邱振雄
广东省梅州市丰顺县汤坑镇侨思小学
摘要：随着国民素质教育的深入普及和国人素质水平的不断提高，对学生综合素质教育方面的培养愈发受到家长们和社会层面的重视。而在综合素质这一大领域来看，道德与法治这一板块孩子们所受教育整体的重视度较低，尤其是近些年来，各种各样与儿童有关的安全事故时不时地发生，使得相关教育部门开始意识到对学生们所开展的安全教育普遍不足，为保证学生的身心健康发展，使其能在更加安全稳定的环境成长成才，要求我们必须加大力度开展儿童安全教育。
关键词：小学；道德与法治；安全教育
引言：随着我国教育体系不断改革与完善，小学道德与法治课程也得到了重视与丰富，小学生的安全保障离不开其自身所受安全教育。对于小学阶段的孩子们来说，其身心还尚未能够发育成熟，亟需专业的安全知识教育和指导，这就要求学校、家长应该统一战线，注重对小学生安全教育的开展，培养孩子们的法律安全意识与自我保护意识，从而使其身心都得到健康成长。因此，道德与法治课程这门课程必不可少，有助于帮助小学生开展十分必要的安全教育。
一、小学道德与法治教学中安全教育的重要地位
儿童安全事故的出现，除父母监护不当这一主要原因之外，也与儿童自身是否接受过良好的安全教育关系重大。小学阶段的学生们，正身处于身心全面发育的关键阶段，若缺乏安全意识，一旦遇到危险情况，非常容易产生不可预料的安全事故。道德与法治课程的初衷，就是希望学生们能形成基本的法律意识和安全意识来武装保护自己。
小学阶段过程的教学中，作为一门整体比较综合的课程，道德与法治这门课程特点在于实践与理论相互统一、相互结合。而在道德与法治教学任务中，安全教育是一大重点，该板块的教育着力于引导孩子们遇到突发的紧急情况时，能学会第一时间让自己得到保护，避免发生安全事故。为此，学校和家长们都应该提高对道德与法治这一课程的认知，将学生培养成德智体美劳全面发展、遵纪守法、安全素养高的新时代少年。并且，法治教育作为安全教育的重要组成之一，只有提高学生的思想道德水平，使其具备法制观念，明白唯有遵守法律，牢记安全常识与知识，才能远离伤害。
二、小学道德与法治教学中安全教育的教学现状
在现阶段的道德与法治教学中，往往会通过一些生活场景或事故实例来采取引导式教学方式，让学生在实例中吸取安全经验，学会自我保护方法。此外，教师们也会利用多媒体授课方式来教育学生如何预防和脱险。但目前该课程也面临的一些不足：
1. 安全教育方面相关的法律法规不够全面。现阶段，我国的法律领域对于学校教学中安全教育部分并未曾进行过强制要求，小学生的安全防范意识普遍较低。
2. 安全教育教学监督保障的能力不足。在教学过程中，易出现师资队伍相对不够专业，教学时间容易缺失。在这种状态的影响之下，安全知识教学的质量与效果也就不甚理想。
因此，面对这些教学方面的不足，也急需采取正确的策略来提高教学质量与教学效果，现就几种教学策略做如下总结。
三、小学道德与法治教学中安全教育的教学策略
1、创新教学方式，普及安全知识
对于小学生而言，心智较为稚嫩，想要在小学道德与法制教育中有效开展安全教育，并确保能取得良好的教育成效，倘若采取传统的灌输式教育方法，学生们的学习兴趣不会太高，因此也并不能够取得目标效果。因此，教师应该在教学方式上有所创新，争取既能学生的兴趣，同时做到传授教学知识，在开展安全教育的过程中，教师应该让学生们认识到一些不易察觉的细节中蕴含的危险，并指导学生要正确看待各种新鲜事物，使其意识到具备自我保护能力，这样才能使安全知识得到广泛普及。
例如老师可以从身边或新闻中发生的儿童安全事故来进行教学，发生过的儿童坠楼事件、儿童烧烫伤、儿童被诱骗等事件都可以作为教学案例，也可以在课堂中让学生们分享讲述自己或者身边人遇到的不安全事件，让大家共同学习，提高警惕，使学生在聆听各种案例的同时，也为自己敲响警钟，重视安全知识的学习；还可以借用多媒体技术播放一些安全教育的动画片或者宣传片，在调节课堂气氛的同时，还能帮助学生拓展知识面，进而提高其安全意识。
2、理论结合实际，融入生活实例
小学生通常喜欢生动有趣的事物，单纯的理论知识传授往往较为枯燥，并不能吸引孩子的学习注意力。因此，教师可以在道德与法治课堂教学中，融入生活实例来提升孩子们的学习兴趣，譬如：在一年级道德与法治课本中，第一课的内容是《上学路上》，即教导学生们上学路上所必须的注意事项，这是一年级孩子们上学阶段所需要注意的第一个重大安全问题。在该章中，孩子们会学习到一些常见的交通安全标识、信号灯的辨别以及如何通过人行道等技能，让孩子们在生活参与中学习安全常识。
例如，当教师传授“防火防灾”的相关安全知识时，就可以先分析一些有关火灾的事故给学生，之后在教室模拟火灾发生的事故现场，让学生利用所学的安全知识进行逃生演练，这样不仅能激发学生参与安全知识学习的兴趣，调动学生学习的积极性，同时也能够在实际参与演练的过程中，锻炼学生的心理素质和应急逃生能力，通过对具体危险情景进行模拟，教导学生们如何识别风险并做到正确自我保护，保证将来如果真的遇到相似的状况，能迅速反应。
结语
综上所述，在小学阶段，安全教育不可或缺，应该引起社会各界以及家长们的重视，及时正确培养小学生形成良好的安全意识和自我保护能力，这需要学校和家长双方同时意识到安全教育的必要性，在此基础上创新教育方式、丰富教育内容，提升道德与法治课程教学的效果，让学生在理论、实践中认识生活中可能存在的安全隐患，意识到一些平时未注意到的危险事物，并锻炼自我保护能力，树立自我防护意识，具备良好的法律意识，从而能够在积极而健康的环境中茁壮成长。
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