李悠玲
广东省东莞市东华初级中学 523749
摘要：茶香四溢、沁人心扉，一味好茶要经过精心培育才能展露芬芳，采茶、炒茶、制茶、泡茶是一个用心的流程，正式这样专注于培育才得一味好茶。“十年树木、百年树人”，对于学生品德的培养一如制作一方好茶，中学生正是处于关键的青春期，初中也是形成个人行为习惯和高尚品德以及价值观和人生理想的关键阶段。素质教育需要以德育人，班主任是课堂的管理者和学生行为的塑造者以及学生心灵的工程师。班主任的一项重要任务是对学生进行德育教育，培养初中生正确的人生方向，促进初中生的全面发展。此外，中学阶段是学生身心成长的关键时期，这个阶段的学生将进入青春期。在学生的身体快速发育的同时，初中生的思想也在发生着“剧变”，这是成长发展的关键一步。初中生有行为习惯，倾向于“叛逆“重要的一步，因此，中学生德育工程非常重要。同时，学生的成长受多种因素影响，存在差异，实施中学生德育工作的有效措施，为学生的健康成长保驾护航。
关键词：德育；班主任；德育教育；有效策略；渗透
引言：在教育教学专业不断改革的背景下，学校要高度重视班主任德育工作的有效性。鼓励学生在德、智、体、美、劳等方面学习，促进综合素质全面发展，成为对国家和社会有用的人才。由于学生在学校与班主任在一起的时间最多，因此班主任比其他老师更有可能影响学生。作为班主任，要通过德育提高学生的素质，首先要提高综合素质，为学生树立好榜样，同时将结合学生的特殊情况，从教育的各个方面探索有效的德育策略。
1初中班主任德育工作现状
在中学班主任的德育工作中，每个学生都有自己独特的个性。现阶段，中学教师德育任务尚未完成。首先，教师自身德育观念不高，影响学生成绩，忽视学生德育教育。其次，德育工作方法不系统，在实际的德育工作中，教师不可能一下子告诉所有学生，而是结合学生成长各个阶段的特点，寻找适合学生接受的方法，进行系统的德育工作。第三，班主任未能与其他科目的老师和家长保持有效沟通。俗话说，人多力量大，光靠班主任是无法提高学生德育水平的，是学校、教师、家长和社会共同面临的问题，沟通加强合作，做好中学生德育工作。
2中学班主任德育工作的作用
道德品质是衡量个人整体素养的重要指标，在中学班主任的日常管理中，应通过人力资源开发进行德育教育工作，实施有效的德育教育，以中学生的成长责任、尊严和诚信为基础，培养卓越的人才，促进社会发展。现阶段主要问题是中学思维过程教学时间有限，教学效率低。同时，由于中学思想品德课程实践性不足，思想品德教育效果不到位，中学班主任的日常班级管理是学生，班主任必须了解学生的性格特点，班主任直接为学生进行德育工作，以确保德育方面教育的效果。因此，德育在中学班主任管理中占有十分重要的地位，成为教育发展的动力。在这个阶段，要引导中学生感受到德育的重要性，树立正确的价值观以实现身心健康发展。
3中学班主任德育教育的方法
3.1以导向的方法进行学生的德育培养
学习《中学生守则》 《中学生日常行为规范》，让初中学生以此作为行为准则，明确哪些行为是对的，哪些行为是错误的。然后，班主任通过分析课堂上发生的事情、某些同学的行为、最近社会事件的讨论等，从中学生那里得到积极的引导，以达到德育的目的。班主任也应多以中国传统文化来引导学生，如播放“中国茶”等相关题材视频，让学生在电影中感受茶香文化唤起情感共鸣，体验茶所蕴含的深意，从而提高学生美的文化素养。
3.2班主任以身作则树立品德榜样
班主任是德育的直接体现，必须具备教师的品德和素质，班主任强大的专业精神和敬业精神，以及丰富的科学文化知识，对学生产生了潜移默化的影响。班主任必须在日常工作和生活中严格要求自己，不断提高自己的道德素质和成绩，使学生的德育更有说服力。如果班主任的品德和素质不高，就很难说服学生。以茶香文化来说，班主任的品德就是一杯茶，影响力即是绽放的芳香。
3.3在各学科课堂中进行德育的培养
班会是班主任进行德育的主要场所，是班主任管理班级的主要窗口，是班主任按规定渗透学生德育的有效途径，对班级的发展和学生良好品德的形成起着举足轻重的作用。班会要根据学生的年龄、身心特点、思想发展等背景，针对学生的思想学习以及生活问题，结合社会、学校、家庭等多渠道收集数据比较选择及改进和计划有效地教育学生。通过专题班会，不仅可以教育学生，而且在这个过程中，学生可以自我教育，增加德育知识同时凝聚班级力量，达到德育渗透的目的。从茶文化来解说，各学科对学生的影响就是制茶的每一个步骤，缺少任何一环，很难得到完美的好茶，立德树人，教育学生也是制茶，要想学生绽放光彩，各学科的影响至关重要。
3.4传播中的德育渗透
学生的生活和心理问题往往难以通过肤浅的观察发现，而班主任在班级管理过程中，更多地与学生沟通，了解学生的心理状态，为学生指明前进的方向。帮助学生发现长处和短处，同时帮助学生在思想中找到闪光点，在行动中了解自己的不足，不断改进。以及帮助学生形成正确的对错观念，提高辨别是非的能力。同时班主任要做好激发学生积极性的工作，及时进行教育引导，及时达到渗透德育的目标。每个人喝茶的感悟是不一样的，对茶香的理解也是不一样的，但是好茶对每个人都是一种享受、一种文化的沉积，学生的德育传播，就像茶香四溢，坐而论茶，亦是品德上的洗礼。
结语：德育教育关系到学校的可持续发展，影响着学生的全面健康成长。作为最了解学生、善于与学生交流的班主任，时刻留心学生的心理动态，及时引导，用心培育，这个过程就像制作一方好茶，沉心于每个流程，精心教导，相信结果是美好的，就像一壶好茶馥郁芬芳方。
参考文献：
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