罗旖旎
河北省石家庄市桥西区石家庄创新国际学校 河北 石家庄 050000
摘要：初中美术教学不仅能培养学生的艺术欣赏能力，还能培养学生的艺术创新能力，帮助学生形成艺术思维，因此初中美术教学方法极其重要。思维导图在培养艺术创新思维方面可以起到很好的作用，因此在初中美术教学中探索运用思维导图培养创造性思维的策略是极其必要的。
关键词：初中；美术课；思维导图；艺术思维
引言
传统艺术课程的教学问题长期困扰着一些艺术教师，特别是今天，在那里促进教学理念尤为重要。编写教学材料一直是教师的最大挑战之一，特别是对于教室数量较多、时间和精力都很紧张的艺术教师来说，这使得他们没有多少精力从事商业研究和相关的研究，从而妨碍了此外，教学大纲只是教师在上课前设计的课程，由教师自行编写，使学生能够被动地接受教师在课堂上提供的知识，从而难以调动学生的学习热情，激发潜力那么，有经验特征的艺术课程有哪些形式？作者向大家介绍了“生态”艺术案例的概念——思维导图。
1问题的提出
从目前的形势看，以往的教育理念影响下的美术教学已经难以适应现代化的发展。此时，初中美术教师需要重新审视自身的教学理念，完善教学模式。在素质教育的引领下，学生在学习理论知识与专业技能后需要具备一定的创新能力。而培养学生创新精神的渠道之一就是美术教育。美术教育是充满艺术情趣的教育方式，只有将艺术和艺术教育相结合，才能满足学生艺术思维的发展需求。初中阶段，学生的思想和身心都会发生巨大的变化，他们既处于叛逆期，又处于艺术思维培养的关键时期。创新能力的养成不是一蹴而就的，而是需要一个循序渐进的过程。教师可以运用思维导图，达到培养学生读写能力的目的。但是，以往的教学理念下的思维训练方式已经难以满足学生的现代化发展需要。“填鸭式”的教学方式也难以激发学生的艺术思维。此时，教师应使用思维导图，设计美术课程，强化学生的艺术思维能力。思维导图的构建需要满足学生的现代化发展需求，才可以在创新的基础上获得满意的教学质量。鉴于此，在初中美术课堂中，如何用思维导图培养学生的艺术思维就成为了目前形势下教师需要探究的重点。
2在初中美术中应用思维导图的必要性
我国教育制度的改革促使教师重新掌握教学理念，改进目前的教学模式。新的教育大纲规定，学生必须在学习理论知识和专业技能的基础上提高整体素质，教师必须注重培养学生的创新精神。目前，美术教学是培养中学生创新精神的主要手段之一，因此教师在设计艺术课程时应注重提高学生的创造性思维。思维导图是一种系统的教学理论，一种学习理论，有关人员根据人脑的结构特征和学生的年龄特征对其进行了研究。
思维导图理论符合当前中学生的年龄特点，其主要内容也符合当前国家提倡的全面素质教育的要求。由此可见，思维导图理论在美术课教学中的应用必然会产生良好的效果，可以大大提高学生的创新意识。
3思维导图视角下在初中美术课中培养学生创造性思维的路径
3.1思维导图的发散思维，打开学生想象创造之门
思维导图结构样式可以给人一种直观的感受，其在中央图的基础上，向着四周方向延伸，使人在多层放射性的思考中，突破思维魔障，提高思维的广度和深度，加大思维的理解性。在初中美术教学的过程中，如何提升学生的创新性思维？在开始的时候，教师需要先了解学生的基本情况，之后，直接让学生画一幅画来了解学生，当然画出来也不能表达什么。这个时候，教师就可以使用思维导图的方式，激发学生的创新性思维：先构建一个有趣的调查报告，调查学生的真实想法，让学生在集体游戏中写出自己最为真实的想法。在第一节课的时候，初中美术教师倡导的中央图是《未来我是——》，教师先在黑板上画出白色的云，和一条条发散性的线条，之后，探究白云和光芒的前后层次关系，与此同时，也表达了阳光总在风雨后的信念。每一个学生都可以在一束光芒当中写上自己的理想和个性化的签名。在全班同学的参与下，不知不觉地就完成了集体的思维导图，结束的时候不少初中学生还沉浸在自己的作品当中。这个时候，教师就可以根据图像，引申出理念让宇宙见证自己理想的决心，阳光洒满大地，遇到困难的时候不要怕，继续在宇宙的摇篮中安全前行，朝着理想前进，永不言弃，一定会实现梦想。
3.2提高思维导图在初中美术教学中的应用价值
从实践的视角看，教师需要灵活地使用思维导图，并将其进行积极转化，让学生在开阔的美术视野下掌握专业知识、提升创新能力。思维导图比较直观，可以发散式地呈现出图形的结构。思维导图教学和传统教学理念下的美术教学方式存在一定的差异，思维导图可以拓展学生的思维广度，为学生的创新发展奠定良好的基础。教师在教学中应拓展学生的思维空间，鼓励学生大胆创新，提高学生的想象力。另外，初中美术教师在实施思维导图教学设计的过程中，需要在开放的视野下整合思维、延伸意识。教师需要关注学生的实践性基础，激发学生的主观能动性，丰富其绘画技巧，增强学生的综合素质。如，在“设计中国结”主题美术教学中，教师可以引导学生分析问题，将其中可能遇到的困难罗列出来。
结束语
美术课堂中使用思维导图的方式，不仅可以体现美术学科的价值，也可以提高学生的创造力，提升创造性思维的切实可行性。教师可以引导学生通过绘画的方式，将创造性思维和艺术思维表达出来，进一步将感情、认知以及思想相互融为一体，构建一幅具有美感的思维导图。透过美感的产品，把握情感和思想，可以为学生以后的学习和工作奠定良好的基础。
参考文献
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