许珍源
天等县民族高中 532800
摘要：在现阶段教育工作中，美术对高中生发展有显著的促进作用，因此，诸多教师与学校愈加注重该阶段的美术教学工作。与此同时，传统文化的传承与发展也已成为教学工作重要内容，相关工作也与高中教学进行了有效结合。针对于此，本文将浅析将中国传统文化与中美术教育结合的原因与意义，并结合当前情况提出有效策略，从而在高中美术教学中做好文化传承工作。
关键词：中国传统文化；中学美术教育；有机结合
引言
近年来，我国在各阶段、各学科的教育工作中愈加注重传统文化的渗透与输入，在高中阶段的美术教学中同样如此。因此，诸多美术教师已经充分改进原有教学工作，将相关的文化引入到自身教学工作中。然而，就当前具体现状而言，部分教师尚未将中国传统文化有效结合在高中的美术教学中，相关工作也有一定问题。目前，相应的结合策略已成为教师关注重点之一。
一、将中国传统文化与高中美术教育有机结合的原因和意义分析
该工作能有效丰富高中美术的教学内容，并提升该学科对高中生的教育作用水平，增强学生文化传承意识。对高中生而言，做好对国家传统文化的传承与发展工作是其在新时代教育工作中的重要任务。在注重将相关文化融入到美术教学工作中以后，高中生能在教师的教学引导下进一步明确自身的责任，做好相关的传承工作。此外，高中阶段学生赏析水平相对成熟，在引入传统文化之后，原有的学习内容也将被进一步丰富，教师也能带领高中生以多种途径学习美术，欣赏美术作品。最终，教师能在教学中有效落实传统文化与美术教学的结合工作，高中生也能显著提升自身综合素质水平。
二、当前教育教学具体现状分析
虽然，目前诸多高中美术教师愈加注重将中国传统文化引入到教学中，并采取各类有效策略和措施改进原有教学工作。但就当前具体的教学现状看，相关工作尚存在部分问题。例如，部分高中教师认为高中阶段的美术教育只需让学生充分掌握课本中的美术知识便能满足学生需求。因此，其在实施美术教育时并不注重引入过得加传统文化。在此情况下，高中生虽能提升自身美术素养和综合素质，但效果不明显，且难以落实传统文化的传承工作，最终影响自身成长和发展。
三、将中国传统文化与中学美术教育充分结合的有效策略分析
（一）结合当地特色文化开展美术教学工作，增强高中生直观体验性
高中阶段美术教育工作主要培养学生对美术作品的鉴赏能力，在此过程中，教师可利用视频化资源呈现传统的中国文化。因此，教师可在自身教学中引入与教学内容和传统文化相关的视频资源开展教学。例如，在学习“中国传统工艺美术”的相关知识时，南阳市第一中学将当地的汉画像石作为校本美术课程资源开展教学。相关研究表明，诸多学者已经对汉画像石的艺术价值做了充分调研，并结合当地学校特色阐述了相关的应用策略。石刻是中国古代记录历史、表达情感的有效媒介，具有深厚的历史底蕴。在进行教学时，相关教师从美术鉴赏以及综合工艺等多方面实施教育工作，让学生充分掌握汉画像石的重要性，并以此为基础学习石刻知识。与此同时，教师也以汉画石像为基础让学生总结传统工艺美术的特点，即由人民创造，用来丰富文化生活，承载历史文化与情感。此时，教师会利用相关的视频化资源播放民间美术不同作品，帮助学生分类。学生会发现当前生活中许多艺术，如雕塑、国画等具有丰厚的历史文化底蕴，教师也可利用此类资源充分做好传统文化的渗透与结合工作，从而显著提升高中生的美术素养水平。
（二）创设合理化教学活动，提升高中生在美术教学中的参与程度
在高中阶段，激发学生生对美术学科的学习兴趣以及提升其在教学中的参与程度是将传统文化与教学工作紧密结合的有效策略之一。因此，教师可创设合理化的教学活动，并将相应文化渗透到教学中。例如，在学习“中国书法”时，广东省增城中学采用练习与比赛的方式开展教学，即选择一首诗，让学生写在纸上，并相互交换。此时，学生会发现不同人所写出的字体、字形各不相同。之后，教师会带领学生学习教材中的相关知识，使其初步了解笔法、墨法、章法等相关概念。如观看战其昌的《谢惠连雪赋》，分析其章法。在学生对书法知识有具体了解之后，教师可举办一次小型的书法比赛，让学生选择自己喜欢的文字、字体墨法以及章法，进行书写。在此过程中，学生能将自身所学到的书法知识充分运用在数学过程中，其对传统文化有直接的传承作用，教师也能在教学中以此方式有效做好相关文化的结合与渗透工作，从而提升该阶段教学内容，并提高学生整体文化素质。
总结
就上述内容可以看出，在现阶段的高中美术教学中，做好中国传统文化的结合与渗透工作对促进高中生综合发展而言意义重大。因此，教师应该结合相关的文化内容以及学生特点，以合理化方法改进原有教学工作，并做好相关传统文化的渗透与结合工作。在此情况下，高中生能在学习美术知识的同时充分落实对文化的传承与弘扬，从而逐步实现综合发展。
参考文献：
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