是丽云
无锡机电高等职业技术学校，江苏无锡，214028
摘要：为进一步提高高职院校机械制造专业CAD教学质量，本文主要针对现阶段高职院校机械制造专业CAD教学中存在的问题分析；优化与完善高职院校机械制造专业CAD教学的具体措施两点内容，从多个角度出发，提出具体的可行性方法，为后续的工作展开提供有效的借鉴和参考。
关键词：高职教育；机械制造专业；CAD教学
引言
以培养符合现代化生产的复合型技术人才为目的，顺应时代进步，引入新的教育载体，整合可用社会资源，建立校企结合、项目化教学的新的人才培养模式。但是从目前高职院校机械制造专业CAD教学的实际情况来看，仍存在一些问题，包括机械制造专业CAD教学过于重视理论输出，缺少对学生实践能力的培养、机械制造专业CAD教学课内内容设置不合理，课堂教学过于枯燥乏味、机械制造专业CAD教学教师专业素质有待提高，实际解决问题能力较差等。教师要进一步落实好高职院校机械制造专业CAD教学的具体要求，结合问题成因，制定更为有效的优化措施，从而不断提高教学的效率和质量。因此，本文针对问题，探讨高职院校机械制造专业CAD教学。
一、现阶段高职院校机械制造专业CAD教学中存在的问题分析
（一）机械制造专业CAD教学过于重视理论输出，缺少对学生实践能力的培养
CAD是数控专业的一门必修课，且是主干课程，具有知识点密集、学科交叉、综合性高、操作性强等特点。然而传统的教学模式过于偏重理论，着重讲解CAD硬件与软件系统、计算机数据处理与分析理论、计算机图形处理基础等内容，CAD在数控加工工艺设计中的应用以及利用CAD进行自动编程等内容没有得到与其重要程度相对等的重视。
（二）机械制造专业CAD教学课内内容设置不合理，课堂教学过于枯燥乏味
CAD课程教学很大一部分内容是对CAD软件及其相关应用理论知识进行讲解，并且涉及多个知识领域，学科跨度大，内容抽象，任课教师通常采用“满堂灌”的方式输入给学生，如此一来，教师讲得辛苦，学生听得更辛苦，而且成效甚低，往往是“捡了芝麻丢了西瓜”，这种单一枯燥的教学方式极大地打击了学生学习的积极性，同时，这门课程也失去了作为一项应用性极强的技术而被学习的意义。
（三）机械制造专业CAD教学教师专业素质有待提高，实际解决问题能力较差
高职院校任课教师均是专职教师，理论知识扎实，但缺乏实践经验的积淀，对于数控加工过程中应用CAD解决实际问题时出现的常见问题及难点不能形成一个清晰而明确的认识，自然不能加以重点讲解，这样就容易导致学生理论知识可能掌握比较牢固，而在日后的职业生涯中解决实际问题的能力较差。
二、优化与完善高职院校机械制造专业CAD教学的具体措施
（一）加强高职院校与企业的合作，构建校企合作模式，提高实践教学的有效性
针对以上问题，在高职机械制造专业CAD教学的过程中，学校首先需要做好理论教学与实践教学的结合。期间，学校可加大与企业的合作力度，构建校企合作模式，运用企业的资源来完善学校自身的实践教育。
那么在校企合作模式的基础上，学校首先可以邀请企业内的专业人士到校进行讲座，向学生普及专业的知识以及分享行业的发展前景。一方面是能够深化学生的知识理解，另一方面也能够帮助学生完成自己的职业生涯规划，提高教学的整体性。其次，学校可与企业一同设计实训活动和实习活动，组织学生进入到企业中，参与实际工作，模拟实际工作的氛围，形成属于自身的理解和感悟，从而达到更好的学习效果。
在教育工作中，应始终将学生的需求放在首位位置，保证教学的针对性。高职学生不同于普通的学生，学生学习的主要目的是就业，而非升学。因此，实践能力的培养便至关重要了。
（二）优化课堂教学方式，开展小组合作探究，提高学生学习积极性
在高职机械制造专业CAD教学的过程中，教师也需要加速自身教学观念的转变，对传统的教学方法进行革新。过程中，为保证学生的学习质量和知识理解，教师可组织学生进行小组合作探究。在小组合作探究的基础上，教师应首先对教学问题进行优化设计，确保教学知识和实际生活，以及实际工作的结合。其次，则是要在学生分组的过程中，把握好学生之间的学习差异。相对于普通高中学生，高职学生本身便缺乏学习的积极性和主动性。同时，不同的学生由于自身学习基础、学习能力、学习方法和学习态度的差异，也会造成学习成绩的差异。那么就需要教师尽可能保证组内人员的均衡性，并引导学生完成分工，使学生在分工合作的基础上，深化知识理解，强化实践能力。
（三）关注教师队伍建设，打造“双师型”教师
教师作为高职机械制造专业CAD教学中的主要引导者。教师的专业素质往往也直接决定了教学的质量。但是从目前的实际情况来看，很多教师在专业素质上仍存在一些问题。高职教学大都毕业于师范类院校，本身没有从事过相关行业。其中，即便一些教师有过实际的工作经验，但是由于早已脱离一线，投身于教育事业，所掌握的知识也存在一定的落后性，不能够把握当前的行业发展变化。那么针对这一问题，就需要学校方面一并做好教师队伍的建设，加强对教师专业素质的培训。过程中，仍可以通过与企业合作的方式，邀请企业的专业人士对教师进行培训，帮助教师掌握先进的专业知识，以及了解行业发展的实际情况。其次，则是需要学校定期组织交流会议，由教师们对教学的方法、教学的问题进行交流和沟通，发现问题的关键所在，制定出具体的问题解决方法，实现教学资源的共享。最后，则需要学校利用好信息技术手段，对更大范围内的教学资源进行整理，建立教学数据库，进一步提高教师队伍的专业素质。
结束语
综上所述，在优化与完善高职院校机械制造专业CAD教学的过程中，可通过加强高职院校与企业的合作，构建校企合作模式，提高实践教学的有效性、优化课堂教学方式，开展小组合作探究，提高学生学习积极性以及关注教师队伍建设，打造“双师型”教师等一系列措施来达到教学目的。意在从多个角度出发，针对目前高职院校机械制造专业CAD教学的实际情况，分析问题成因，找寻解决方法，制定更为科学、合理的方案策略，从而不断提高教学的效率和质量。
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是丽云，女（1973.9—)，汉族，江苏无锡人，本科，高校讲师
研究方向：机械，计算机辅助设计