赵培辰
安徽省马鞍山市第二十二中学 安徽马鞍山 243000
摘要：社会在进步，教育也在发展，在新课改背景下智慧课堂成为了当前重要的教学方向，教师要积极利用网络资源优势构建智慧课堂，创新课堂教学设计，以此满足新课改对教学的需求。随着信息技术的发展，很多先进的教学手段也应用到了课堂教学中，这在很大程度上推动了教学的发展。那么在智慧课堂背景下如何对高中英语教学进行优化设计，实现学生核心素养发展，本文就此进行分析研究，希望能够给一线的高中英语教师一些启发和参考，全面的推动高中英语教学质量提升。
关键词：教学设计；学科素养；高中英语
一、打造高中英语智慧课堂的意义
（一）有助于丰富教学手段，活跃课堂氛围
在传统教学模式下，教师基本就是采取说教式的方法去进行知识的传授，在这个过程中学生只能被动接受知识。那么教师和学生在课堂中无法很好地进行互动和交流。教师的教学模式相对单一，受到了一定的限制，学习兴趣也不能得到很好的调动。如果将智慧教学模式融入到课堂中，教师使用一些先进的网络软件开展教学，则可以在很大程度上丰富高中英语教学的内容和形式，让整个课堂氛围变得更加的活跃，师生之间的互动也会变得更加的积极和有效，这在很大程度上都能提升课堂教学的质量和效果。
（二）有助于教学过程更加顺畅，提升教学效率
借助智慧课堂教学模式，能够应用各种先进的教学手段和网络软件等进行教学过程，这样可以弥补很多时候教师主观设计的教学内容缺陷，保证整个课堂教学过程可以变得更加的流畅。课堂中从教师的教学到教师和学生的互动，完全可以借助信息技术手段落实，提升整个课堂教学的效率。那么教师在对学生进行作业批改的时候也可以直接借助网络平台落实，节省了教师的时间，教师也就有更多精力去进行教学设计的优化。而且学生还有家长可以直接通过网络平台查阅具体的学习成果和效果，这样可以让整个教学变得更加的便捷。
二、智慧课堂下培养学生英语核心素养，优化教学设计策略
（一）鼓励学生课前自主预习，培养学生独立学习能力
为了能够有效地实现学生英语学科核心素养的发展，教师应该给到学生更多自主学习的机会，可以让学生独立思考问题和学习知识，进一步培养学生自主学习能力，而这也是核心素养重要的内容。教学优化设计最先要从课前这个环节开始，教师在智慧课堂背景下可以借助各种信息技术软件和网络资源来为学生搭建自主学习的平台，方便学生的学习。比如在进行圣诞主题相关英语教学时，教师在课前根据教学的目标把《On Christmas Eve》文本通过复兰平台软件上传到系统内，然后为学生设定具体的预习任务，学生在平台上面可以根据设计好的内容进行学习，自主的解决教师提出的问题，然后让学生自己思考问题，借助教师提供的资料自己查阅信息和得出答案，在这个过程中学生的学习品质和思维能力都会得到一定的提升。而且教师也可以根据学生课前在软件中学习和答题的情况了解学生预习的效果，及时的调整教学方案，这样可以让后面的教学活动变得更加有的放矢，提升教学的针对性，从而全面的提高整个教学的质量和效果。
（二）丰富课前导入形式，培养学生思维和文化意识
课前导入在整个课堂教学中占据着非常重要的位置，好的导入能够在很大程度上激发学生学习的兴趣，活跃学生的思维，让学生更好的融入到课堂学习中，进一步提升后面教学的质量和效果。比如在学习圣诞主题教学时为了活跃课堂氛围，教师课前就可以为学生播放《Jingle Bells》，让学生在欣赏圣诞歌曲的时候能够感受到整节课的文化氛围和情感基调，进而培养学生参与的积极性和主动性。然后对学生进行合理的分组。教师可以使用英文来解释汉字当中“圣”和“诞”的含义，让学生可以充分的去理解圣诞的内涵，从汉语角度体会英文Christmas的意识，通过趣味性的解释可以有效的激发学生对本节课学习的兴趣，而且在解释的过程中培养学生的文化意识，也可以鼓励学生通过合作的方式去表达自己的看法，让学生的思维得到更好的碰撞，从而有效的实现学生思维的发展。在这样的智慧课堂背景下教师借助丰富的教学手段来丰富了课前导入形式，很大程度上激发了学生的积极性和主动性。便于学生文化意识和思维能力进一步的提升。
（三）丰富英语教学过程，培养学生语言能力和文化意识
在整个教学中教学过程是核心，所以智慧课堂的打造重在教学环节的网络和信息化。教师要结合具体的教学内容为学生创造智慧课堂，引导学生融入到新知识的学习中，实现学生英语核心素养进一步的发展。在现如今的英语课堂教学中教师不仅仅要培养学生各个方面的基础知识，同时还应该注重情感态度方面的教学目标，要能帮助学生获得文化素养的提升。英语本身就是一门工具性和人文性兼具的学科，所以教师更应该注重对学生跨文化意识的培养，同时还应提升学生的语言能力。而圣诞主题教学本身就蕴含了各种西方的习俗文化，教师如果可以进行拓展，往往能够帮助学生感受到异国的文化思想。在课堂中教师可以发挥出一些信息软件的优势开展教学活动，比如借助复兰课堂软件系统的抢答工具，让学生抢答圣诞代表的颜色，这样可以有效的提升学生参与课堂的积极性，而且可以帮助训练学生的思维能力和语言能力还有敏捷性，实现学生英语综合素养的发展。
（四）优化课堂训练，培养学生英语核心素养
在课堂教学中当堂训练占据着非常重要的位置，作为教师必须要能够设计一些新颖的作业形式，这样才能调动起学生完成作业的积极性，有效的发挥出作业的价值，来借助当堂练习培养学生的英语核心素养。比如教师可以利用网络软件，给学生安排关于圣诞节常识还有习俗等相关的题目，让学生可以使用限时抢答工具来完成抢答。学生提交之后，则可以发挥出网络大数据的优势对学生答题的情况进行统计，总结出具体的分析表，那么教师就可以很快的掌握学生学习的情况。通过这样的方式学生也能很好的通过这种多样化的训练提升英语综合能力。
（五）课堂中加入游戏活动，活跃课堂气氛
游戏是学生普遍喜欢的一种形式，无论是对于哪个阶段的学生都是如此。那么在教学中教师也可以利用网络技术手段为学生创造一些新颖的游戏活动，让学生通过游戏的方式体验到英语学习的乐趣，从而提升英语学习的效果。比如在学习本节课的时候教师为学生提供了一个迷宫图。（如下图所示）学生需要根据迷宫图完成走迷宫的活动，用笔走完整个迷宫之后，可以借助平板把图拍照上传到课堂中。然后教师可以对完成速度最快的学生作品进行展示，通过这样的方式在很大程度上去激发学生参与的积极性和主动性。
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结束语：
总而言之，目前的英语课堂教学已经无法满足学生学习的需求，教师必须要努力为学生打造智慧课堂，能够有效地吸引学生的注意力，让学生在信息技术等手段的辅助下感受到英语学习的趣味性，积极参与到课堂活动中，教师在落实智慧课堂的同时一定要注重核心素养的渗透，能够让学生在智慧课堂中获得思维能力、自主学习能力、探究力和语言能力还有跨文化意识等各个方面素养的提升，全面的推动学生更好的发展。
参考文献：
[1]潘晓玲;;基于英语学科核心素养的初中英语课堂教学设计研究[J];中学课程辅导(教师通讯);2018年09期
[2]孙丽萍;;基于高中英语学科核心素养下的教学设计分析[J];好家长;2018年64期
[3]郑少颖;;高中英语教学中学科核心素养的培养[J];中学教学参考;2018年25期