肖爱良
湖南省邵阳市新宁县解放小学 湖南省邵阳市 422700
摘要：小学数学教学中师生是其主体，要想更好的提升教育教学效果，就需要强化师生之间的互动，通过教师向学生传授相关的知识内容，激发学生的学习兴趣，以此更好地提升教育教学效果。为此，在教育教学中要能够在结合教材知识内容以及学生特点的基础上开展互动教学，以此满足学生学习需求。本文重点阐述小学数学教学中互动式教学的运用策略，以此促进学生的全面发展。
关键词：互动教学；小学数学；重要性；策略
小学数学教学中互动式教学是一种必不可少的教学环节，通过师生之间的互动，可以加强师生之间的感情，为学生塑造积极向上的学习氛围，教师作为学生学习的引导者，体现出学生的主体性，学生也应该在教师的引导下互动起来，在互动的方式下，师生之间应该具备一种积极的学习态态度，激发学生的学习积极性，以此更好的促进学生教育教学效果的提升。
一、强化师生互动，提升教学效率
课堂本身就是师生共同学习互动的一种过程，在课堂教学中教师要注重采用互动式的方式，使得师生之间的关系变得更加的融洽，学生也能够在和谐的学习氛围当中，提升学习效率。为此，小学数学教学中要能够认识到互动式教学的重要性要性，通过合作沟通，自主探究以及动手实验操作，体现学生在学习当中的主体地位，也充分激发学生的潜能，教师作为学生学习的引导者，然后采用多样化的方式方法引导学生融入到知识的学习当中。例如在学习《认识图形》的相关知识内容时，在教学中可以采用游戏的方式，帮助学生对知识进行学习提升学习效率，在教学中教师可以为学生准备一个小箱子在箱子里。专业被各种各样的图形积木让学生轮流进行举例，猜一猜自己摸出的图形是什么，比如如果学生摸到的是圆形，就可以说是钟表在这个环节，要做好自身的引导作用，并对学生进行鼓励，对于学生说不出的一些图形，可以给学生一些提示，通过这种互动式的游戏方式能够使得课堂氛围更加的融洽，也能够进一步提升学习效率。
二、小组合作中进行学习，提升团队协作能力
小学数学教学中互动式教学模式应该体现出学生以人为本的理念，通过互动式教学激发学生的自主意识，小学数学教学过程中可以采用小组合作的模式。通过师生的讨论交流，对学习过程当中的问题进行分析解决分享。对于存在的共性问题，可以由教师提出针对性的建议，在课堂教学中，可以对任务进行布置，调动学生进行学习的积极性，也可以采用竞赛的形式加强学生之间的沟通交流，习得相关知识内容的同时，提升学生的团队协作能力，以此更好的提升学习效率。
三、创设情境，促进师生互动
小学数学教学中互动式教学方式，首先要注重与学生创设良好的教学情境，让学生在轻松愉悦的氛围当中投入到学习当中，必然激发学生在数学知识学习的兴趣，通过创设情境的方式能够极大的调动学生参与到知识学习的热情，并通过小组的形式开展教学活动。例如在学习《方向与位置》的相关知识内容时。可以根据学生存在的认识以及能力特点来进行分层教学。教师首先要能够对学生的基础水平进行检测，引导学生进行科学合理的分组。对于成绩比较差的学生可以选择记忆法，带学生的前后左右放不同的文具，比如铅笔、文具盒、本子等，吸引学生注意力进行知识的学习，让学生准确掌握方向和位置，以此更好的提升教育教学效果。
也可以选择一个建筑为基点，让学生识别东西南北的方向，让学生加深对知识学习的学习，提升教育教学效果。此外，也要对知识进行巩固，教师可以为学生提出相关的问题，让学生进行思考分析，通过这样的形式能够更好地提升教育教学效率，加强学生进行学习的敏捷性。
四、构建平等师生关系，营造互动氛围
传统的师生关系是最简单的师生关系，虽然这种关系能够达到传道授业目的，但是这种疏远的学生关系，并不利于学生良好性格的形成，另外教师会因为在教育教学的压力之下，缺少与学生之间的互动交流。学生也会因为教师的权威而不敢亲近，从而不利于师生之间的互动，也不利于教育教学效果的提升。为此，在小学数学教学中教师要降低姿态与学生之间进行和谐交流，鼓励学生发表自己的想法，并解除师生之间的隔阂，彼此更好地提升教育教学效果，也让学生体会到数学知识学习所具有的趣味性。例如在教育教学中可以采用角色互换的游戏，让学生能够体验到当小老师的感觉，例如在学习《公顷和平方千米》的相关知识内容时，如果教师还是像之前之前的为学生传授相关的知识内容，并不利于激发学生的学习兴兴趣。为此，在教育教学中教师可以先让学生自主阅读相关的教材内容，对于其中的概念公顷和平方千米有深层次的认识，当学生对自主预习之后，可以选择一位能力比较出色的学生当小老师，为学生讲解相关的知识，当学生站在讲台上，能够更好地吸引学生的目光，而学生也能够被这种新颖的教育教学方式所吸引，从而等待着小老师对知识的讲解。当学生小老师将自己预习的内容为学生进行详细的阐述之后，可以发现每个学生都能够做到认真的听讲，但针对小老师讲解的内容进行适当的补充和提问。形成良性的互动。同时教师也要对学生也小老师在讲解的过程当中给予鼓励和表扬。通过这种形式不仅可以为学生塑造相对民主的学习氛围，加强师生之间的平等交流，学生也能够及时的提出自己在学习当中的疑问，从而更好的提升教育教学效果。
结语
总之，小学数学教学中要能够认识到互动式教学是其重要的一种方式，通过互动式教学的开展能够有效的激发学生参与到知识学习的兴趣，也能够让学生体会到数学知识学习所具有的魅力。为此，小学数学教学中要能够再结合教材内容及学生特点的基础上开展教育教学，以此更好地引导学生开展互动教学。让学生体会到数学知识学习所具有的乐趣，提升教育教学效果。小学数学教学中要能够认识到互动式教学的重要性要性，通过合作沟通，自主探究以及动手实验操作，体现学生在学习当中的主体地位，也充分激发学生的潜能，教师作为学生学习的引导者，然后采用多样化的方式方法引导学生融入到知识的学习当中。通过师生的讨论交流，对学习过程当中的问题进行分析解决分享。对于存在的共性问题，可以由教师提出针对性的建议，在课堂教学中，可以对任务进行布置，调动学生进行学习的积极性。小学数学教学中还要不断探索互动式教学的相关对策，以此更好的提升教育教学效果。
参考文献
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