表达能力得到锻炼[1]。
        （二）用游戏调动
        喜爱玩耍是幼儿的天性使然，因此，幼儿在游戏时也是养成良好行为习惯的机会，这需要教师在日常的教学过程中善于观察，在开展游戏时，幼师要利用一切机会进行教学，比如“老鹰抓小鸡”，幼师可以通过这一游戏教导幼儿养成保护弱小的良好行为习惯；比如“过家家”，幼师可以利用这一游戏帮助幼儿养成责任感。在游戏的进行中，没有日常教学课程中幼师的频繁说教，幼儿可以充分发挥自己的天性，在游戏中获得快乐的同时，也在不知不觉地养成良好的行为习惯。

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        （三）用环境影响
        在幼儿的生活中，每时每刻都存在教育的机会，幼儿园要利用环境对幼儿的影响，在幼儿园的教室中，在走廊和操场上的适当位置粘贴良好习惯的图片，和墙画，让幼儿在校园中的日常生活学习中受到潜移默化的影响。比如，在幼儿园的盥洗室可以贴出节约用水的卡通图片，幼儿就会自觉节约用水，避免水资源的浪费；比如，在走廊中贴出注意排队的卡通图片，幼儿就会自觉遵守排队，避免插队等不好行为习惯的养成。比如，在食堂贴出爱惜粮食的卡通图片，幼儿就会自觉不浪费一粒粮食[2]。
        三、给出示范
        学高为师，身正为范，教师只有自己做到，才能引导自己的学生做到，幼师要引导幼儿园小班的学生养成良好的行为习惯，幼师自己就要有良好的行为习惯，让幼儿以自己为榜样。幼师在日常的教学中要善于观察，及时发现幼儿存在的不良行为习惯并及时指正。经科学的研究表明，孩子在幼儿期间学习模仿的能力很强，他们通过对身边人和事物的模仿来积累经验，逐渐认识周围的环境和外在的社会。
        幼儿在进入幼儿园时，接触最多的就是幼师，尤其是寄宿制的幼儿园，教师与孩子相处的时间更长，因此，教师的行为无时无刻不在影响幼儿，无论是好的言行还是不好的言行，教师本身的素质十分重要。教师的言谈举止在幼儿园小班孩子的眼中就像一本活灵活现的教材。这要求幼儿园小班的教师要时刻注意自己的一言一行，争取给孩子带来更多正面的影响，而不是负面的影响，让孩子从自己的身上养成良好的行为习惯。
        幼儿园小班的教师在教学过程中，幼儿的礼仪是教师培养的重点，教师应当将幼儿培养成一名知书达礼的孩子。上文提到幼师对孩子的重要影响，要求幼师注意在自己的一言一行，注意礼貌用语的使用，树立起言行举止都符合礼仪的教师形象。比如，每天在幼儿园的上学和放学时，幼师要主动向幼儿和家长打招呼和问号，这样幼儿在每天的耳濡目染之下就可以养成见人问好的良好习惯；在课堂教学和课外时，幼师轻声教学，不严厉呵斥，这样不仅会让孩子感到舒服，也会让孩子养成轻言轻语不大声喧哗的良好习惯。幼师富含礼仪的言行举止会深深影响幼儿，让他们逐渐养成各种良好的行为习惯[3]。
        结束语：通过文章的分析和研究得知，在幼儿园小班进行良好习惯的教学十分重要，基于此，本文提出了几点建议：一是关注幼儿日常学习生活中的细节；二是讲求技巧，比如通过故事引导、通过游戏调动和通过环境影响；三是幼师自己成为幼儿的示范。本文研究中提出的几点建议，主要围绕帮助幼儿园小班孩子养成良好习惯，幼儿养成良好习惯的重点在于幼师，只有幼师本人具备良好习惯，才能帮助幼儿养成良好习惯。
参考文献：
[1]赵梦娇.幼儿园小班幼儿良好习惯的养成[J].当代家庭教育,2021(06):54-55.
[2]王晓婷.幼儿园小班日常生活中多元化常规教育策略探究[J].智力,2020(27):185-186.
[3]岳丽.绘本在幼儿习惯养成中的应用研究[J].考试周刊,2020(08):167-168.