曾雪军
华南师范大学附属南沙中学， 广东 广州 511455
摘要：学生在进入高中后，其身心发展已经较为成熟，此时必须要将教育教育切实做到位，这样方可为其将来的学习、生活奠定更为坚实的基础。切实完成好德育教育能够使得高中学生的道德修养大幅提升，思想境界达到新高度。对于高中学校来说，对必修课程要予以重点关注，在此基础上要对德育教育予以加强，依据高中学生身心发展的特点来寻找到切实可行的教学方法，如此方可使得德育教育的实效性大幅提升。
关键词：增强；高中；德育教育
导言：
从高中学生的角度来说，如果提高自身的思想品德是需要重点关注的，切实完成好德育教育能够使得培养目标真正达成。对于学校而言，应该要完成好思想教育工作，重点是要寻找到可行的措施来对道德品质予以培养。
1 高中阶段进行德育工作的必要性
1.1 对高中生素质教育的要求
在当前时期，国内教育的改革工作正在深入展开，素质教育的受重视程度提高很多，学校在展开教育教学工作时，要将素质教育作为核心，确保学生的思想道德水平能够有大幅提升，进而能够真正为社会发展贡献自己的力量。从高中教育的角度来说，必须要从学生发展的内在需要出发，将德育素质教育纳入到整个教育体系中，采取可行的措施来确保学生的整体素质能够有大幅提高。
1.2 适应社会转型的需要
随着社会前行脚步持续加快，很多事物都出现了明显的改变，对于高中学生而言，提高其道德水平是学校必须要承担起的工作，这也是保证其能够紧跟社会发展的关键所在。从当下的社会现状来看，其显得更为多元，而且更加开放，拜金主义、享乐主义在社会中有抬头的趋势，这对青少年产生的负面影响是极大的。在新媒体发展速度持续加快之际，学生能够从不同的渠道获取所需信息，网络当中的信息资源虽然十分庞大，但是腐朽落实思想依然存在，而高中学生的辨识能力较为薄弱，这些会对其成长造成伤害，尤其是无法形成正确的思想。因此说，高中学校在当下必须要对德育工作予以强化，如此方可保证学生的道德素质真正得到提高。
2 加强高中德育工作实效性的有效策略
2.1 结合学生实际生活
若想保证高中德育教育的效果更为理想，一定要将其和学生生活整合起来。从学生的角度来说，其中的不少对德育教育的接受意愿是较低的，在这些学生看来，德育教育过于模式化，具有的实用价值并不高。德育教育所要达成的目标并不就是保证学生能够对道德理论有切实的了解，更为重要的是确保其能够利用理论在指导实践，使得道德行为看真正出现积极转变。因此说，教师展开德育教育的过程中，应该要对学生内在需求有清晰的认知，确保教育内容和学生生活存在紧密关联。德育教育应从学生实际需要出发，重点是要展开全面分析，选择的教学内容应该是最为适合的。教师要针对学生内心特点予以探析，促使学生能够形成良好的价值观，久而久之，其道德意识就会得到增强。
在进行德育教育的整个过程中，个人需要、社会需求均是不可忽视的，因而要确保两者能够真正结合起来，如此能够保证德育教育的实效性大幅提高，学生能够将掌握的道德理论真正转变成具体的道德行为，自身的发展自然就会更加稳健。
2.2 与情感教育结合
在进行德育教育的过程中，要对情感教育予以重视。从教师的角度来说，在对学生进行教育时必须要将个人的情感投入其中，如此可以产生潜移默化的教育作用，使得学生能够认识到德育的价值所在。德育教育面对的是全面学生，进入到高中阶段后，其辨别是非的能力得到增强，而且独立性格逐渐形成，因而在教育的过程中，教师一定要从其内在需要出发，确保学生的内心中不会出现抵触感。展开道德教育时，要将主体、对象予以明确，也就是将人作为出发点、归宿点。从个体的角度来说，情感需求是必不可少的，想要保证德育教育更具实效性，最为关键的就是情感关怀。对于高中教师而言，为了使得德育教育能够顺利展开，应该要将言传身教做到位，确保对学生可以起到引领作用，将道德规范具有的约束作用充分发挥出来，确保学生的行为能够在可控范围内，同时要促使学生进行模仿，如此可以使得教育效果达到预期。当然，教师的言行必须要和道德规范相符，个人的道德水平是较高的，如此才能真正成为学生模仿的对象。
2.3 高中德育工作和科学精神和人文精神教育相结合
德育教育呈现出明显的系统性，其和另外的学科有着明显的不同，然而在展开各学科教学时应该要将德育渗入其中，这样可以保证德育教育的效果更为理想。若想保证学科教学的质量大幅提升，必须要寻找到可行的方式，并要将德育价值充分发挥出来。科学精神的根本是实事求是，而人文精神则是知识价值的具体体现。从人文精神的角度来说，在进行培养时应该将重点放在世界观、人生观、价值观方面，确保能够形成高尚的道德情操。从高中德育教育的实际情况来看，应该要将马克思主义世界观作为关注的重点，确保学生能够对其有正确的认知，尤其是要将其拥有的科学精神、人文精神直接呈现在学生的面前，这样可以保证学生的理解更为深入。若想保证科学精神、人文精神能够真正结合起来，应该将创新切实做到位。在进行创新的过程中，思考、研究必然会更加深入，而这也是科学精神的具体体现途径，除此以外，创新时也要投入激情，人文精神也能够表现出来。只有这样，伪科学之类的非理性或反理性的观念和行为就难以滋生，实用主义和功利主义的思潮和行为也会得到有效的扼制，取而代之的是实事求是的思想作风以及“真善美”的价值追求。这恰与高中德育的素质教育功能相契合。
3 结论
总而言之，加强高中生的德育工作，是必然的，是符合社会发展需要与未来办学趋势的。高中德育教师要结合高中生的学习基础、学习特点、学习要求，结合社会发展的需要，加强学生的德育教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的道德理念，对学生的未来发展产生重要的影响。教师要采取结合学生的实际生活、情感教育、实践教学等方式，让学生有效的接受理论知识，丰富学生的精神文化知识，让学生在和谐的环境中接受知识，促进学生综合素质的全面提升，促进学生身心全面健康发展，让学生自己逐渐将理论知识内化为自己的道德行为，更好地投入到学习活动中，为社会培养德才兼备的人才。
参考文献：
[1]周洵.浅谈加强高中德育教育工作实效性的具体途径[J].亚太教育,2016(08):140.
[2]张玲.高校德育教育实效性探究[J].黑龙江畜牧兽医,2015(01):197-199.