崔佳玲
黑龙江省佳木斯师范学校 黑龙江佳木斯 154004
摘要：中高职院校是为社会培养人才重要的场所和阵地，所以在教学的过程中应该坚持以就业为导向，为学生创设良好的教育环境。在中高职院校中落实的声乐教学和普通院校的教学就存在着一定的差异性，在教学中具有不一样的侧重点。所以中高职院校的声乐课堂教学需要从自身的实际情况出发探索提高教学质量的策略，实现学生能力的提升。
关键词：中高职院校；声乐课堂；教学质量
中高职院校的教育教学活动是最终以学生的就业作为目标的，更侧重培养学生的综合素养，实现学生全面的发展。而声乐专业从就业情况来看并不是特别的理想，所以招生方面存在着一定的压力，教师更需要对课堂教学不断地优化，帮助学生做好未来的职业生涯规划，有效实现学生能力的提升，让学生在毕业之后参与就业时具有更大的优势。本文针对中高职院校声乐课堂教学质量提升的策略进行进一步的分析探究，希望能够给相关教师一些启发和参考。
一、中高职院校声乐课堂教学存在的问题分析
随着我国教育不断地发展，职业教育的学科体系也得到了进一步的完善，我国中高职院校在声乐教学方面也取得了不错的效果，能够有效地满足现代社会背景下对教育提出的一些新的要求，但是在具体的实施过程中还是存在着一些问题。
（一）课程内容在设置上面相对比较的随意
声乐教学在内容安排上面应该密切的结合学生的实际生活，要考虑到学生的心理和年龄特点，这样才能拉近学生和知识之间的距离，让学生可以更愿意参与到学科知识的学习中，而且要侧重在帮助学生提升知识水平的同时获得情感态度的培养。但是从目前中高职声乐教学的实际情况我们发现，声乐教学的内容在安排上面存在着比较随意的现象，所以导致很多学生对这门课程产生了厌倦，觉得非常的枯燥和无趣，而且课程内容在安排上面也缺少了一定的逻辑性和连贯性，导致学生并不能很好的吸收相应的理论知识，那么学生也就无法对知识进行灵活的运用，从而影响到了声乐教学的质量和教师的教学效率。
（二）教学内容和学生实际出现偏离
每个学生都有着自己的个性特点，那么教师在授课的过程中一定要紧密结合学生的特点和实际情况，落实个性化的教育，这样才能提升教学的有效性。中高职院校的学生基础水平比较薄弱，所以在吸收声乐知识，培养他们的文化内涵的过程中就会存在着较大的困难。而且目前教学内容和学生实际的偏离不利于学生今后更好的发展，所以也就影响到了声乐教学质量的提升。
（三）教学手段相对落后
虽然新课改得到了全面的普及和落实，但是从目前的情况来看，我国中高职院校声乐教学还是沿用传统的教学理念和方法，在新技术应用方面并不是特别的广泛。网络和信息技术的发展并没有彻底改变中高职声乐教学的模式。而且学生在课堂中的主体地位也没有得到充分的体现，教学中缺少理论和实践的整合。这些都造成了目前声乐课堂教学质量存在着严重的问题，教师必须要采取有效的措施针对性的解决这些问题，实现教学质量进一步的提升。
二、中高职院校声乐课堂教学质量提升策略
（一）加强对学生进行声乐专业人才的培养
中高职院校直接为社会输送专业性人才，这也就要求在落实声乐教学的过程中一定要加强教学的专业性，侧重对专业性人才的培养。一方面要侧重培养学生视听唱练的能力，注重提升学生这方面的综合水平。教师应该引导学生进行反复的练习，同时在课堂中有意识的引导学生进行训练。并且借助学生完成的基本情况来了解学生的水平，进而因材施教。另外平时需要学生掌握基本的声乐学习的方法。
中高职院校的学生除了要掌握基本的声乐知识以外，也需要不断地探索声乐学习的方法。因为中高职声乐专业学生毕业后很可能从事艺术辅导型的工作，那么就应该在学校期间钻研声乐学习的一些有效的方式方法。再就是在平时一定要多思考和多锻炼。
（二）课堂教学中注重网络和信息技术的有效应用
当前我国已经全面的进入到了网络和信息化的时代，网络和信息技术在各个领域都得到了全面的普及。而且目前也已经广泛的应用到了课堂教学当中。为了能够进一步提升中高职院校声乐课堂教学的质量，教师要充分发挥出信息技术的优势，改变现有的课堂教学模式，激发学生学习的积极性。多媒体信息技术在课堂中的有效应用可以改变原本枯燥的课堂环境，将文字、图片和视频这些素材进行有效的整合，从而激发学生学习的兴趣，让学生全身心的投入到课堂的学习中。比如在学习《鼓浪屿之波》时，这是一首歌唱祖国统一的音乐作品，为了能够让学生更好的体会歌曲中蕴含的情感思想，加深学生对这首歌曲的印象，提升他们在演唱和表演时候的效果，教师可以利用信息技术手段为学生播放相关的背景视频，让学生欣赏鼓浪屿风光，营造出一个课堂氛围，渲染感情色彩，这样可以更好的提升学生后面的表演力。
（三）教师要提升自己的课堂教学能力
为了能够进一步提升课堂教学的质量，教师需要从自身的角度出发不断地提升自己的教学能力。首先教师应该创新自己的教学理念，提升自己的演唱技巧，这样才能给学生更好的示范，形成榜样的力量，将自己丰富的经验传递给学生帮助学生更好的学习和吸收知识。另外教师应该注意提升学生的听觉能力。声乐本身就是一门听觉艺术，需要借助听觉去判断，那么教师也要能具备较强的听觉能力，在学生演唱的过程中可以有效的分析学生存在的问题，从更专业的角度对学生进行指导，而且也要注重培养学生的听觉能力。比如在学习《我爱你，塞北的雪》时，教师应该引导学生可以借助歌曲通过聆听体会其中的情感思想。另外教师要认识到学生的差异性，针对学生特点分析学生存在的问题，和学生保持密切的联系，从而避免出现同样的错误。而且要具备一定的伴奏和范唱能力，这样才能通过示范演唱和伴奏吸引学生，让学生更好的了解作品，这样也可以摆脱一味地语言说教，从而丰富课堂内容，让学生的理解能力和演唱能力都可以得到提升。比如在开展《妈妈教我一支歌》时，教师可以进行声情并茂的范唱，这样往往能够对学生形成一定的感染力，从而提升授课的效果和质量。
（四）为学生创造更多实践的机会
前面我们提到了中高职院校是为社会培养人才重要的场所，在教学中教师应该注重培养社会竞争力的人才，有效的帮助学生完成学业并且就业。那么在学校的教学中教师就应该为学生提供更多实践的机会，比如开展一些声乐表演的节目或者团建活动，组织学生合唱，培养学生的合作能力，也可以让学生在合唱中掌握识谱和指挥的基本技巧，掌握合唱的理论和应用，能够对训练者进行基本的声乐指导，把握作品中的情感因素，将合唱训练做好。通过为学生创造更多合唱的机会和各种声乐实践活动，能够在很大程度上让学生获得更扎实的基本功，有效的培养学生的社会实践能力，为学生就业做好充分的准备。
结束语：
总之，目前社会的竞争压力不断地增加，中高职院校承担起了对学生就业培养的重担，对教学内容和教学方式不断进行创新和改进，要为学生的未来发展做好全面的规划安排。作为中高职院校的教师，应该从教育教学水平、文化艺术的专业技能和思想道德建设能力不断提高自己。在高职院校的声乐学习课堂中，要注重发挥出学生的主观能动性，借助现代技术手段丰富课堂教学的内容和形式，使学生不仅学会声乐表演课程，还能掌握一定的学习方法和学习能力，在工作的过程中也能继续充实和提高自己。
参考文献：
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