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在体能锻活动中如何培养大班幼儿坚持性的策略和方法

发表时间：2021/9/3 来源：《文化研究》2021年10月上作者：黄雅雯

[导读] 坚持性是幼儿自我控制能力的重要组成部分，也是良好的学习品质之一，它对于提高和完善幼儿的综合素质具有不可估量的作用。

杭州市采荷第三幼儿园黄雅雯

摘要：坚持性是幼儿自我控制能力的重要组成部分，也是良好的学习品质之一，它对于提高和完善幼儿的综合素质具有不可估量的作用。对于大班幼儿来说，一日生活中培养幼儿的坚持性的方法有很多，我们发现在体能锻炼活动中培养大班幼儿的坚持性显得更加直接有效。本文以大班幼儿体能锻炼活动为途径，探究、总结、提炼出培养大班幼儿坚持性的操作策略和方法，同时有效促进家园合作，借助教育合力潜移默化地助推大班幼儿的坚持性发展。
关键词：体能锻炼活动、大班幼儿、坚持性、策略和方法
        坚持性是幼儿学习良好的品质之一，指的是不畏困难和挫折，能够克服困难，通过坚持实现目的的意志品质。在体锻活动过程中，幼儿对任意一项活动技能的掌握都是一个非常复杂的过程，必须要透支自己的体力从而产生积极思维。因此，老师需要指引幼儿们培养坚强的意志去战胜心理障碍和困难，培养不怕困难、吃苦耐劳的良好品质。
        随着年龄的增长，大班幼儿的运动量也会得到对应增加，幼儿对户外体能活动的需求变得非常强烈，同时在选择活动材料方面也更有主见，对于难度较低的材料没过多久就失去了挑战兴趣，甚至出现嬉戏打闹或消极等待等状态。因此教师需要结合大班幼儿的年龄特点，深入探究更为适合的体能活动材料及场景布局，充分运用各种方式方法培养幼儿的自主探索能力和良好的学习品质，作为支持者、合作者和引导者，有效助推大班幼儿在体能锻活动中的坚持性发展。
        一、结合幼儿年龄特点，策划合理的挑战任务，激发幼儿对体能锻炼活动的兴趣。
        有位心理学家曾经说过这样的一句话：只有适量的目标才能够有利于幼儿们的全面发展。制定目标是助推幼儿们发展的动力，同时也是培养幼儿坚持性品质的一种手段。例如：在一次跳绳活动过程中，个别幼儿并未掌握跳绳方法也不愿意主动去学，只是拿着绳子甩着玩儿。针对这一现象我们发起了“跳绳高手”的挑战任务，最终的挑战胜利者可以获得奖励。通过挑战活动激发了幼儿自主的目标制定，激发了幼儿的自主探索兴趣，从不愿意挑战到尝试挑战，再到超越自我的挑战，幼儿的坚持性也得到进一步内化提升。
        二、创设轻松、自由的活动氛围，促使幼儿带着积极情绪去参与。
        对于大班幼儿来说，他们需要的是彼此相互信任、尊重和平等互助的活动氛围，这样的氛围能给予幼儿安全感和学习的主动性。所以在组织体能锻炼活动时，老师应当及时给予幼儿鼓励和支持，不轻易否定和批评幼儿的行为。

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同时结合不同幼儿的能力水平，制定层次性目标，合理规划不同难度的活动，提供不同的引导和侧面帮助，还可以通过幼儿结对，相互学习、交流和评价，促进幼儿以积极的情绪状态去参与到体能锻炼活动中，从而延长幼儿进行活动的时间，进一步提高体能锻炼活动中的持久性。
        三、在体锻活动过程中，对幼儿开展挫折教育，培养幼儿的自信心。
        随着时代的发展，如今多数都是二胎家庭，在家庭中经常会出现有几个大人围着两个孩子转。虽然很多家庭都清楚需要让孩子独立，但是当幼儿遇到挫折时，家长还是会有“包办代替”的行为出现，因此多数幼儿还是会出现对大人们依赖的心理。幼儿如果遇到挫折就不能达到自己想要的目的，导致幼儿产生一种抵触情绪。那么在体能活动中，教师可以采取生动的形式对幼儿开展挫折教育，适当的为幼儿设置挑战难度，让幼儿在活动中体会到困难，从而增强他们对困难的认识，间接助推幼儿克服困难的坚持性。
        四、游戏内容要新颖，进行趣味性的体锻活动。
        经过实践证明，幼儿们在趣味性的活动过程中坚持活动所耗用的时间要远远长于自己不感兴趣的活动坚持所耗用的时间，作为教师需要结合不同幼儿的兴趣点去创新活动内容，便于更好激发幼儿们对活动的兴趣。有效组织幼儿感兴趣的体能锻炼活动，有利于培养幼儿的坚持性意志品质。例如：在活动中，可以放置一些动物头像，让幼儿们去投掷，还能去模仿动物的动作；还可以把没用的纸板制作成曲棍球，让孩子去尝试探索和学习击打方法，促进幼儿对游戏活动的兴趣。
        五、加强幼儿园和家长之间的交流，促使家长熟练掌握正确的教育方法。
        孩子是父母的镜子，父母的言行举止在无形中给孩子带来重要影响。有些父母比较喜欢安静的氛围，当幼儿在家里开展体育锻炼时，父母就会出面阻止或者产生不耐烦情绪，这在一定程度上影响到孩子的积极性。所以，家园沟通非常重要，可以开展亲子运动会等方式让家长体会到体能锻炼对于培养幼儿坚持性意志品质的意义和价值作用。与此同时，家长也可通过空余时间跟孩子一起开展体育锻炼，如游泳、跑步、爬山，找准时机对孩子的进步给予肯定，激励他们自主学会克服困难，实现家园合作培养幼儿们的坚持性的意志品质。
        随着幼儿体能锻炼活动的不断深入探索过程中，我们逐渐转变了教育观念，进行进一步的反思。总之，教师要做幼儿发展道路上的的引导者、鼓动者、支持者，助推幼儿的进一步发展。
参考文献
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[2]单铮铮.在值日生活动中培养大班幼儿有序做事能力的策略研究[J].校园英语（上旬）,2014,(4):34-34.doi:10.3969/j.issn.1009-6426(s).2014.04.032.
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