庞业献
玉林市玉州区名山中学
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。中小学生正处在身心发展的重要时期。他们十分渴望有人去关注他们，了解他们，爱护他们，讨厌常被责怪、批评和冷落，所以作为班主任，我们应尽量以积极、正面的态度来看待学生的学习成绩与课堂表现，只有让学生感到受尊重，受信任，受关爱，才能使他们产生安全感，并促使他们以良好的表现来报答教师的信任。这就要求我们老师必须运用心理分析方法与学生进行交流，找学生谈心，去了解学生心理、摸准学生心理。因为有成效的谈心活动，必能产生良好的教育效用。
一、“逆反心理”的疏导
“逆反心理”是人对某类事物产生了厌恶、反感的情绪，做出与该事物发展背道而弛的行动的一种心理状态。学生的“逆反心理”是一种消极的抵抗心理，这种心理一旦产生，就会形成一种固定的思维模式，对教师的教育乃至所有的言行都持否定的态度，使教育达不到预期的效果，久而久之还可能导致矛盾激化。因此，教师一旦发现学生对自己形成了“逆反心理”，应及时采取措施，予以疏导。
班上的梁威同学，好多个科任老师向我反映他上课多话，总与老师唱反调，我私下找他谈话，又通知家长来共同教育，但他居然当着家长的面说老师针对他。我就问有多少个老师针对他，他说基本上每个老师都针对他，我说好呀！老师针对你说明老师在乎你，关心你；老师与你非亲非故，为了针对你而生气，是不是很伤身体呀，为了针对你花时间批评教育你，教育你的时间常常又是下班时间，你好好想想，有老师针对你好还是不好，给5分钟你去思考。不到5分钟他就过来了，我就问想通了吗？要不要老师针对你，他立马说要。我就趁机叫他写约定，上课有什么规定，如违反又如何处罚，也让家长签字。从此梁嘉威也变乖一点了，但还有一些小毛病，我就见一次提醒一次，只要他愿意改就有希望。
对“逆反心理”的追根溯源，要求教师要有敏锐的观察能力，善于及时从蛛丝蚂迹中发现“逆反心理”的萌芽，采取有效措施去进行疏导。
二、“心理创伤”治理
这个学期初，我班转来了一位新同学黄苗苗，她是从城区学校转来了的。接到这个学生后，我先对她进行了解，她也很诚实的回答我的问题。这个孩子各科成绩基本上都是二三十分，我又询问转学的原因，她的回答令我吃惊，她说是因为与老师产生矛盾。我又问是谁的错，她说是她错了，上期已辍学一个多月。当时我就想既然接下了这个学生，我就得管下去。我跟她说，既然现在已经换了环境，一切从头开始，你过去的事我不追究，你愿不愿听庞老师的话，在这里认真学习。她表示愿意并尽快的适合这里。看来她是真心想改了，我得关注她。每天上课我都特别关注她，发现上课不认真，课后马上找她谈心，提醒她不要忘记来这里的初心，还鼓励她如果遇到不懂的地方大胆的问老师和同学。在我的课上，她表现得不错，课后还拿题目来办公室问我。但好景不长，不到两周时间她坏习惯坏脾气就露出来了，不交作业，上课睡觉，不认真听课，与老师谈话态度差等。
我得与家长联系才行，家长的回复是：谢谢老师的耐心教育，她现在已经有进步了，原来都不写作业的。哦！！！我还是耐心引导吧，好好鼓励吧！
真的功夫不负有心人，经过多次的谈心与鼓励。在期中考试中，她总分是308分，还是比较低分的。我去找她谈心，她却开心的告诉我，这分数是进初中以来最高分的一次。我又鼓励她争取期末考得更好。有一天我在校门见她妈妈，她说很幸运遇到我，她说孩子以前考试总分都不到100分的，现在300多，比以前多200多分，还立了目标要考实验中学，我也奖励她吃大餐了。家长在肯定让我更加坚定了我做老师的初衷。
“心病”还须“心药”医。因此，我们必须以关心，帮助，谅解，鼓励的方式深入到学生的内心深处，了解学生所思所虑，所喜所忧，沟通其思想，了解其苦情，以“心病”治“心病”，使他内心的怨闷得到诉说，疙瘩得到解开，达到心理平衡，解决学生的心理问题，取得良好的教育效果。?
三、不是“早恋”，而是“早念”
绝大多数学生而言，他们那种“朦朦胧胧的意念、感情”，实在不是“早恋”—“过早恋爱”，而是“早念”——“过早的意念”。真正的恋爱实在脱离绝大多数中学生的实际，而对异性产生一种倾慕、好奇、向往的意念，确实是少男少女们容易不知不觉产生的一种感觉。
前两周，我根据学生的学习及表现分层召集学生分批次开小会，目的在于了解学生的学习生活状况，疏解心理压力，解决心里困惑，为他们学习出谋划策。分析成绩时我发现梁康美原来不错的，就半个学期她的成绩就掉不少，从同学的口中得知原来她早恋了。我在她谈心时，单独与她聊，问她为什么成绩掉得这么快，找出原因了吗？她只是说没认真复习。我笑着说还有其他原因吗？她不语，我就说是不是有人喜欢了。她低着头，害怕我批评。我还是笑着说：“有人喜欢了，说明你漂亮，人缘好，值得高兴！老师也高兴！我还是不愠不火地说。女生喜欢男生的帅气，男生喜欢女生的漂亮，这正所谓，爱美之心人皆有。你喜欢班上的男生长得帅，篮球打得漂亮，说话又幽默。但老师告诉你，你现在的这种对男生的好感，是暂时的，当你上到高一级学校又会遇到更好的。其实你这件事上也很纠结，早恋了影响学习，更怕被老师和家长发现。因为纠结了这件事所以影响了学习成绩。如果你早点主动找老师谈心，学习成绩也许不会这么差。不过经过了风雨才能见彩虹，老师希望你释怀于这件事，把心思放到学习上，很快这种意念就会消失，你的学习成绩很快就会上来，给自己一点信心，相信自己一定会处理好这件事。
与梁美谈心后我也特别关注她的动态，的确你变得开朗了，学习更认真了。要使学生能对教师敞开自己的心扉，教师必须争取得到学生的信任和尊重，而想要得到学生的信任和尊重，教师就必须尊重和信任自己的学生。
解决学生的心理问题，逐步培养起学生自主解决心理障碍的能力。同时，也使学生感到与老师的真心交流确实解决自己的一些心理问题，从而增进师生间的关系，也对班主任增加了一份信任、添上一份理解。与学生谈心，有助于教师探索教育规律，改进教育方法，同时也要求班主任教师要不断学习新知识，提高教育水平，解决学生的心理问题，取得良好的教育效果。