易秉桥
重庆市开州区明月初级中学 405408
摘要：如何培养学生学科的核心素养，是英语教师普遍关心的问题。中学英语课程的核心素养是锻炼学生的语言技能，培养学生的英语学习思维，增加英语相关文化知识，提高学生的学习能力。基于此，本文提出了一系列中学英语教学方法，以探索中学英语教学方法中学生核心素养的发展，以促进学生的各项学习能力的发展。
关键词:英语学科；核心素养；深度学习
引言
新课程改革对英语教学的实践提出了更高的要求，要求教师在教授英语时不仅要培养学生的学习能力，更要培养学生的英语学习思维。在语言文学方面，比如英语科目，学习英语不仅仅停留在词汇、语法等部分的学习上，还需要对英语文化的渗透。英语作为一门语言已经发生了历史性的变化，因此教师在教授英语时需要适当拓展与英语相关的背景知识，努力为学生营造英语氛围。
一、核心素养概念
英语核心素养是指适应社会和终身发展需要的个性和能力，包括语言能力、思维能力、文化个性和学习能力。英语能力是核心素养的基础。中学生的语言知识是英语能力的基础，语言能力是学生形成英语理解和表达的重要手段，语言理解是英语知识和英语能力的内化，口语表达是后三项能力输出进程。中学英语教学中语言技能的发展需要利用社会情境来培养学生的听、说、读、写能力。英语思维能力素质是核心素养的重要组成部分。在中学英语教学过程中，英汉两种语言思维方式的差异性、连通性、互补性和转化性，将开阔学生的思维和想象力，开阔视野，培养文化意识。英语核心素养的一个重要素养是培养学生的文化意识。英语学科不仅是人类用来表达和交流思想的工具，而且还承载着它所代表的文化遗产。英语的工具性和人文性是互补和相互关联的。因此，中学英语教师在教学过程中不仅要培养英语的工具性特征，还要培养中学生英语的文化特征。中学生的学习能力表现在观察能力、注意力、思维能力、空间感知能力、感官能力等方面，中学生需要这些技能来提高自己的英语学习效率。
二、学生培养整体发展过程中存在的问题
2.1 过分强调分数，忽视能力培养
老师和家长看重学生的知识和考试成绩，却忽视了学生综合素质的发展。众所周知，提高学生的综合素养和技能有助于促进学生成绩的提高。传统的单字教学方式扼杀了学生学习英语的兴趣。新课程改革要求培养学生的多元能力，培养学生健全的品德。因此，无论是老师还是家长，都需要转变观念，重视学生的全面发展。
2.2 重视课堂教学，缺乏课外实践
许多中学英语教师非常重视英语课堂45分钟的有效性，但很少涉及英语课堂以外的实践活动。学生在课堂上被动接受知识，对学习英语不感兴趣。学生缺乏学习英语的主动性，使学生的英语学习效率低下。
三、基于中学英语核心素养的能力培养策略
3.1改变教师的教育观念
现代教师不仅要“讲、教、静”，还要教会学生自主学习知识的能力。也就是说，教给学生自主学习的能力。
在英语教育中实施素质教育，必须打破传统的教学方式，充分发挥学生的主动性，树立学生英语学习的掌握感。充分调动学生学习的主动性和参与性，培养学生自主学习和运用知识的能力，为终身学习奠定基础。这就要求采用灵活的教学方法，提高学生的学习兴趣，最大限度地发挥学生的自学主动性。老师是整个活动的监督者，教师要做好“督导”工作，必须不断加强专业培训，提高专业水平。要以严谨的作风感染学生，真正做到“为人师表，以德为师”。在教学活动中，必须从以教师为中心向以学生为中心转变，把教师主导、学生带动、知识传授的知识转变为教学生如何学习。
3.2课前充分准备
充分意识到预习的重要性和正确的学习态度。预习是培养学生独立获取知识的前提，是提高听课效率的保证，为下节课的思想准备提供了完善一致的基础。预习是学生学习过程中的重要环节，是认识具体知识的第一步。很多学生不太重视课前准备，认为老师反正会在课上详细讲解，没有必要进行课前学习，浪费时间。也有同学预习过，但是没有用，效果不好，导致课堂学习漫无目的，过分枯燥，降低了很多学生学习英语的兴趣和热情。在提倡终身学习的今天，必须结合新的教育理念和实践，教会学生如何学习是非常必要的。在普通英语教育中，要求学生在上课前做好准备。每节课后，下节课的教学示例都会发送给学生，学生必须按时完成，为下节课奠定基础。同时，可以找到学习的要点和难点，让学习更有效。因此，应该养成让学生在课前做好准备的好习惯。
3.3扎实的课堂学习
教师必须在教与学中树立新的观念。教师应将学习的力量还给学生，开发学生的潜能，注重教师的“教”和学生的“学”，将强调“接受学习、记忆和机器训练”转变为“主动”倡导。参与和愿意探索“勤奋和实践”，将师生之间的单向交流转变为师生之间、学生与学生之间的多维互动。学生必须针对他们在课堂上面临的挑战采取行动，一方面是在小组讨论中与同学合作，另一方面是与老师合作。教师参与活动，运用智慧引导学生接近目标非常重要，构建和谐的师生关系非常重要。因此，教师必须努力将清醒的教育理论转化为生动的教学实践，真正做到爱学生、尊重学生、接纳学生、满足学生，引导学生实现目标。教师需要营造舒适、愉快、和谐的课堂氛围，使学生有舒适的学习态度、有趣的语言环境和积极的自我意识。在教学过程中，教师必须密切关注学生的表现。只有具备了自学英语的能力，才能获得瞬息万变的知识，更好地应对新的挑战，才能在激烈的竞争中生存下来。
结语
以学生为中心的教学越来越强调在各种教学方法中，培养学生自主学习和终身学习的能力，不仅是英语课堂教育改革的突破口，也是核心素养下素质教育的要求，培养多才多艺的人才。实践表明，自学模式在中学英语教学中是有效的，是实施素质教育的实用有效的教学模式。今后的教育活动还需要更多的探索，需要不断的加强和改进，做到操作简单、实用可行，效果更重要。教师本身必须成为继续专业培训、改善个人发展、树立榜样和使学生能够独立学习的榜样和动力。
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