张琴花
苏州工业园区车坊实验小学 215000
摘要：在有限的教学时间内快速提升课堂教学有效性一直是体育教师需要重点关注的问题，对教师的专业能力和综合素养提出挑战。随着社会的不断进步与发展，人们对于教育行业的重视程度在不断提升，本文将针对核心素养理念下中小学体育课堂教学有效性进行深入分析和研究，旨在构建高效的学习氛围，在良好的教育环境中立德树人，实现身心健康成长。
关键词：核心素养；体育；课堂；教学
引言：在中小学体育教学中，课堂教学是主要的授课形式，教师需要在该教学形势下尽可能实现素质教育的最终目标。教师需要在思想观念上做到以生为本，通过创新教学方法和开展体育活动营造丰富多彩的课堂环境，通过加强师生互动的方式构建和谐的师生关系，从多个方面实现教学模式的完善，为提升课堂教学有效性奠定坚实的基础。
一、以生为本，明确学生的主体地位
在中小学体育课堂教学中，教师需要明确“以生为本”的教育理念，明确学生在课堂教学中的主体地位。教师在设计课程内容和授课环节时，需要将学生的体验放在重点考虑范围内，在制定某一计划时需要先考虑该计划内容是否能够快速吸引学生的注意力，能够令其快速掌握知识的主要内容[1]。教师需要转变思考方式，站在学生的角度来思考自己在课堂中会产生怎样的听课体验，避免使用大量枯燥乏味的语言和文字，而是采用其感兴趣的形式，引导其提升主观能动性，自主完成知识的获取。
在制定训练内容时，教师需要充分考虑学生的身体素质，将其按照体育技能水平和身体素质、学习能力等多方面因素进行分类，采用分层教学的方式制定个性化成长方案。分层教学内容与整体课程内容需要保持一致，尽量保证学生的成长状态能够满足课程标准，构建能够令学生稳步提升的课堂环境。除了学习能力和身体素养外，教师还需要注重学生的情感状态和心理需求，在进行教学活动时给予其充分的关注和尊重，在精神层面引导其在正确的发展道路上不断进步。
二、创新教学方法，构建多样化情境
随着科学技术的不断进步和教育行业的不断发展，越来越多的教学方法涌现出来，教师可以在传统教学模式的基础上实现教学方法的不断创新，以新颖的元素构建多样化课堂教学情境，提升教学有效性[2]。教师可以利用先进的多媒体技术展现部分体育技能的指导视频，令其直观感受并直接模仿视频中的动作，掌握工作要领。在学生进行体育锻炼时，教师可以利用音响设备播放音乐，构建轻松、愉快的运动氛围，音乐的种类和内容可以根据学生的情况进行适当调整，针对年龄较小的小学生，可以采用卡通动画的歌曲提升其运动兴趣；而针对中学生可以使用《飞得更高》等歌曲，引导其在运动过程中产生积极向上的奋斗精神。
针对部分需要锻炼团队合作能力的体育技能，教师可以在班级中组件多个学习小组，避免直接将体育知识教授给学生，而是设置一个讨论问题引导其在讨论和交流的过程中自主完成知识的探索。教师在设计和应用教学方法时，可以根据实际情况将多个教学方法进行组合使用，实现全面发展，以提升核心素养为设计教学方法的主要目标。
三、开展体育活动，体验学习的乐趣
中小学学生都喜欢热闹的场景，在轻松、愉快的活动环境能够大幅度激发自己的运动潜能，教师可以定期开展体育活动，为其提供展现自我的平台，体验体育运动的乐趣。教师可以在课堂中组织分组竞赛，平均分配每个小组的综合实力，营造公平竞争的环境，利用激烈的竞赛氛围吸引学生激发潜能。针对表现游戏的学生和小组，教师可以对其提出表扬，同时准备好获胜奖品，令其在享受成功的喜悦的过程中提升对运动技能的学习兴趣和锻炼欲望。
教师可以在全校范围内定期开展体育活动，以班级为单位，设置合适的活动目标，趁机培养学生的集体精神和团队合作能力，以集体荣誉感作为促进其不断进步的动力。为了让每一名学生拥有展现个人体育技能和综合实力的平台，比赛的内容需要呈现出多样化，针对各项能力设计多种不同的比赛项目。教师可以在课堂教学中针对比赛项目进行针对性练习，引导学生在强烈的好胜心的驱使下进行强化训练，有效提升课堂教学有效性。
四、加强互动，构建和谐的师生关系
良好的师生关系是提升课堂教学有效性的关键因素，教师需要在情感方面与学生产生亲近感，从而实现和谐师生关系的有效构建[3]。教师在课堂上进行体育技能的讲解和示范时，需要采用和蔼可亲的语气，重点关注示范动作的标准性和讲解语言的精准性，以自身专业能力为学生树立良好的榜样，令其对自身产生尊敬之情。教师应该多关注学生的兴趣爱好和心理状态，主动探究其感兴趣的事物，将其融入到教学环节的设计中，吸引学生产生亲近感。无论是在课堂上，还是在平时生活中，教师都应该关爱和理解每一名学生，关注并尊重每名学生之间的个体差异，以平等、客观的眼光来看待其成长状态。
教师在课堂上可以针对部分回答问题积极、表现良好的学生进行表扬，在面对出现错误的学生时，应该尽量避免在全班同学的面前对其进行过度批评，而是尊重其心理状态，选择合适的时机，采用良好的语气与其沟通交流。教师可以以朋友的身份参与到活动中，与学生一起完成学习目标，与其进行良性互动，从而快速拉近师生之间的距离。
结束语：在具备一定教学条件的情况下，提升课堂教学有效性是促进学生全面发展的重要方法，教师需要将促进学生身心健康发展作为重点工作内容，在实践中寻找最有效的办法。教师可以通过提升课堂教学质量吸引学生产生浓厚的学习兴趣，促进其在良好的运动习惯和学习心态的促进下健康成长，逐渐发展成为能够适应社会发展需求的综合型人才。
参考文献
[1]蔡可伟.中小学体育教学改革存在的问题与对策[J].中学课程辅导(教师通讯),2020(24):127-128.
[2]施锦丽,冉小峰.核心素养导向下中小学体育教师专业发展的挑战与突破[J].体育教学,2020,40(12):16-18.
[3]高雅.中小学体育后进生的成因与提升策略探讨[J].当代体育科技,2020,10(35):128-131.