周庆祥
淄博市科学技术馆 山东 淄博 255000
摘要：科技馆在科普教育工作中是重要的载体，对科学方法进行积极倡导，对科学思想进行积极传播，是科技馆的重要责任。对科技馆来说，科技馆日常工作的关键内容在于科普展览与科普活动组织，数字化传播也是展览教育的延伸形式。随着数字化建设的飞速发展，科普传播提质增效，更快被公众所熟知，科普活动组织管理和科普展览、传播成为焦点话题。在此基础上，本文详细研究了科技馆科普展览和科普活动组织管理，对科学活动管理以及科普传播的相关问题进行了阐述，以供参阅。
关键词：科技馆；科普展览；组织管理；数字化传播
前言：作为科普传播的关键场所，科技馆在新时代环境下迎来了全新的发展机遇，应对着严峻的挑战。其中在社会经济发展背景下，在青少年课堂教育中，融入了科普传播内容，同时也逐渐成为公众顺应现代科学技术发展并持续提升生活质量的重要需求。除此以外，中国科技馆界正处于发展重要时期，在数量、规模和水平等方面都与原有状态不同。因此，在数字化形势下，科技馆科普展览与科普活动组织管理及传播的研究具有重要的意义。
1新形势下科技馆科普展览和活动管理现状
1.1科普展览与科普活动受众信息不准确
目前科技馆在进行科普活动时，由于群众人数众多，每日接待人员数量庞大，导致很多工作无法做到全面性，导致受众信息存在不对称的情况，活动本身若不听取群众的意见和想法，所开展的展览活动也许并不被群众所接受，无法吸引群众的兴趣，因此科普活动参与人群有所减少，导致活动开展达不到预期的效果，因此科技馆在开展科普活动时应加大宣传力度，通过数字化、多媒体等形式进行宣传，更好的听取群众的信息，从而增多科普活动的参与人数以及教育力度。
1.2科普展览与科普活动后续持续性较弱
经过金子龙学者深入研究发现，科技馆的科普展览具有时间局限性，目前举办时间较为灵活，并且举办时间较短，只是在短期内进行集中科普，并不具备活动后续持续性效果，因此无法渗透到群众的日常生活和学习中来，因此活动效果只是昙花一现，并无法实现持久性，这也是科技馆工作中极为常见和严重的一个问题。
1.3科普展览与科普活动效果反馈不到位
科普活动需要以较大的人力、财力、物力为基础实现，并期待能够使得活动的效果实现最大化。但结合大数据情况来看，大部分活动举行后却无法获得预期的反馈，后期无法进行有效的改善。分析其主要原因是由于大部分科技馆普遍存在“闭门造车”的现象，仅仅以自己的想法策划活动和开展活动，不能贴近群众，深入了解群众的想法，无法得知是否获得了群众的认可，或是活动中存在哪些不足以及如何改善，导致发展脚步停滞不前。
2新时代下科普活动与科技馆科普展览活动多样化策略
2.1结合数字化新媒体，发展、传播多样化
现如今，我国经济社会及科技的迅速发展，使得以数字化为代表的信息技术在各个领域得到广泛的应用。在群众文化数字化新环境下，科技馆科普活动也应顺应时代发展潮流，进一步融合和联系新媒体，提升科学技术知识传播范围以及效果。详细地讲，就是科普展览与活动主体应对如网络、手机等各个载体进行积极运用，对活动成本进行不断减少，打破时间与空间限制，提升活动开展的灵活性，更加便捷、高效的进行活动组织管理。尤其是，在现阶段对新冠肺炎疫情进行抗击的重要时期，对较大规模的科普活动不适合举办，将数字化新媒体作为科普展览和活动的重要载体，其意义十分重大。除此之外，活动管理人员可以通过创建微博账号，或者创建微信公众号的方式向受众传播科普活动的相关信息，并扩宽信息传播渠道，对互动活动进行积极开展，使受众对意见进行全面反馈，提升科普活动组织的高效性，与此同时，提升活动的合理性。
比如说，今年暑假，XX省科技馆、文化馆以及博物馆等十三家场馆对暑期网络夏令营活动进行了联合开展，青少年可自由选择或参加各项分营活动，比如水“小实验大科学——科学表演知识问答”活动，再比如心随“疫”动——战“疫”绘画创作大赛，此外，“认识奥妙的大自然”，创建了一个对课外知识进行学习和对公益性活动进行参加的网络平台。
2.2建设管理团队，提升其综合素质
在组织和管理科普活动时，管理者的综合素质的高低决定了展览、活动效果与质量的高低，所以，必须强化建设管理团队，提升其综合素质，才能提升科技科普活动的质量、效果及有效性。首先，对相关专家进行聘请，对讲座等活动进行开展，让管理者能与专业进行交流，对管理中的问题进行解决。其次，定期开展管理工作考核。主要考核接受培训的管理者的专业素质和道德品质，对其所学知识进行深化和巩固。假设条件允许，可将考核结果挂钩其绩效工资，以此来激发其工作积极性。尤其是奖励那些考核结果良好的管理者，以此来激励其他管理者，让其他管理者能够进一步提升自身的工作热情。
2.3充分融入展教新理念
对于学校来说，其教育的目的是培养优秀人才，而对于科技馆来说，科普展览活动开展的主要目的是激发孩子对科技的热情，全面提高孩子的科学素质。但科技馆现状中极为重要的一个问题就是教育途径十分单一，甚至接近传统校园教育，导致科技馆内高素质人才资源极大浪费，使得科技馆无法达到预期的教育效果。因此科技馆在开展科普活动时应通过校园了解学生的受教育现状以及学生的教学需求。蒋怒雪等学者研究中曾提出，传统的按规律教学模式无法培养孩子的实际操作能力，并且科学文化素质并未得到有效提高，不利于科技馆提高自身教育成果。
2.4开展创造性主体活动
科技馆科普展览活动的开展应符合公众以及群众尤其是重点人群的需要，因此应认识到科普活动的重要性，开展有特色的具有创造性的主体活动，使得科普活动能够达到增强科技馆生命力的目的，并做到可持续发展，奠定和实现科技馆的中心地位，使得群众能够积极参与到科普活动中来。同时在开展科普展览活动时应明确科技馆的建成方向，实现集开发、集散、服务为一体，充分发挥科普活动的主观能动性。
2.5利用科技馆数字化信息资源
目前处于大数据时代，科技馆的发展也应结合时代的潮流，并且在信息化时代的影响下，各种高科技逐渐显露，间接为科技馆的发展奠定了良好的基础。目前最为常见的多媒体技术、网络新媒体、3D技术等都可用来展现科技馆的产品信息，使得群众能够通过网络等途径准确全面地了解到科技馆的最新动态以及产品最新信息，间接实现了展品展项的透明化。此外，科技馆可通过微视频或公众号等途径，完善相关资料和后台服务，为群众提供多途径、多元化的科技馆教育途径，使得更多的人群能够接受科技教育，深入了解科技。
结束语：
总而言之，新时代环境下，数字化建设持续加快，科技馆的发展和经营应将发展机遇全面把握好，积极开展思考，与此同时使用各种措施，对高质量科普展览和活动进行举办，以确保科普传播的面积更加宽广。在此次研究中，阐述了科技馆科普展览和活动，与此同时，在对数字化科技馆科普活动组织管理现状进行研究的前提下，对科普传播活动开展的重要途径进行了推进，以此来全面呈现出科技馆的科普展览与科普传播功能。
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