徐雪婵
温州市瓯海区外国语学校 浙江温州 325000
摘要：发展小学综合实践活动，提高学生的认知能力，学习发展技能，激活发展潜力，实现自己的愿望是重要的，也是积极的。与不同学科、不同知识、不同问题息息相关。加上许多学生对新知识、创新的浓厚兴趣和强烈意愿，在参与综合实践活动的过程中，好奇心、求知欲、自信会得到有效的满足和充分的增强。通过探究性教学这种方式，教师在开展小学综合实践活动的同时，要立足学习教学战略，把学习、互惠、知性等问题纳入小学综合实践活动，包括知识、内容、事物、事迹等，引导学生自主学习、共同学习、共同分析，共同参与逐步提高自身实践技能、科学素养、学习技能，确保形成综合训练、激活认知潜能，为学生身心健康成长奠定基础。
关键词：科学教学；合作；探究性
引言
所谓探索性学习，主要是以科学领域、现实生活为补充，使学生及时融入多方面的情况，并即时择题、现象、什么是突破，使学生结合生活经验和假设情景，进行问题研究、分析和实施交流，最终解决问题。学习、培养兴趣、激发潜力，达到增强潜力的目的。在激励、动员、引导下，激发学生的学习动机、能力提升、参与研究、解决问题能力将得到最大程度的满足，综合实践教学的目标将逐步实现，教育效果将更加突出，从而保证整体教学质量，小学综合实践活动的科学性和针对性，教师应以综合实践教学战略为指导，并在实践和研究中纳入许多与研究有关的问题，通过研究假设等提升学生学习积极性。通过实际工作、感受、思考和交流，交流开展复杂实践活动的意见和经验，实现知识的综合提升、发展和愿望的充分实现。
一、以科学教学为载体，将理论知识与实践活动相结合
综合实践活动覆盖面广、意义深，受师生高度重视和欣赏，各项综合实践活动有的放矢，以目标为导向，以发展为导向。在小学阶段，知识和内容与不同学科之间有着密切的联系，通过这种方式，教师应通过有针对性的教学方法，积极寻找不同学科与综合实践活动的衔接点，为教学和参与综合实践活动创造更有利的环境。在综合实用和跨学科的范畴内，增加有不同发展需要的学生的参与和实践，增加学生的知识和能力活动，认识到综合实践活动的重要性，并不断提高学习兴趣和积极性，他们参与综合实践活动的主动性和自觉性，一方面加强各学科教材和资源的整合，促进学生综合实践技能的发展，努力实现相互融合和对接，另一方面，结合方法积极探索综合实践活动，通过不同学科的教学工具和路径，让学生有更多机会参与实践。在不同学科的学习中有所突破，提高学生的实践能力，优化教学方案，提高综合素养。教师可以结合综合实践活动的教学需求，将语文、数学进行综合教学，科学的与其他学科进行结合，在整合不同学科和复杂实践活动的过程中，提升学生对知识的掌握程度，促使学生身心全面健康发展。
二、采用合作方式，使学生联系互动和综合实践活动开展调查研究
必要的合作和有效的互动是提高小学教育统筹办法的成效。教师应为学生提供更多机会，共同工作，分享经验，让他们参与联合活动领域的调查研究，以获得知识和技能来提升自身技能。首先，通过综合实践活动，旨在改善活动的基础上，提高学生的互动能力，形成相互合作意识，使学生在丰富多样、绚丽多样的户外活动中，逐步发扬合作精神。采用“分组模式”，可将班内学生分成小组，让他们进入有关的“除草”地区，并配合处理具体的工作，使学生有机会提高在竞争方面的团队合作能力，以及提高合作技巧。其次，运用参与式探究性综合实践活动，设置相应场景，调动学生身心潜能，合作学习、分析、寻找对策，促使学生身心得到锻炼。找出各种问题的答案，解决复杂的任务，学生之间的关系更加融洽，综合实践活动教育目标逐步实现。
三、以自主实践为载体
由于参与研究和综合实践活动的不同学生具有各自的认知特征，个人的愿望和发展的需要，综合性的实践活动，完成后，他们获得更多不同的感觉，内心所感触到的东西也是不一样的。这样，为了保证不同学生的发展愿望得到有效的满足，可以充分揭示自我的个性，教师在组织综合性研究实践活动的同时，应赋予不同的学生认知特征和个性愿望，给他们更多自主实践的机会，让学生在自主参与、自主感知、自主实践、自主研究中，自主研究发现问题，解决问题，提高自身技能。一是突出了综合实践活动的开放性，使学生在自主探索各种途径、途径和手段中获得不同的知识、感受和认知，加强学生的自主性和实践能力，同时也拓展学生思维空间，增强学生的创造力和想象力。综合实践活动的发展，结合不同学生自主实践的需要，科学设置一些有效的活动内容、要求、规范等，使学生在针对性实践、探索中学习，参与学习中逐步提高自身综合技能。
四、结束语
最后，将探究性教学模式融入到小学综合实践教学活动中，需要考虑小学生的认知需求，又要考虑教育趋势，保证教学方案既有科学依据又有现实意义。学生通过探究性学习参与综合实践活动的主动性和自觉性也将得到有效的提高。在实施《小学综合实践活动指引》及推动综合实践活动的过程中，教师应特别指导研究性教学措施、思路、要求，使学生在学习实践中获得认知能力的提高，自主探索、观察分析、实践自觉，实现综合文化的形成、发展潜力的激活，从而怀着浓厚的兴趣，饱含着热情、主动性、献身精神和对综合实践活动崛起与发展的渴望。
参考文献
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