章亚迪
湖北第二师范学院, 湖北省省武汉市，430205
摘要：随着经济的快速发展，我国科学领域也发生了翻天覆地的变化，信息技术在科技发展的过程中应运而生。信息技术的出现使得互联网技术在各个领域焕发出强烈生机活力。互联网技术的发展对于青少年有着十分重要的影响，一方面既可以为青少年的学习提供更多资源另一方面该技术也存在一定的弊端，对于青少年来说其弊端主要变现在网络游戏方面。就目前的情况来说如何引导青少年合理利用互联网技术是现在社会最为关注的问题之一。
关键词：网络；新媒体；青少年；教育
引言：随着社会的快速发展，网络技术在各个领域得到应用，在这个过程中网络技术已经发展出更加快速内容更加精炼的媒体形式，这与传统的媒体形式形成鲜明的对比，这种快速且精炼的媒体形式被人们称为新媒体，在新媒体时代人们可以更快的了解想要了解的信息。对于新媒体本身来说其在规范性方面没有严格的规则来进行规范，所以新媒体传输的信息存在较大的不确定性，这对于青少年具有十分大的影响，因此规范新媒体的发展方向对于青少年的成长具有比较积极的意义。
一、网络新媒体给青少年教育带来的影响与挑战
（一）网络新媒体在青少年学习方面的影响
（1）寓教于乐与知识学习
新媒体技术具有较高的时效性与便利性。在传统教学过程中，教师只是单纯的讲解各种知识，学生只能被动的听讲，这会严重阻碍学生的学习，新媒体时代下，学生更喜欢趣味课堂，传统枯燥乏味的教学模式已经难以吸引学生的注意力，学生在这种教学模式下也无法得到有效提升[1]。在教学过程中引入新媒体技术可以更好的解决学生在课堂学习过程中存在的问题，如果在课堂上学生对于某一问题存在较大疑问，学生课下可以利用新媒体技术对问题进行有效解决，这样不仅可以锻炼学生的自学能力还能有效提高学生的学习质量，学生在这种学习环境下可以更好的建立适合自己的知识体系。
（2）随之出现的问题
在教学课堂上融入互联网技术可以更好的提高学生的学习效率，对于学生来说其可以获取更多知识，对于教学课堂来说虽然可以丰富课堂内容但是学生在学习过程中会过多的依赖互联网，从而导致课堂教学质量下降，这对于学生的学习来说是一种本末倒置的行为[2]。在实际学习过程中存在部分学生完全依赖互联网开展学习，从而放弃了课堂学习的途径。
（二）网络新媒体在青少年思想政治教育方面的影响
（1）积极作用
新媒体技术的存在主要原因是为了传递信息，学生在接触新媒体时也会传递各种各样的信息，在对新媒体传递的信息进行阅读的时候阅读者会从中获取各种思想。因此新媒体技术既可以向学生传递各种各样的信息还能在思想层面对学生产生影响，良好的思想交流可以推动学生更加全面的发展。在新媒体时代青少年可以有更多的机会进行交流，在交流的过程中学生可以创建美好的内心世界，与此同时学生在人际关系、心理建设、知识储备等方面都有明显的提升。
（2）消极影响
网络新媒体技术是一把双刃剑，学生在使用该技术的过程中既可以获取各种各样的知识，同时该技术也会对学生产生不良影响。
例如在新媒体时代学生可以通过网络结交更多的朋友，但是这些朋友的人品、性格、质量如何都是难以确定的事情，如果学生结交到人品较差的朋友，在这种朋友的带领下走上一条不归路，最终会使学生后悔终生。青少年的三观尚未完全建立，对于网络新媒体中的一些信息难以做出正确的判断，学生在这个过程中会接触到许多负面信息，学生无法辨别其真假，这也会导致学生误入歧途。
二、应对措施
万事万物对于事物的发展都是既有利又有弊，网络新媒体技术也不例外，但是该技术的优势与劣势对于青少年的影响也是十分清晰的。为了使青少年在使用网络新媒体技术有所提高可以从社会、学校、家庭三个层面出发来进行解决。
（一）社会层面
相关部门应该及时出台法律法规来规范网络新媒体的使用，针对青少年制定适宜的法律细则，以此来规范青少年的行为[3]。监管部门也应该加强对于网络新媒体的监管，监管部门应该出台青少年使用网络时间限制，同时应该加强与不同部门之间的联系，在多部门的联合之下对青少年使用网络的时间进行限制。互联网企业在这个过程中应该加强对于法律的解读，严格按照我国相关法律法规的开展活动从而可以为青少年创建一个良好的网络学习环境。
（二）学校层面
学校是开展教育活动的主要场所，学校应该抓住新媒体为教育事业发展带来的机会，有效利用新媒体工具来开展教学活动，不断丰富教学手段以及教学模式，从而创建良好的学习氛围[4]。在教学过程中应该突出学生的主体地位，充分激发学生在课堂学习过程中的主动性以及创新性，结合新媒体创建适合学生学习的教学模式，这对于青少年的学习具有十分积极的意义。
（三）家庭层面
家庭是青少年接受教育的第一个场所，家长的素质对于青少年有十分重要的影响，因此家长应该积极学习，了解新媒体技术给学生学习带来的优势与弊端，以此来加强与学生之间的沟通[5]。家长在利用网络新媒体技术时应该严格按照相关法律法规的规定开展学习活动，以身作则，言传身教，以此来激励青少年开展正确、健康的学习活动。
三、结束语
综上所述，网络新媒体已经贯穿到各个领域，这不仅给人们生活带来了较大的便利还给人们学习提供了较多机会。青少年还没有形成正确的三观，在接触互联网中的各种信息时会受到各种不健康信息的影响。因此，学校、社会以及家庭应该时刻重视青少年的发展，从而可以为青少年创造一个良好的网络环境。
参考文献：
[1] 李颖. 关于积极应对网络新媒体给青少年教育带来影响和挑战的研究思考[J]. 科技视界, 2018, No.256(34):124-125.
[2] 王斌. 新媒体环境下大学新生思想政治教育的挑战及对策研究——以西南科技大学为例[J]. 西南科技大学高教研究, 2017(4):31-33.
[3] 殷洁. 独立学院网络思想政治教育问题及对策研究——以西南科技大学城市学院为例[J]. 新西部, 2019, 474(11):45-46.
[4] 邱泽航. 新媒体环境下大学生思想政治教育面临的挑战及对策研究[D]. 牡丹江师范学院, 2019.
[5] 宿秀平, 张波. 新媒体环境下大学生思想政治教育面临的挑战及对策[J]. 宁波职业技术学院学报, 2019, 023(005):73-76,94.
作者简介：姓名：章亚迪（出生年 2000年11月---至今），性别女,民族：汉，职称：无，籍贯：湖北省宜城市，学历：大学本科在读，英语专业。