申彩红
（南京医科大学康达学院第一附属医院、连云港市第一人民医院呼吸与危重症医学科（二）护理单元；江苏连云港222002）
摘要:目的：探究临床护理带教开展品管圈活动对其带教质量的影响。方法：研究时间段为：2019年5月-2021年4月，主体为我科室进行护理学习的护士65名，按照信封随机抽取的方式分组，对照组32例患者，探究组33例患者，对照组进行常规护理带教，探究组护理带教在品管圈活动开展基础上进行，对比分析两组护士考试成绩和护理带教满意度。结果：数据分析结果：探究组护士各项考试成绩均大于对照组，护士护理带教满意度评分也较对照组大，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：开展品管圈活动在临床护理带教中，能够明显提高护士理论知识、临床实践以及综合能力评分，还会明显提高护理带教满意度评分，在临床中的应用价值较高，值得推广应用。
关键词:品管圈活动；临床护理；带教质量
护理带教是护理教学中重要的组成部分，通过临床护理带教能够良好提高新进护士的理论知识掌握状况，同时逐渐引导护士进行临床护理实践，对护理人员的思维能力有明显的提高作用，可以有效提高新进护士的临床护理能力。常规护理带教方式将相关的理论知识与实践知识依据院内规章制度进行教学，其教学过程枯燥，护士学习积极性和兴趣不高，因此整体带教效果有限[1]。本次研究中随机选取我科室护理学习护士65例，研究临床护理带教中开展品管圈活动对其带教质量的影响，具体结果见下。
1 资料与方法
1.1一般资料
研究对象选取：2019年5月-2021年4月，共65例我科室护理学习的护士开展本次次研究，选用信封随机抽取方式将研究对象分为2组，探究组33名，男4名，女29名，学历：大专19名，本科14名，年龄范围19-26岁，平均年龄22.1岁，标准差为2.1岁；对照组32名，男3名，女29名，学历：大专18名，本科14名，年龄范围19-25岁，平均年龄22.4岁，标准差为2.4岁，两组基线资料对比没有显著差异，P＞0.05，院方伦理委员会审核，同意开展此次研究，研究有意义。
选取标准：选取对本次研究知情且自愿参加研究的护士；选取良好完成校内学业的护士；选取研究期间良好参与带教学习的护士；排除标准：排除研究期间长时间请假的护士；排除研究期间参与其它临床研究活动的护士；排除精神状况不佳的护士[2]。
1.2方法
对照组采用常规带教方式，严格遵照院内的规章制度进行带教工作开展，详细进行教学记录，并对护士的学习状况进行登记。
探究组在开展品管圈活动后进行临床带教，具体包括：（1）品管圈活动小组成立：小组成员包括高年资临床护理人员3名，护士长1名和科室责任人1名，小组成员查阅相关的文献进行带教方案制定，在进行实施的过程中分析带教现状可存在的带教问题，小组进行讨论，积极寻求相应的解决方案；（2）护理方案制定：带教老师指导护士进行护理方案制定，注意逐步提高护士护理方案制定能力，从护理主题制定开始，逐步进行具体对策制定、护理方案总结与归纳、护理流程规范化学习，以此提高护士的临床护理能力；（3）带教对策落实：带教老师需经过相关考核后，具备一定的自身素质和专业素养后方能进行临床带，在进行带教的过程中带教老师需良好依据带教方案进行相关教学，对部分内容带教老师除理论知识讲解以外还需积极进行亲身示范，核查每位学习护士的具体学习状况，对操作有误的部分带教老师需要耐心纠正和指导。还需定时进行带教考核，依据护士的具体学习状况改善带教方案，完善带教的内容，提高临床带教效果[3]。
1.3观察指标
对比两组护士考试成绩和护理带教满意度，护士考试成绩包括理论知识考核成绩、临床实践考核成绩和综合能力考核成绩，各项评分总分100分，分数越高护士的临床护理能力越强；护理带教满意度分为满意、一般与不满意，由参与研究的护士采用我院自制满意度测评量表进行评估[4]。
1.4 统计学方法
用软件SPSS20.0对两组的临床数据予以统计学处理，计数资料以n（%）表示，行X检验；计量资料采用均数±标准差（）表示，采用t检验。检测标准以P＜0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1探究组与对照组护士考核成绩的比较
探究组各项考核成绩均明显大于对照组，对比差异显著P＜0.05。见表1。
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3 讨论
临床护理带教能够明显提高新进护士的临床护理能力，同时可以帮助新进护士培养护理思维，丰富新进护士的理论知识，是新进护士在正式进行临床工作前必须要经历的学习过程。品管圈具体是指工作相近或者性质相似的人自发组成的团体，品管手法是一种良好的管理方法，在护理带教中应用能够明显提高护理带教质量[5]。
本次研究结果表明：在临床护理带教中积极开展品管圈活动，可以有效提高护士考核成绩与护理带教满意度，临床应用价值显著，原因为：品管圈活动在护理带教过程中，能够良好进行相关内容传授以外，还能良好提高护士学习的积极性，促使护士在护理带教过程中能够良好进行理论与实践知识学习，激发护士的智慧，提高护士的成就感和使命感，因此既能提高护士的考核成绩和护理带教满意度，临床中的整体应用价值显著，值得推广。
综上所述：品管圈活动予以临床护理带教中，对护士各项考核成绩和护理带教满意度均明显提高作用，在实际临床中可依据相关需求予以广泛推荐。
参考文献
[1]洪菊.基于品管圈活动的骨科护理带教质量效果研究[J].中国继续医学教育,2020,12(27):65-69.
[2]陈伟.开展品管圈活动在提高临床护理带教质量中的应用价值研究[J].当代医药论丛,2020,18(02):251-252.
[3]周建玲.品管圈活动在护理实习生带教工作中的应用效果观察[J].教育教学论坛,2019,2(48):35-36.
[4]候春苗,张锐.品管圈在脊柱手术配合中对护理带教质量及转科护士配合能力的影响[J].国际医药卫生导报,2019,11(13):2188-2190.
[5]何超俊,陈理境.品管圈对泌尿外科护理带教质量及实习生综合能力的影响[J].中国乡村医药,2019,26(04):82-83.