柯明树
苍南县第二职业中等专业学校 浙江温州 325800
摘要：在高中阶段计算机基础教学中，为更有效的提升教学过程的实效性，确保学生在继续学习和具体应用中能够有效运用好相关知识与技能，成为具备计算机素养的综合型人才，作为教师除了对新课程标准进行充分掌握以及提升基础实力外，还要多加强对社会发展需求的了解，以实现对学生进行学科核心素养的有效培养。教学过程中的实效性主要体现在通过教师的有效教学，学生能够在有所收获下实现进步发展，教学无效益即无进步或无发展，但并不直接指向教师自身未完成课程内容或者教学不认真，而是指向学生在教学过程中能够学到对自身或未来学习工作有用的内容，因此，要让学生做到积极主动的进行学习和实践活动参与，教师必须提前制定好教学实效性策略。
关键词：高中；计算机基础；教学实效性；提高策略
引言
计算机基础教学是高中信息技术课程中的重要内容，受到其在课程特点上的影响，通常要保障在教与学的过程中应用好各学科的知识，以实现在相关作用发挥下，确保学生的基本素质和能力能够得到有效提高。面对教学内容所具备的发展性，想要确保教学更具实效性，则需根据信息技术核心素养培养需求，将基础知识和技能作为教学内容，进而确保学生能够在有效的教学策略下，逐步培养自主学习和获取知识的能力，教学内容本身的选择和活动设计中应充分考虑实践性和可操作性，整个教学过程要体现出协作性和自主性，以确保让学生的主体地位得到充分体现。
一、运用项目教学法，促进探究活动的有效开展
在实践教学中，项目教学法是教师将具体的学习项目交给学生个体或学习小组，在适当的指导下，让其自主的进行基本信息的收集整理、方案设计、项目实施及评价准备，这种教学方法可以更有利于探究活动的广泛开展，最终确保学生在教学目标达成下，实现能力的有效锻炼和基础知识的增强。在项目学习探究过程中，教师既要为学生提供充足的自由发挥时间，也要保障指导工作的有效进行，要在适当的指导下确保学生能够发现问题，并做到以问题为基础进行相关学习活动的具体开展；学生在这一过程中，则要逐渐锻炼对信息问题的敏感性，应能够做到从不同方面对问题进行拓展思考，在知识与技能运用中必须能够最大限度的进行掌握，以更有效的提高计算机基础教学的实效性；此外，作为学校和教师还应为学生构建好适合项目活动开展的活动情境，最好确保每个学生都能参与到项目实践中，最终完成具体的成品或解答结果。
二、运用互动式教学法，构建和谐的学习环境
随着课程教学标准要求中对学生关注度的增加，互动式教学法得到了广泛的推广应用，实现了通过多边互动环境的营造，让学生之间以及师生之间可以平等的交流和探讨，以实现不同观点的有效碰撞与交融，在这种学习环境下也更利于激发学生的主动性和积极探索热情，但这种方法对于教师来说组织难度也将增加，为确保环境更加和谐，需要教师做好总体的掌控和适当的组织引导，分组教学中通过小组长作用的发挥则可减轻教师的负担，也可缓解学生的学习压力。在计算机基础教学互动式教学法的实际运用中，学校和教师不仅要支持普通教室多媒体设备方面的全面配置，还应通过对计算机机房以及实验教学设备、相关用品、工具、仪器的完善购置建设，方便课堂互动教学的具体开展，有条件的还应加强图书馆电子阅览室的完善构建，以实现为家庭条件比较差的学生或寄宿制学生提供课后互动协作学习探索的平台，使学生在相互探讨交流下更高效的完成教学作业任务。
三、通过多元化的评价，激发学生信息素养的有效提升
教学评价属于一种科学的教学方法，实现了对教学过程和结果的测量，一般包括对学生学习效果的评价和教师本身教学工作质量的评价，实际评价过程中，为确保评价更客观全面，具体作用能够充分发挥，使学生最终能够实现学业水平的提高，评价采用多元的方式是非常有必要的。在对学生进行具体评价时，常采用考试或测试的形式，日常教学中采用测试的形式，考试则在每学期定期开展，选择的试题要以核心素养为基础进行内容的多方面考虑，进而确保评价目标和方法的多元化。评价试题设计过程中，除了对每堂课或一定阶段的核心素养培养要求进行具体明确，教师还要多加强对学生的全面了解，掌握高中阶段学生的认知规律，以实现在此基础上设计出贴近生活化和学生实际的情境问题，对学生的不同能力进行充分考核；在评价考核内容上，不仅要包括必须掌握的基本概念及相关知识技能，还要确保内容符合时代的最新发展情况，进而确保学生能够及时掌握最新的计算机发展状况；最终成绩和学习效果的综合判定，主要包括平时上机、课后作业、课上测验、期末考试等四部分的考查成绩，以成绩和学生的日常表现进行最终的评价。
四、结束语
总之，随着教育改革工作的不断深入，作为对广大学生进行全面教育培养的普通高中阶段，在当前所处的信息时代发展新时期，为确保学生在将来具备信息技术的基本核心素养，对理论和实践教学的改进优化面临着巨大的挑战，需要学校和教师提高重视程度，加强对这门基础学科教学方面的关注度。实际教学工作开展中，为确保对学生的教学更具实效性，根据对以往教学中存在的问题和不足了解，提出了几点教学策略，以期能为实际教学提供一定的参考意见，在未来工作开展中，为更有效的实现对学生计算机基础的有针对性教学，使学生更好的适应未来发展需求，还应多从更多方面出发加强教学策略的研究力度。
参考文献
[1]徐燕. 中学计算机基础教学的有效性探析[J].才智,2015,(29):49.
[1]李玲. 关于提高高中信息技术教学实效性的探讨[J].科学与信息化,2018,(29):145.