陈建国
徐州工业园区南湖学校 江苏省 徐州市 221011
摘要：音乐可以使人的身心得到放松，不同的音乐风格也使得人们拥有不同的心情，因此，体育教师可以尝试将音乐融入到小学体育教学中，从而使教学模式得到创新的同时也使学生感受到体育教学的不同魅力。本文就将音乐融入小学体育教学的时间进行了研究，希望可以为学生打造一个欢乐的体育课堂，使学生全身心得到有效的锻炼。
关键词：小学体育；体育教学；音乐融入
引言：体育课堂教学在学生看来比较枯燥乏味，从而对其课堂教学没有产生足够的兴趣。在实际体育教学中教师对体育教学也没有给予过高的重视程度，久而久之，体育教学就失去了原本的教学意义，学生也因此认为体育课没有教学的必要，只要达到运动的目的即可。将音乐融入到体育教学中，恰恰可以避免上述情况的发生，同时还可以提高学生在体育课堂中的参与感。
一、营造运动氛围
大多数体育项目内容比较枯燥，因而，学生对于很多体育项目教学都提不起兴趣，而这些枯燥的体育项目却也是体育锻炼中不可缺少的项目，是需要学生掌握基本技巧和知识的，这时教师就可以将音乐巧妙融入到这些枯燥的体育教学内容中，借此来营造运动氛围，充分调动学生的参与积极性。比如在身体预热环节，教师就可以播放一些舒缓性的音乐，使学生在舒展筋骨的同时精神也得到充分的放松，这样学生就不会感觉到无趣，并集中注意力全身心投入到体育教学中，这样不仅可以使教学效率得到大幅度的提升，而且还会使学生全身心得到锻炼与发展。另外，体育项目有较为缓慢性的和激烈性的，教师就可以以此来分类，并在不同的运动中播放不同类型的音乐，以此来烘托教学气氛，使学生在体育课堂中收获良好身心的同时也收获诸多的快乐。
二、巧妙利用音乐节奏
将音乐节奏巧妙运用于体育教学中，在一定程度上可以提高教学质量。比如在日常体育教学中，经常会在站方队的时候喊出口号，这不仅让全体学生的动作可以保持一致，而且也使学生的动作幅度能够定点到位，使整个队伍不管在形态上还是精神方面都保持一种良好的状态。因此，体育教师将音乐融入到小学体育中，还可以巧妙利用音乐节奏，可以使教学质量得到有效提升。比如在队列练习中，教师可以将口号替换成音乐的节奏节拍，让学生听着音乐的节奏节拍来踏步与行走。还可以将传统节拍替换成相近音乐的节奏，这样一方面可以给学生展现不同的教学模式，使学生感受到不同的教学体验，而且还能使学生感受到体育教学中的乐趣。
三、放松身心运动疲惫
体育训练是使学生得到有效锻炼的重要途径，它除了可以使学生身体得到锻炼，而且还可以使学生舒缓精神压力。比如，很多学生在临考前的一段时间里，就会倍感压力，如果能够让他们得到适当强度的体育训练，那么他们 在运动后就会感觉到极大的放松。音乐在人心情低落以及倍感压力时也可以起到同样调节精神情绪的作用，比如当人经历过一些挫折，一蹶不振时，激励亢奋的歌曲就会使人的心情有所好转，并能够重拾信心，回归到正常的生活当中。体育与音乐，都会对人的情绪与状态起到影响作用，因此，教师在将音乐融入到小学体育教学时，还可以让音乐来舒缓学生的运动疲劳感。比如在一节高强度的体育教学结束后，教师在学生休息时就可以放一些舒缓型的音乐，从而使学生在音乐中，全身心得到极大程度上的放松。这种方法不仅可以适用于小学体育教学中，而且将其运用到其他科目教学中也会获得一定程度上的成效。
四、鼓励自编运动歌
小学阶段的学生，想象力、创造力以及联想力正处于非常时期，常常会有很多新奇的想法，因此教师可以针对小学生的这一特点，在将音乐融入到小学体育教学中时，鼓励班级学生自己来编一些运动之歌。这样学生就会被歌曲中的词语以及旋律吸引过来，并快速融入到体育教学中，使体育课堂充满欢声笑语，同时也激发他们的运动积极性，提高教学效率和质量。而且教师也可以针对不同的教学内容来使学生参与到运动歌的编排中，开发他们的大脑潜力的同时，也增加班级全体学生的凝聚力，使班级学生更加的团结。比如当学校组织开展运动会时，体育教师作为此项活动的主要组织者和参与者，就可以让每个班级编创具有班级代表性的运动歌曲，以另一种方式让学生参加到体育运动中来。
结语
综上所述，将音乐融入到小学体育教学中，可以给学生带来全新的教学模式，使想学生感受体育教学的魅力，同时也使学生可以主动而积极的参与到体育教学当中。音乐是活跃课堂气氛的有效手段，小学阶段的学生正处于好奇心最强的阶段，体育教师将音乐巧妙融合于体育教学中，学生可以跟随不同音乐的旋律，放松身心，并不自觉的会将身体扭动起来，这正符合了体育教学的目的。因此，体育教师应将音乐融入体育教学方法进行深入性的进一步研究，从而使音乐成为体育教学的得力性辅助工具，给学生营造一个轻松快乐并带有节奏感的体育教学课堂，使学生全身心得到全面的发展。
参考文献：
[1]钱旭威.关于小学体育课堂教学模式的创新分析[J].智力,2021(07):145-146.
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