张会亭
广东省梅州市五华县棉洋镇唐纯小学514443
摘要：语法讲解和单词读写训练碎片化的教学，在小学阶段英语教学中还比较普遍。这种教学方式容易造成学生英语书面理解能力、书写能力及语言表达能力难以连贯发展。而这种短期“见效”，实则影响英语持续学习的教学方式，最有效的解决方法是提升学生阅读能力。基于此，以下对小学高年级英语阅读教学的实践进行了探讨，以供参考。
关键词：小学高年级英语；阅读教学；实践研究
引言
英语阅读是小学英语教学中一大难点，教师需要通过有效的教学方法来不断地培养小学生的阅读能力。英语阅读能力对小学生学习英语有着极其重要的作用，它不仅可以考查小学生的英语单词量、语法运用能力和翻译能力，同时它还是小学生对英语阅读的积累过程，让他们学会运用阅读经验来掌握英语阅读技巧。所以，小学生应从小开始不断地培养自身的英语阅读能力，才能快速地获得英语学习能力的成长与进步。
一、小学英语阅读教学中存在的问题
当前，小学英语阅读教学改革成为教师普遍关注的重点。教师想要有效进行阅读教学改革，首先要对当前的小学英语阅读教学状况有一个基本的了解。综合来看，小学英语阅读教学中主要存在两方面的问题。从学生的角度来说，其英语基础知识以及基本阅读能力参差不齐，使得英语阅读课堂教学的展开受到一定的限制。同时，小学生普遍对英语阅读缺乏兴趣，这也使得整个英语阅读教学课堂的效率和效果受到影响。从教师角度来说，部分小学英语教师无法认识到当前英语教学的新变化和新要求，仍然坚持传统的英语教学方式方法，不仅使小学生英语阅读兴趣不强，也使得英语阅读课堂的教学效率无法得到提升。同时，教师在英语阅读课堂上所采用的教学方法不适合目前的小学生群体，而且在阅读材料的选择上存在一定问题，也是导致小学英语阅读教学效率和质量不高的主要原因。
二、小学高年级英语阅读教学的实践策略
（一）采取多种教学手段
教师在小学英语教学中要改变原有的教学观念和教学模式，给予学生更多思考的机会，创新英语阅读的教学模式，吸引学生的注意力，让他们主动投入到阅读中，提升自主阅读能力。多样化的教学模式包括歌曲、小组合作、游戏等。首先，教师可采用歌曲来让学生对阅读教学产生兴趣。歌曲有较强的韵律和节奏，符合小学生的认知水平，将其运用到阅读课堂中能够有效吸引学生的好奇心。其次，在小组合作上，教师可让学生选择感兴趣的话题，以此进行讨论。在这样的氛围中，学生会产生许多奇思妙想，并愿意与他人沟通和交流，吸取他人发言中的有益观点，如此，学生的思维也会得到拓展，能够更全面地思考问题。再次，学生天性爱玩，他们在玩游戏时能够最大限度地集中注意力，因此，教师可设计一些趣味游戏引导学生积极参与到阅读教学中。例如，教师可举办英语歌曲比赛、手抄报等活动，激发学生的阅读潜能，引导他们构建自身的知识体系，积累阅读中的知识。
（二）充分明确小学英语阅读教学的目标，不断优化教学方法
无论是进行何种学科教学，都应当重视学生独立自主学习意识的培养，这样的教育方式相较于督促教育有着更大的优势。在开展小学英语阅读教学过程当中，如果老师能够科学合理地设置阅读教学目标，首先要让学生充分认识到阅读学习具有的重要性，并主动地投入到英语阅读课程学习过程当中，不可以为了完成学习任务而被动地进行英语阅读学习。所以老师应当对英语阅读教学方法逐渐优化，让学生向着明确的学习目标迈进。同时阅读方法还应当重视多样性，不对学生英语阅读内容进行限制，拓宽其阅读视野，并考虑学生实际情况，考虑学生学习实际以及学习兴趣，为其提供丰富的阅读素材，将其在英语阅读学习中的积极性，主动性充分调动出来，逐步培养学生良好的阅读习惯。如教学“She’sadoctor.”英语阅读内容过程当中，不能仅仅拘泥于教材当中涉及的几个职业，还应当充分考虑学生生活实际，将日常多种职业类型一一列举，拓展学生阅读知识面，并引导学生将阅读训练工作充分做好，提高学生实践运用能力。
（三）营造阅读氛围，增加阅读分量
英语是外来语种，对小学生来说，既会感到陌生，也容易因好奇产生兴趣。为学生提供良好的英语学习环境和营造浓厚的学习氛围，有助于学生英语听说读写能力的有效提升。具体地，学习环境的打造和学习氛围的营造，可以从以下方面进行：利用班级黑板报和宣传栏，增设英语名人名言、英语诗歌、英语短文等内容，在潜移默化中培养学生的阅读能力；定期举办班级英语知识或作文竞赛，鼓励学生积极参与，对优胜者予以表扬和奖励，对优秀作品予以展示，让他们有获得感和优越感，激发他们学习的热情；增设班级“英语角”，提供英文报纸、杂志、连环画等课外读物，鼓励学生积极借阅，互相讨论交流；利用校园的广播站定期播放儿童英语节目和歌曲，使学生逐步提高英语听力水平，让学生在听的过程中感知阅读材料，提高听力阅读能力。
（四）强调课堂阅读拓展，提升综合阅读能力
在小学阶段的英语阅读教学课堂上，对于英语文章的阅读和分析占据着课堂的主要位置，是强化小学生英语阅读能力的重要方式和环节。另外，在课堂上或者是课下进行的与英语阅读相关的拓展活动也是培养学生阅读兴趣和主动性，实现其阅读能力强化提升的有效方式之一。这种拓展活动是在课堂阅读内容以及其他要求的基础上，通过创新性的组织活动形式和方式来进一步深化小学生对于阅读文章的理解以及阅读综合能力的提升。具体来说，在课堂上，教师选择的拓展活动可以是英语朗读或者是简单的对话交际练习。
结束语
小学英语阅读教学能够让学生的视野得到开阔，让他们获得良好的语感，对提高他们的英语水平具有重要的意义。当前，一些教师在阅读教学中往往只注重向学生讲解理论知识，很少调动学生的自主阅读意识，导致阅读教学的质量不佳。因此，优化英语阅读教学活动很有必要。
参考文献
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