韩敬威
黑龙江省绥化市机关幼儿园 152000
摘 要：成长环境对幼儿的健康成长有着非常重要的作用，其不仅可以使幼儿养成自理能力和劳动能力的好习惯，还可以提高幼儿高度的责任感和处理问题的能力。因此，幼儿园教师在管理工作中不仅要向幼儿传输学习知识，还要培养幼儿多方面的能力，只有这样才能更好的促进幼儿的全面成长，提高幼儿园的教学质量。基于此，本文将针对养成教育在幼儿园管理工作中的应用进行分析思考，并结合文章内容提出养成教育在幼儿园管理工作中的应用。
关键词：养成教育；幼儿园；管理工作；应用
幼儿教育是幼儿人生的起始阶段，也是幼儿成长教育的关键阶段。所以幼儿园在管理工作中要注重对幼儿道德品质的养成教育。因为养成教育能够有效的促进幼儿养成良好的思想品德的行为习惯，进而更好的为幼儿在今后的发展奠定坚实的基础。因此，幼儿园在管理工作中开展养成教育时一定要根据幼儿的自身特点来引导，只有这样幼儿才能得到最好的发展。
一、养成教育的基本内容
对于任何一个人的成长和发展来说，幼儿园在一定程度上都是一个最好的启蒙阶段，只有在幼儿园阶段做好幼儿的管理工作，才能更好的保证幼儿形成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，进而更好的使幼儿形成正确的三观意识，让幼儿在今后的生活、成长、学习中能够更好的对待所发生的事情。因此，在幼儿园教育管理过程中加强对幼儿的养成教育在一定程度上能够有效的提高幼儿的全面发展，提高幼儿园的教学质量【1】。
养成教育通俗的来说就是培养孩子养成良好习惯的一种教育模式，让孩子在潜移默化下提高孩子的语言习惯、思维习惯，从而更好的培养孩子的综合素质。所以对于幼儿园来说，培养学生的养成教育对幼儿的成长和教师的教学效率都有非常重要的作用。如果幼儿园没有开展对幼儿的养成教育，则就会在一定程度上不能使幼儿形成良好的学习习惯和行为习惯，教师也会花费大量的精力来维持幼儿在班级中的秩序。对于幼儿来说，其养成教育的培养能够使幼儿更好的适应幼儿园中的生活，并在幼儿园的成长发育中更好的实现教育目标，促进幼儿健康、和谐的发展。
二、养成教育在幼儿园管理中的应用
幼儿由于年龄尚小且自我控制能力相对薄弱，但其又具有极强的可塑性。所以在幼儿园管理工作中，教师不仅要帮助幼儿养成良好的行为习惯，还要防止幼儿沾染不良的行为习惯，只有这样才能使幼儿更好的树立正确的三观意识。著名教育学家陶行知先生曾说过：“在幼儿六岁之前对幼儿进行养成教育，能够使幼儿养成良好的行为习惯，而这些习惯也会扎根发芽陪伴孩子的一生。”因此，幼儿园在开展养成教育管理工作室一定要通过幼儿自身发展的情况对幼儿进行养成教育，这样才能使幼儿更好的形成良好的行为习惯，并在今后的发展中奠定坚实的基础【2】。
（一）结合幼儿实际，创新管理理念
幼儿园对幼儿开展养成教育的时候一定要结合幼儿的实际情况，创新幼儿园的管理理念。因为幼儿正处于成长发育的关键阶段，教师的一言一行都是幼儿争相模仿的对象，所以教师在对幼儿进行养成教育时，也要以身作则避免不当的言行举止对幼儿造成不良的行为影响。不仅如此，教师也要以身作则养成一个良好的生活习惯，例如：教师在幼儿园中教师应做到不染头发、不穿奇装异服，在教学过程中可以结合幼儿的性格特点来创新管理理念，如：教师可以让幼儿在班级中做完游戏时对玩具进行整理归类，看到地上有垃圾的时候及时捡起来扔进垃圾桶里。让教师用自己的情感来对幼儿进行养成教育，这样幼儿才能得到形成正确的人生观、价值观和世界观，进而更好的提升幼儿道德品质。除此之外，教师还可以根据幼儿的情况为幼儿推荐相应的读书，让幼儿能够在经常阅读一些书籍来提升自己的思想意识，还可以让幼儿将阅读到的内容与其他小伙伴进行交流，这样能够使幼儿得到更好的养成教育。
（二）围绕管理根本，加强引导教学
要想更好的培养幼儿的养成教育，教师还要根据养成教育的观念来对学生进行引导教学，例如：在幼儿园养成教育过程中，教师可以根据班级情况和幼儿情况进行主题教育，让幼儿能够更好的解决生活中所遇到的问题，然后教师还可以借助多媒体技术来为幼儿播放主题班会中所要学习的内容，例如：在五一劳动节的时候，教师可以为学生播放《劳动人民最光荣》的歌曲和城市清洁离不开劳动人民辛苦付出的视频，让幼儿能够更好的了解劳动的意义，然后教师还可以让幼儿在幼儿园中体验劳动的乐趣，进而让幼儿在日常生活中也能去帮助身边需要帮助的人们。除此之外，教师还可以参考交通法制节日来加强幼儿对交通法律法规的认识，并根据幼儿的了解情况在幼儿园中开展交通模拟的场景，教师利用纸张画出红灯、黄灯、绿灯来让幼儿进行辨别遇到红灯时应该怎么做、黄灯时怎么做和绿灯时怎么做，从而更好地培养幼儿养成正确的生活习惯。
（三）基于现实情况，展开家校共育
随着网络时代的飞速发展，幼儿园还可以通过微信、微博、钉钉来与家长进行及时的沟通和交流，让家长能够更清晰的了解幼儿的成长过程，在遇到问题的时候也能及时的进行帮助和改正。例如：幼儿在幼儿园中与其他小朋友发生了争吵，这时教师就可以给家长说明情况，并让双方的家长利用周末时间带领幼儿一起玩耍，这样能够有效的改善小朋友之间的矛盾，进而能够更好的成为好朋友。不仅如此，幼儿园教师还可以邀请家长参加亲子游戏，让家长能够更好的了解幼儿的发展动态，促进亲子之间的合作交流，进而更好的对幼儿进行养成教育的培养。
结束语
总体来说，幼儿园在开展养成教育时候一定要根据幼儿的实际情况来转变教学方式，创新养成教育的管理理念、加强养成教育的管理、展开家校共育的等，努力为幼儿营造出一个良好的行为习惯氛围，只有这样幼儿才能在潜移默化下养成良好的行为习惯，并形成正确的三观意识，从而更好的为幼儿在今后的发展中打好坚实的基础。
参考文献：
[1]杨洋.浅议养成教育在幼儿园管理工作中的应用[J].才智,2020(18):218.
[2]张亚琴.培养良好习惯，提高幼儿园养成教育有效性探析[J].新课程,2021(27):136.