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以就业为导向的中职英语教学模式探讨吴启慧

发表时间：2021/9/3 来源：《文化研究》2021年10月上作者：吴启慧

[导读] 最近这些年，随着经济的持续进步，社会对于人才的要求也变得愈来愈高

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摘要：最近这些年，随着经济的持续进步，社会对于人才的要求也变得愈来愈高，所以在展开教学时，中职院校的英语教师务必要注重学生们的综合素养培育，在授课期间以就业为导向，从而真正地传授给中职学生有用的知识，让其可以在市场竞争中得到重用。基于此，下文就围绕以就业为导向的中职英语教学模式做出探讨，以供参考。
关键词：中职英语；就业导向；教学模式
        现如今，社会对人才的评判标准正在产生变换，并且人才竞也正在愈演愈烈，为了可以让中职学生在步入社会中获得更好的机会，中职院校务必要依据时代现状革新教育模式。具体而言，一定要重视英语教育，因为英语能力在当前也已经成为人才评价的重要标准之一，所以就需要通过转变英语教学模式，使英语成为提升中职学生竞争实力的助力点，必须要以就业为导向展开教学，提升中职学生应有英语的能力。
        一、以就业为导向的中职英语教学模式必要性探讨
        中职英语教师首先应该意识到以就业为导向的英语教学模式必要性，这样才能够更加主动地运用这种教学模式。通过整合以往经验，能够察觉到其中的必要性展现在如下两方面之中：一方面，中职教育和普通高中教育有着显著的差异，前者的职业化性质决定了其更注重培养学生们的专业技术运用能力。绝大多数中职学校的毕业生都是离开学校就面临着选择与自己专业相符或相近的就业岗位，并且也渴望尽可能快速地适应社会[1]。故此，以就业为导向的中职英语教学模式正是当前中职学生需要接受的教育形式，唯有提升英语教育和学生未来就业发展相互契合程度，将提高同学们的实际应用能力为出发点，才可以协助他们更好地融入社会，增强就业竞争力；另一方面，英语是一类应用型语言科目，体现在中职英语日常学习过程中即为具备听、说、读、写技能。而对于中职学生来说，在未来求职的道路上，拥有较高的语言表达和实际应用能力必然会成为他们未来就业竞争的一大优势，因此以就业为导向的中职英语教学模式，是一种既注重培养学生的语言应用能力又符合中职英语发展实际需求的教学模式，真正为学生未来就业提供有力的保障。
        二、以就业为导向的中职英语教学模式策略探讨
        （一）主动对教学内容做出革新
        中职院校为了能够更好地以就业为导向展开英语教学，那么主动对教学内容做出革新就成为了第一件需要完成的任务，在中职院校之中，英语教学内容应该更加具有实用性，应该可以随着时代的变化而持续改变[2]。因此，中职院校的英语教学内容务必要紧跟社会的需要，不断的向着专业性的方向前进，换言之，一定要更加的具有职业性，这样才可以为中职院校的学生提供更好的就业保障。

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例如，在教授中职英语“Eating?Out”这部分内容期间，就可以对教学内容做出革新，将课本中的内容进行实践化处理，在实际的生活当中，外出吃饭的时候，就很可能会遇到外国的友人，所以中职英语教师在展开英语教学期间，可以多增加一些生活场景对话的实践活动与训练，这样有助于让中职学生更好地去掌握英语口语，锻炼中职学生面对面交流的能力，让同学们在未来就业岗位上可以拥有更多的可能性，成为一名综合性的人才。
        （二）加强跨文化交际能力的培养
        对于中职英语教育之中以就业为导向的教学模式来说，作为中职这一时期的英语教师还务必要注意到就业导向的先进性，然后结合实际情况开展多样化的知识讲解，从课堂教学出发，继而强化中职学生的探究意识[3]。实际上而言英语知识与中职学生之间往往会存在一些距离感，所以教师应当在教授英语单词等一系列的基础内容之后，还需要进行跨文化交际能力的培养，让中职学生了解英语和汉语之间的差异之处，让同学们以此为根基能够对西方文化做出正确的看待，这样才可以逐渐提高中职学生的英语素养，为今后的就业形成基础。例如，在教授中职英语“School Life”这部分内容期间，在授课活动中，英语教师应该在讲解课程知识的基础上对中西文化中学校生活的相似性与差异性等知识也做出特定的讲解，接下来还应该引领中职学生们进行观点的互动。这样可以让同学们在了解基础知识的同时也能体验到中西文化的差异性，以此来强化学生们的跨文化交际意识，这对于他们今后适应岗位工作的要求也大有裨益。
        （三）创建英语水平评价机制
        从本质层面来做出分析，能够发现以就业为导向的中职英语教学，还应该要改变以往中职学生英语水平评价机制，彻底改变原有传统单一式的评价体系，实现更为科学的英语学习情况评估，从而带动中职学生英语学习和专业课学习可以兼容性共同发展。详细来说，在实际的英语授课活动中，曾经的英语理论知识授课模式已经不能满足未来社会对人才的需要，基于这一点，教师在英语教学中必须不断提高评价机制的水平以及质量，创新评估方式方法。例如，学校和教师可以组织同学们进行“模拟职场交流”的方式，在这个过程中，增强中职学生在职场中的英语口语表达能力，同时还可以通过这种活动判断出中职学生真正的英语学习情况，以便于发现他们不足的同时，及时对其进行纠正，实现对于他们的评价。除此之外，教师也可以将现代信息英语教学技术引入到中职的传统课堂中，通过科技力量对其进行科学的评估和评价，以便于促进中职学生英语学习成效的提高。总之，教师一定要依据自身学校以及学生的实际情况，创建出以就业为导向的英语水平评价机制，这样才可以更好地达成教育目标。
        结束语：
        总而言之，对于中职英语教育而言，教师也需要能够适应新时代的要求，以就业为导向来对中职学生做出有效地教导。但是，可以发现在中职院校的英语教学模式中还存在着一定的问题，这些问题的存在不利于中职院校毕业生的就业，这也与中职院校教学的最终目的相违背，所以中职院校的英语教师一定要积极顺以就业为导向的潮流，尽最大的努力为学生日后的就业贡献一份力量。所以上文就对这部分内容做出了探讨，期望带来参考。
参考文献：
[1]武彦宏.基于就业导向的中职英语教学模式改革研究[J].新课程教学(电子版),2020(20):50-51.
[2]卞青.基于就业导向的中职英语阅读教学实施策略探讨[J].校园英语,2020(26):25-26.
[3]杨静.就业导向下中职英语教学改革的探究[J].佳木斯职业学院学报,2020,36(02):170-171.