赵宇琼
张家界市永定区沙堤芙蓉学校
摘要：在课堂当中或者在课下采用小组合作的方式，针对同一学习目标展开学习的教学方法就是合作学习。本文从“合理进行小组分工合作，精心设计合作学习内容，构建科学评价体系”三个方面，阐述了教师在课堂当中要如何引导学生展开小组合作，促使学生能够达到共同进步。
关键词：合作学习；初中英语；教学策
合作学习，即学生在课堂当中居于主体的地位，学生通过在课堂当中展开小组，探讨，并由其组长为学生进行明确的分工，从而，学生能够在共同努力之下完成学习目标。教师引导学生展开合作学习，可以很好地促进学生之间共同进步。
一、合理进行小组分工合作
教师为学生营造出一个良好的学习环境，并且教师能够把课堂的主体地位交还给学生，从而引导学生在课堂当中展开小组合作，这样可以逐步地提升学生的学习兴趣【1】。
因此，教师在对初中英语展开教学时，教师要想顺利地开展小组合作学习，首先教师就必须合理的对小组成员进行划分，教师可以根据学生的学习成绩、性格、语言交际能力以及兴趣等差异，从而按照组内异质组间同质的分组原则，将班里的49名学生分为每7人一组，但组内成员并不一直都是固定的，教师可以每过一两个月就调整一次。那么教师在合理的分完组之后，教师可以从每组学生当中选出一名组长，前提是这名学生必须有较强的领导能力，这样在组长的带领之下，学生便可以积极主动地展开学习，接下来每个小组需要对具有特殊意义的组名以及组徽进行设计，教师要为学生规定必须采用英文元素进行设计。在具体的学习过程当中，小组成员之间应该对角色进行合理的分配，比如说小张和小明是汇报员，小王和小李是材料员，小林同学则是记录员等等若干角色，每过一段时间之后，学生们可以自行的对这些角色进行互换，促使每位学生都能积极主动地参与到课堂的学习过程当中。因此，教师在课堂当中引导学生展开合作学习，可以满足不同类型学生学习的需求，比如说，那些学习成绩较差的学生，学生在展开小组合作的过程当中应该尽力的表现自己，进一步的可以使得学生学习的自信心得到培养，而那些学习成绩较强的学生，在小组合作的过程当中，学生应该认真听取他人的意见，并且尽自己最大的努力给予他人帮助，从而使自己的优势展现出来。
二、精心设计合作学习内容
只有通过小组成员之间的齐心协力才能够实现小组合作学习，然而，学生在合作学习的过程当中，组长应该颁发给每位学生具体的任务，但在布置任务时，组长要进行合理地分配，那些较为简单的任务，组长可以相应的分配给学习成绩较差的学生，而那些较难的任务组长则可以分配给学习成绩较好的学生，从而促使每个学生都能积极主动地参与到课堂的学习过程当中。教师在对学生展开教学时，教师应该根据教学内容，从而引导学生开展语言交际活动。例如，教师在讲授完知识之后，有很多学生没有听懂，这时教师可以引导学生展开合作学习，那些学习成绩较好的学生可以再次为学习成绩较差的学生进行知识的讲解，学习成绩中等的学生，可以对相关的学习内容进行补充，最后学习成绩较好的学生可以全面地总结本节课所学过的知识点。
例如，教师在对“Where did you go on vacation”这一部分内容展开教学时，教师首先设计Group work这一部分内容，促使学生之间能够深入的交流假期中的生活情景，促使学生能够互相描述假期生活的情况，这时那些学习成绩较差的学生便会说一些简单的句子，就比如说I went to BeiJing.而学习成绩较好以及中等的学生则会通过复杂的句型来描述假期生活，过一段时间之后，教师可以让每组派出一名代表来展示讨论成果，这样可以锻炼学生的口头能力，进一步地还能完成学习任务。
三、构建科学评价体系
构建科学评价体系可以使得合作学习模式得到健全，教师可引导学生展开自我评价、组内互评、小组互评等，从而使得学生能够清晰地了解到自身所存在的不足以及所收获到的知识，促使学生能够得到更好的发展【2】。
例如，教师可以为学生设计调查问卷，教师可以为学生设计“在展开小组合作学习时，你是否能够积极主动地参与到其中？”、“你是否逐渐地对英语学习充满了兴趣？”等等若干与学习态度有关的问题。然而，在调查学生对合作的态度时，教师可以问学生“你是为了不拖小组成员的后腿，所以才一起努力地吗？”因此设置问卷调查的方式，可以使得学生能够清晰的认识自我，进一步的教师也可以从问卷当中清晰地得知学生的实际情况，同时，教师也可以清楚的对学生在课堂当中有哪些不明白的地方有了进一步的了解，从而使得小组合作学习能够达到顺利地开展。
综上所述，教师在对初中英语展开教学时，教师引导学生展开小组合作学习，可以全面地培养学生的英语能力以及综合素质。教师在引导学生开展合作学习之前，教师应该全方位的了解学生的实际情况，促使能够顺利地开展合作学习教学模式，教师还应该，给予学生更多的时间，让学生能够用英语展开交流，促使学生的口语水平逐步得到提升，进一步地通过合作学习，可以全面地提升学生的合作意识以及自信心。
参考文献：
【1】欧镇玉.初中英语合作学习的教学策略[J].智力,2021,{4}(02):31-32.
【2】陈仓祯.初中英语合作学习的教学策略[J].家长,2020,{4}(26):113-114.