徐玉瑛
湖北省蕲春县实验小学 435300
摘要：苏联文学家高尔基说：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”长期以来我们的社会就是在长期的劳动中不断摸索、不断发现、不断创造，才有了今天的一切。劳动创造一切，人是靠劳动而生存的。在今天，科技的发展让我们的劳动量相比于过去已经是大大地减少，对于一个家庭重心的孩子，更是过着“衣来伸手饭来张口”“万般皆下品唯有读书高”的只重视考试分数的劳动被忽视的生活。劳动教育的被淡化，孩子的动手能力和劳动技能将会大大降低。而我们的社会需要的一个德、智、体、美、劳全面发展的有用人材，不是一个只会动口而不会动手的空谈主义者！所以小学劳动课课程的实施迫在眉睫。那么，该怎样实施小学劳动教育课课程呢？笔者通过下文简谈之。
关键词：小学劳动 课程 策略
一、课程引导，强化劳动教育意识
开展小学生劳动教育的要做好宣传！学校的班会课、法治课、语文课、劳动课、少先队活动课、国旗下的讲话应该正面引导、积极宣传劳动的好处，让老师、家长、学生对劳动加以理解和重视。让学生明白劳动光荣，懒惰可耻，引导学生树立劳动光荣的信念！学校还可以开展一些学习劳模活动，观摩劳动成果活动，培养学生的劳动兴趣，强化学生的劳动观念，引导学生劳动必须全身心参与。学校的劳动教育要与德育、美育、体育、智育相融合，实现知行合一，促进学生实现正确的人生观，价值观。应鼓励学生创新创造，在劳动中培养学生卫生习惯和生活习惯。
二、榜样引领，激发学生劳动的热情
一个好的榜样，就是最好的宣传。对于小学生来说，身边的榜样就是最好的引领。老师要善于挖掘学生中热爱劳动的典型事例、典型人物，对他们加以宣传表扬，利用榜样的力量带动学生向优秀看齐，在学生中营造一种学先进、比先进的氛围。激发学生热爱劳动、愿意劳动的热情。
三、家校联谊，创建学生劳动实践环境
如果学生有了劳动的热情，可是却没有实施劳动的环境，那么我们的劳动教育就成了空谈。小学生的生活范围是家和学校两个生活点。学校里劳动的机会不多，如打扫教室卫生、给班级绿化浇水、修补图书等，这些劳动可以利用榜样的力量激发学生主动去完成。而对于课堂上的课前预习、按时完成作业、进行笔记整理、提前做好每一堂课的准备、课下书包抽屉整理整齐、积极完成课外作业等这些劳动则必须强化学生个人独立完成。
除此以外，学校还可以根据实际情况给学生创设一些劳动机会，如节假日组织学生去福利院做义工、带领学生去街头捡垃圾、去学校附近的农场参加劳动，只有让学生切身地参与到劳动中去，并且体会劳动的收获，才能在劳动中找到快乐，从而爱上劳动喜欢劳动！在劳动的过程中以学生看不到教育发生的情况下培养他们正确的人生观、价值观、世界观。
家校配合开展劳动教育，家庭也是学生接受劳动教育的一大主战场！班主任可以通过家长会引领，让家长们积极参与到孩子的劳动教育中来。家长望子成龙望女成凤的心情人人都能理解，但是很多家长对孩子的教育方式是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，只要孩子学习成绩好，所有生活上的事家长一应包揽，这是一种很不正确的行为！在家庭里，家长也应该给孩子提供一些劳动的机会。如：刷牙洗脸、铺床叠被、洗衣服、扫地、收拾房间、整理玩具等必须让孩子自己去完成。随着年龄的增长，家庭里的劳动能让孩子参与的应该尽量让孩子参与到劳动中来，并且要让孩子学会用劳动服务他人，比如：给爷爷奶奶盛饭、给客人搬个凳子、照顾生病的家人、摆放餐具、给下班的父母递杯热茶、帮助有需要的邻居打个电话等。让孩子自己动手，培养孩子的动手能力；有些难做的劳动，如植树、修自来水、砍柴或者一些成人的劳动，也要让孩子参与，哪怕孩子不会，也应该让孩子学习、增长见识、接受耳濡目染教育。
四、劳动有总结，给予学生成就感
每个人都是需要被鼓励被肯定的。小学生更是如此！孩子参与了劳动，劳动成果是否完美，学校和家庭都要有一定的评价总结，做的好的要及时予以表扬和赏识，做的不好的地方也不能妄加指责，而是真诚地指出劳动方法的不足，应当怎样地去改正并进行鼓励。劳动成果应该使学生感受成功的喜悦。比如，学校的大扫除活动，当学生把教室打扫的干净明亮，值日干部贴在他们教室门上的“清洁”和“最清洁”那便是对学生最好的奖励，他们会感受到自己的劳动的价值和收获的喜悦。在家里，假说孩子第一次做饭，不管做的好与不好，其实孩子自己的心中都是有一杆秤的，因为是第一次的动手，难免会忐忑和不安，不管做的怎样，家长都要善于鼓励，切不可打击孩子动手的热情，因为第一次做饭往往是孩子终生难忘的！这时家长的表扬有利于树立孩子的自信心、自尊心和自豪感，也有利于形成孩子积极向上的心态。
热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则。老师和家长要大力鼓励学生劳动，大力倡导学生劳动，并给学生创造劳动机会，让学生感受生活的艰辛和劳动的快乐，增强学生的成就感和荣誉感，还应该鼓励学生在学习他人劳动的基础上尝试新方法，探索新技术从而培养学生动手动脑的好习惯！
参考文献：
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