陈文明
重庆市垫江第六中学校 重庆 408300
【摘要】“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，坚持问题导向和目标导向相结合，坚持守正和创新相统一，推动思政课建设内涵式发展。”这是习近平总书记在《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》中指出的。在初中语文的教学中，可以充分的运用信息技术去探索思政信息，并将其巧妙的运用到初中语文的教学中，有效的展现思政在人文、社会、科学、育人等多方面的重要作用，提升语文的教学质量，促进学生语文核心素养能力的培养。那么本文我们就来谈一谈思政元素与初中语文教学的有机融合策略。
【关键字】思政元素；初中语文；教学融合；策略探究
思政元素包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响[1]。在素质教育的背景下，对学生的教育教学不再仅仅是对知识进行传授，最重要的是要在教学中培养学生正确的价值观念，提升学生的思想境界。初中语文，作为义务教育阶段的一门基础性质课程，是学生学习的基础科目，也是培养学生正确价值观的科目，因此在初中语文的教学中融入思政元素可以促进学生的发展，提升语文教学的质量。
一.思政元素与初中语文教学有机融合的意义
1.有利于提升语文的教学境界
在初中语文的教学中，老师的教学形式大多以“填鸭式”“灌输式”的教学形式为主的，在老师的主导下学生对于语文知识进行了解，掌握相关的语文知识，使得学生的学习处于被动接受的地位。在初中语文的教学中融入思政元素，使得老师在教学中可以加强与学生之间的互动，了解学生对思政知识的掌握，从而可以在教学中提升语文的教学境界。
2.有利于培养学生正确的价值观念
对于初中阶段的学生来说，相比于小学阶段的学生来说，他们的思维模式得到了一定的发展，在这个阶段正式引导学生树立正确的人生观、价值观以及世界观的关键时期。多年来，我国都非常的重视对学生进行思政教育，学生是我们国家的未来，进行思政教育可以引导学生向着正确的方向前进[2]。初中语文作为学生的一门必修课程，在教学中融入思政语文可以使得学生在学习知识的过程中形成正确的价值观念，促进学生的健康成长。
3.有利于丰富语文教学的内容
在传统的初中语文教学中，老师的教学内容大多都是以语文课本为主要参考的，教学的目标也是根据教学大纲提出的教学目标为主要的依据 的，使得学生在学习中是以知识的增加为主要的学习任务的。在初中语文的教学中融入思政元素，可以使得学生的语文学习内容在课本知识的基础上得到适量的增加，使得语文教学的内容得到丰富。
二.思政元素与初中语文教学有机融合的策略
1.深入语文教学内容，开展学生德育教育
在素质教育以及新课程标准改革的背景下，德育教育成为了教育教学的一项重要教育。对于教师来说，在教学中需要培养“德”才兼备的学生，学生的“德”主要就是指要对学生进行思想政治教育，培育学生形成正确的观念。在初中语文的教学中融入思政元素，老师可以深入挖掘教学的内容，根据教学的内容对学生进行德育教育，培养学生在情感态度上的正确价值观，使得学生在语文知识的学习中树立正确的观念。
比如在学习人教版初中语文中的《回忆鲁迅先生》这篇课文的时候，老师就可以让学生运用现代信息化的教学设备，去寻找和查阅与鲁迅先生相关的视频或者是文字资料，感受鲁迅先生的伟大，并且在这篇课文的学习中去感受鲁迅先生的个性、情趣、魅力、气质，体会鲁迅先生的随和豁达的性格和对亲友的深情厚谊。对于这篇语文的文章来说，可以适当的扩展教学的内容，让学生去学习鲁迅先生的爱国情感，帮助学生形成正确的思想观念。
2.开展语文情境教学，重视学生思想教育
随着教育事业的发展，教育教学的形式也在被不断的创新，像是情境教学法就是近些年来在教育教学中被广泛的运用的一种教学形式，其是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。这种教学模式的核心就在于激发学生的学习情感[3]。因此在初中语文与思政元素的教学中，就可以在情境教学中重视学生的思想教育。
比如在学习人教版初中语文中的《消息两则》中的“我三十万大军胜利南渡长江”和“人民解放军百万大师横渡长江”的时候，就可以运用多媒体为学生找寻相关的视频，为学生营造学习的情感，让学生在情境学习中感受中国人民解放军的伟大，并且帮助学生树立面对困难不退缩、不后退的观念。
3.丰富语文评价形式，把握学生思想发展
课程评价是学生掌握自己学习状况的有效途径。在初中语文与思政元素的有机融合教学中，老师要不断的丰富语文评价教学的形式，把握学生的思想发展状况，对于学生不正确的思想积极的纠正，使得学生在语文的学习中可以树立正确的思想观念，促进学生的身心健康发展。
三.结束语
综上所述，思政元素是教育教学的重要呢组成部分，将初中语文的教学与思政元素进行有机的融合，可以提升语文教学的质量，帮助学生树立正确的观念，促进学生核心素养的正确培养，为学生的发展奠定良好的基础。
【参考文献】
[1]莫莉莉. 初中语文教学的课程思政研究[D].东北林业大学,2021.
[2]刘川湘. 部编版初中语文教材对学生文化自信培育的研究[D].西南大学,2020.
[3]王郁琴. 课程思政理念在中学语文教学中的实践研究[D].山西师范大学,2020.