任莉莉1 李春玲1 梁明伟2
1燕山大学经济管理学院 河北秦皇岛；2燕山大学马克思主义学院 河北秦皇岛 066004
摘要：在专业课程中融入思政元素，对于专业人才的全方位培养具有重要意义。本文对《成本会计》课程思政的实施问题及意义进行梳理，设立《成本会计》课程思政教学目标，并在此基础上展开《成本会计》的课程思政教学研究，提出有效的实施手段，并挖掘相应的思政元素，对于后期《成本会计》课程思政的实施具有一定的启示意义。
关键词：成本会计；课程思政；教育目标；实施手段；思政元素
一、引言
2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，指出要用好课堂教学这个主渠道，各门课程都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，要求全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量。课程思政的实施，对于将专业课程与思政育人相结合具有重要意义。《成本会计》作为会计学专业的专业必修课程，如何利用好这个课堂主渠道，有效实施课程思政，对于培养合格的会计人才具有重要意义。
二、《成本会计》课程思政存在问题及研究意义
（一）存在问题
《成本会计》作为会计学专业一门必修课程，其内容比较枯燥，同时以产品成本的计算和报表的编制为主，教师在授课过程中，更加关注专业知识的讲解，往往忽略思政元素的融入。同时，对于以计算和编制报表为主的课程，对于思政元素的融入具有一定的难度，较难梳理和加入适当的思政元素。此外，在专业课的教学过程中对于课程思政的认识存在欠缺，没有给予足够的重视。即使一些实施课程思政的院校，对于课程思政理解尚不到位。在课程思政的元素设计和实施手段上，都比较单一，实施效果不够显著，难以达到思政育人的目的。不能将思政元素和《成本会计》专业课程进行有效和有机的结合。
（二）研究意义
对《成本会计》课程实施课程思政教学，一方面，有利于培养会计专业学生正确的人生观和价值观，使学生能够将学到的知识和技能，转化为内在的德行和修养，为培养合格的会计人才打好基础。另一方面，思政元素融入，对于学生政治素养以及个人品格的提升，对于专业知识的学习，也具有一定的提升作用，可以达到专业素养和政治素养互相促进互相提升的目的。此外，实施课程思政也是响应政策要求，助力人才培养的重要渠道。因此，有必要对《成本会计》的课程思政进行教学研究，探讨《成本会计》的课程思政教学研究具有很强的理论意义和实践意义。
三、《成本会计》课程思政教学目标
推进《成本会计》课程思政建设，目的是达到专业课程学习与思政教育相协同，互相促进的作用。具体而言，在课程结束之后，《成本会计》课程思政的实施，旨在达到以下几点目标：第一、从职业素养方面，使同学具备诚信等良好的职业道德，为将来的工作打下良好的基础。职业素养目标的培养，应该作为课程思政的基础环节出现，并贯穿整个教育教学过程当中。第二、能够树立正确的人生观和价值观，具有正确的价值导向。只有使同学建立正确的价值观，才有利于学生在专业知识的使用中不走偏，能够真正达到学以致用，学习本领为社会服务的目的。第三、培养具有家国情怀的学生，同时使学生建立文化自信。这一教学目标，应该贯穿课程始终，目的在于培养良好的学生品格。第四、使学生深刻理解可持续发展理念，建立社会责任感。这一教育目标对于学生未来的职业路径和人生规划都具有重要意义。第五、培养学生的自主创新能力和团队协作精神。这一目标为学生以后的学习和工作都将打下良好的基础。
四、《成本会计》课程思政元素设计研究
《成本会计》实施课程思政，重点在于思政元素的挖掘以及具体教学手段的实施，根据《成本会计》涉及的章节内容，基于教学实践与思考，可以利用以下手段在不同的章节将不同的课程思政元素进行融入。
（一）讲述的过程潜移默化引入思政元素
讲述是最基本也是最简单的融入思政元素的方式，但在使用过程中要注意思政元素的融入要润物无声，切忌生搬硬套。在讲述成本会计的发展历程时，可以从不同的历史阶段介绍成本会计具体的演化历程，让学生感受我国文化的源远流长，引发学生的家国情怀。使学生能够建立起文化自信和民族自豪感。
（二）案例教学法
采用案例教学法，将思政元素融入专业课程的优势在于生动有趣，鲜活的案例更有利于学生理解和接纳。在学习成本会计人员安排的章节时，可以适当选取一些会计人员职业素养缺失，实施财务舞弊等行为的事件，让学生认识到诚信的重要性。使学生具备良好的职业素养，建立良好的职业道德。此外，也可以列举在疫情期间，一些企业困难运行也不为了降低人工成本而解聘员工的案例，让学生体会企业的社会责任感，从而建立起自身的社会责任感。
（三）多媒体手段的有效利用
随着现代技术的发展，多媒体教学为课程思政提供了便利条件。在环境成本的章节学习中，可以通过播放视频的形式展示一些企业为了控制环境成本，将污染物大量排放，造成环境的污染和居民身体的伤害。同时，选取一个优秀的企业，对环境极度重视，虽然环境成本提升，但并不影响企业的收益。通过两个极端的对比，给同学形成视觉上的冲击，让同学认识到可持续发展的重要性，意识到绿水青山就是金山银山，企业在运营的过程中，注重环境效益和社会效益是有利于自身的可持续发展的。
（四）利用三级项目实施课程思政
《成本会计》是一门理论与实践结合比较紧密的一门课程，学生在完成课程的理论学习之后，应该具备一定的能力能够对企业的成本情况进行相应的分析和理解。因此，可以在学期初给学生布置小组作业，完成某一上市公司的成本分析，在期末进行总结汇报。项目的实施，可以有效的培养学生的创新自主学习能力与团队协作精神。
（五）与思政课教师进行教学合作
专业课教师在思政元素的提取上存在一定的欠缺与认知偏差，因此，专业课教师在进行课程思政教学过程中，可以由教务处牵头，成立课程思政实施项目计划，将专职思政课教师与专业任课教师进行合作，思政课教师对课程思政进行有效指导，可以促进课程思政教学的有效运行，达到协同育人的目的。
（六）学习软件的有效利用
在课程思政教学过程中可以充分利用学习软件，比如利用学习通软件，可以加强课堂互动，学生的积极参与，有利于提升学生的自动自发意识，也是对学生个人能力的培养与提升。此外，进行课后作业设置，寻找合适的思政元素加入其中，引发学生思考，将课程思政从课堂延伸到课下，有利于课程思政成果的进一步巩固。
六、结语
课程思政的实施，其目的是为了与专业课程达到协同育人的目的，但不能偏离课程教学的主航道。在《成本会计》实施课程思政的过程中，一定要注意思政元素的融入要润物细无声，切忌生搬硬套。同时在时间比例的分配上，也应该合理安排，不能使思政内容占据过多篇幅。《成本会计》课程思政的实施，是一个长期探索和不断调整与适应的过程。有效实施《成本会计》课程思政，对于培养有较高职业道德素养的学生，为社会输送合格会计人才具有重要意义。
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第二作者简介：李春玲，1973年4月，女，河北承德人，汉族，博士研究生，教授，研究方向：财务管理与公司治理.