胡静
无锡机电高等职业技术学校，江苏无锡，214028
摘要：高等职业教育机械制造与自动化专业课程的教学内容应该符合或者贴近就业的导向，以这个原则培养的人才，不仅具有一定的理论基础，而且实际操作的能力也会比其他学生好。因此，为进一步提高高职机械制图及CAD课程教学质量，促进教学改革与实践，本文主要针对高职机械制度及CAD课程教学概述；现阶段我国高职机械制图及CAD课程教学过程中存在的问题；优化与完善高职机械制图及CAD课程教学改革和教学实践的具体措施三点内容，从多个角度出发，提出具体的可行性方法，为后续的教学工作展开提供有效的借鉴和参考。
关键词：高职教育；机械制图；CAD课程；改革与实践
引言
从目前高职机械制图及CAD课程教学改革和教学实践的实际情况来看，仍存在一些问题，包括高职机械制图及CAD课程教学过于重视理论传授，缺乏学生实践能力培养、机械制度及CAD课程教学教师队伍专业素质有待提高等。教师要进一步落实好高职机械制图及CAD课程改革与实践的具体要求，结合问题成因，制定更为有效的优化措施，从而不断提高教学的效率和质量。因此，本文针对问题，探讨高职机械制图及CAD课程改革与实践。
一、高职机械制度及CAD课程教学概述
一般情况下，作者可以通过机械制图表达设计思想，从而为设备生产提供思路。机械制图也可以作为机械制造业和自动化生产中的一种交流工具，这张机械制造的图纸可以成为整个行业内的通用语言。机械制图能力也是整个行业内的工作人员都需要具备的能力之一，在选取课程或者教材内容的时候，尽量选取和工作结合紧密的，要符合学生的从业岗位，不仅要让学生学会用机械图样表达自己的设计理念与设计思想，而且要学会使用电子图版对需要绘制的图像进行表述。
机械制图及CAD是高职理工科的一门比较基础的课程，也是一门比较乏味的课程。其涉及的理论知识比较多，很多学生上课都会觉得无聊。为此，可以利用学生实践能力和动手操作能力比较强的特点，向他们传授根据CAXA电子图板绘图的本领。平时要加强练习，通过不断练习，提高学生对相关软件的熟练度。在学生实际动手操作的过程中，自然也就增强了对理论知识的理解。想让学生真正掌握这门课程，最好采用理论与实践相结合的方式，让学生真正动起来，同时也会避免上课过于枯燥的问题。
二、现阶段我国高职机械制图及CAD课程教学过程中存在的问题
（一）高职机械制图及CAD课程教学过于重视理论传授，缺乏学生实践能力培养
从我国目前高职机械制图及CAD课程教学的实际情况来看，仍存在很多问题，但首要问题仍是教师的教学过于重视理论输出，缺乏对学生实践能力的培养。高职教育不同于普通的高中教育，学生所面对的并非升学，而是就业。同时，从学生的社会竞争条件来看，在学历上明显处于劣势，因此就更需要强化对学生专业能力的培养，强化对学生实践能力的培养。然而当前的教学，却仍是受到应试教育思维的影响，一味地追求学生的分数，从而使学生在实践能力确实的基础上，难以进行就业。
（二）机械制度及CAD课程教学教师队伍专业素质有待提高
教师作为高职机械制图及CAD课程教学中的主要引导者，教师的专业素质往往直接决定了教学的质量。但是从目前的实际情况来看，大部分的教师都是毕业于师范类院校，本身并没有从事过相关工作。
即便一些教师有过具体的工作经验，但是因为早已退出一线，所具备的知识也存在一定的落后性。那么这就导致了教师本身也不具备实践能力，同时知识也仅仅是从书本中得到来，以及不能够正确把握当下的行业发展情况，无法对学生进行正确的指导。
三、优化与完善高职机械制图及CAD课程教学改革和教学实践的具体措施
（一）理论与实践相结合，开展校企合作模式，借助企业资源提高教学质量
针对以上问题，在高职机械制图及CAD课程教学的过程中，首先是需要学校和教师做好理论教学与实践教学的结合。期间，学校要加大与企业的合作力度，建立校企合作模式。在教学过程中，邀请企业人员到校进行讲座，向学生普及先进专业知识，以及普及当前的行业发展情况。在丰富学生知识储备的基础上，也能够帮助学生完成职业生涯的规划。其次，学校还可以与企业联合，开展实训实习活动，组织学生进入到企业内部，参与实际工作，形成自己的经验和体会。
（二）导入信息技术手段，整合机械制图及CAD课程关键知识点
伴随着我国互联网技术和计算机技术的不断发展，也为当前的高职机械制图及CAD课程教学工作提供了更多的可能。首先，教师可以针对一些网络上的教学资源进行整合，并通过网络视频，让学生观察实际工作的环境，加深学生的理解，形成有效的就业过度。其次，教师还可以利用微课教学方法，制作具体的机械制图及CAD课程教学专题视频，引导学生利用课余时间进行学习。一般认为，相对于传统的教学方法，微课的应用能够进一步打破教学的时间限制和空间限制，具有更好的灵活性，切实提高了教学的整体效率。
（三）加强教师队伍建设，提高教师队伍的专业素质，丰富教师队伍的知识储备
在高职机械制图及CAD课程教学的过程中，学校方面也需要关注教师队伍的建设，要做好教师队伍的培训教育工作。过程中，仍可以邀请企业的人员到校对教师进行培训，完善教师的知识储备，革新教师的教学方法，并提高教师的实践教学意识，对机械制图及CAD课程的理论知识和实践操作进行整理。其次，要定期组织教学交流会议，鼓励教师交流自身教学的方法，以及教学工作中发现的问题，加速教学资源的共享，提高教师队伍的整体素质。
结束语
综上所述，在优化与完善高职机械制图及CAD课程教学改革和教学实践的过程中，可通过理论与实践相结合，开展校企合作模式，借助企业资源提高教学质量、导入信息技术手段，整合机械制图及CAD课程关键知识点以及加强教师队伍建设，提高教师队伍的专业素质，丰富教师队伍的知识储备等一系列措施来达到教学目的。意在从多个角度出发，针对目前高职机械制图及CAD课程教学改革和教学实践的实际情况，分析问题成因，找寻解决方法，制定更为科学、合理的方案策略，从而不断提高教学的效率和质量。
参考文献：
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胡静，女（1978.6—），汉族，江苏无锡人，本科，高校讲师
研究方向：机械，计算机辅助设计