王莉
乌鲁木齐市中小学卫生保健指导中心 新疆 乌鲁木齐 830002
摘要：基于新时期教学改革背景，社会中各环节均重视学生的综合进步，即不仅要让学生在学习成绩上有所提升，还要让学生获取正确价值观念。因此，初中学校在此特殊阶段应更加重视对学生进行心理健康辅导，要践行有效方式，尝试新鲜多元化策略，开展不同的课堂指引活动，让学生能够在课堂中加强体会。此外，教师还要善于分析学生的思维特点、以及价值观念上存在的不足，在实施心理健康教育活动中要注意策略的科学性和方法的“艺术性”，以此让学生在青春期的特殊阶段获取发展。基于此，文章中主要分析了初中学校实施心理健康教育的有效策略。
关键词：新时期；初中学校；心理健康；有效策略；分析
前言：为迎合目前社会发展现状，以及社会良性运转中提出的不同要求，教师积极努力尝试新鲜模式，推动学生形成乐观的学习态度，同时引领学生形成正确的人生观、价值观。在实施心理健康辅导的环节中，教师既应注重学生的实际学习需求，又要善于分析初中生在心理健康方面存在的误区，以此针对性对学生进行教导。采用科学方法实现教学目标，凸显出心理辅导的价值，为学生的综合发展明确方向。
一、目前初中阶段的心理健康教育呈现的不足分析
首先，学校忽视学生的心理健康问题，忽视此时期初中生在思维观念上呈现的改变。学校过分重视学生学习能力的培养，意图让学生在中考中取得优异成绩，因此主要加强文化课的教学引导，对学生出现的性格孤僻、焦虑、压力过大等问题主要采用不理睬，放任其发展的形式[1]。
上述错误思想阻碍了初中生的进步，导致学生在面对学习压力和生活压力时采用了极端的方法，不利于学生取得进步[2]。
其次，沟通不足是初中生呈现心理健康方面问题的另外一个原因。此时期学生身上呈现的性格特征是偏激、内向或者过分虚荣，不愿与他人进行交流，主观认为自身的个性化思维是唯一正确的，不容他人质疑和否定，难以听取他人的意见。上述问题若得不到来自家长和教师的重视，久而久之会成为初中生成长过程中的最大阻碍。
二、初中学校实施心理健康教育的有效策略分析
（一）定期组织健康教育讲座，关注学生的心理问题
为有效解决学生的心理健康问题，对学生的心理状态加以正确的引导，学校应组织开展健康讲座，让学生掌握心理健康知识、具备自我调节能力，摆脱思想上的束缚。教师要了解学生的实际学习动态，及时与校领导和学生家长取得沟通和联系，借此让学校中的教学方法、心理健康活动的开展方法更加符合学生心意[3]。
例如：在实际的教学环节中应注重知识讲座的开展，教师可以利用交谈或者实际观察的方式了解此时期学生身上呈现的心理健康问题，在不断地向领导反馈和与家长沟通的基础上尝试优化策略。教师可以定期邀请不同的心理教育专家到班级内开展讲座，针对学生身上较为明显的问题帮助其进行疏导。
此时，应注意在讲座过程中保护学生的隐私、尊重学生，在侧面引导或侧面教育的基础上做到健全初中生人格。
（二）组织集体活动，解决学生的心理障碍
初中学校在实施心理健康教育的过程中，教师可以通过组织不同活动，让学生消除自卑情绪，或消除与他人沟通上的心理障碍。教师在具体的教学和活动开展环节中，应认识到初中时期的学生在情绪上会呈现一定的突变性，要利用活动的开展，为学生提供交流的空间，不断拓宽学生的交往能力，让同学之间的关系更加融洽。促进学生在交流中更好的认识自我，了解同学，减少在交流中产生的畏惧感。
例如：集体活动的开展可以是教师利用学校组织的运动会或者是广播体操比赛等项目，让学生通过集体交流的方式选择出最佳的方案，让班集体在比赛中取得胜利。活动的开展，需要组织参赛的运动员或者选拔优秀的领操员，为此同学之间必须要增强了解。组织集体活动时，学生之间的有效交流可以认清彼此之间的优势，从而在选举参赛队员和领操员的环节中，能够最大限度彰显出本班级学生的精神面貌，选出最佳队员参与比赛，以此来帮助班级在活动中取得胜利。交流的过程和活动参与的过程会培养学生的凝聚力和团结思想，有助于学生思维品质的塑造。
（三）借助班会形式，实施心理健康教育
班会作为教师与学生之间沟通的主要“平台”，能为学生畅所欲言提供机会。因此，在日常教学活动的开展中，为促进学生拥有良好心理，形成正确思想，教师可以借助班会形式，将班级中呈现的问题、学生身上普遍存在的错误陋习，在班会中进行讨论，让学生能够对自我产生深刻认知。此外，班会还能拉近学生与班主任教师之间的距离，能够让其主动与教师交谈，主动沟通，提升对自身的认知意识。
例如：针对初中生的早恋问题，此时期学生会在情感价值观念上也逐渐趋于变化，因此早恋问题会较为严重。教师可以在班会中与学生讨论正确处理自身“情感”的方式，让学生能够在与教师交谈和交流的过程中，主动放下戒备心参与讨论。教师可以在班会中传递一定的正确思想意识，与学生分享自己在此阶段处理“特殊情感”的方式，让正确价值观念鞭策学生获取发展，进而推进班级内心理健康教育引导成果的提升，同时直接深化师生之间的情谊。
结语：综上所述，新时期初中学校应注重心理健康教育活动的开展，通过开展健康教育讲座，对学生身上已出现的心理问题及时进行疏导。讲座的聆听也会让学生更大限度接触新思想、新知识，同时增强学生解决困难和战胜困难的勇气。另外，教师也应重视在教学中与学生进行沟通，在良好交谈的基础上增进彼此之间的了解，提升中学生对教师制定各项政策的拥护程度，使班级内的各项策略或活动开展方式更加符合学生需求，这也是心理健康引导的重要方式。
参考文献：
[1]程方平.2009-2010年中国学生成长状态研究(4)——对初中生生活状态和教育状态调查的点评[J].教育科学研究,2019,{4}(05):32-38.
[2]邓元兴.细化养成教育 促进品德形成——初中学校德育工作方法略谈[J].科教文汇(中旬刊),2019,{4}(03):27-28.
[3]吕高成.农村初中学校留守学生的教育研究——以崇左市天等县福新乡初中为例[J].中共南宁市委党校学报,2019,22(04):43-46.