王尤龙
贵州省盘州市民主镇中学 553506
【摘要】
英语演讲二课活动的开展，有利于中小学生英语学习的水平以及教师英语教学的质量得到有效的提升。开展英语二课活动的流程是成立活动小组→制定计划方案→选择合适的演讲素材→编写教案制定签到册→开展演讲训练→写活动简报→写出活动总结等。其中，演讲训练包括：登台演讲训练、演讲手势训练、文本演讲训练、即兴演讲训练。通过演讲训练可以拓宽了学生知识面，拓展了中西文化知识，巩固和促进课堂教学。
【关键词】英语演讲训练 文本演讲训练 即兴演讲训练
在中小学开展英语演讲训练二课活动，有助于提高学生的英语学习兴趣，锻炼学生的英语口语，提高学生的英语表达能力，锻炼学生的心理素质。同时，英语演讲训练还可增加学生的词汇量，拓展学生的学习视野，增强学生的口语交际能力，促理英语课堂教学成绩。英语二课演讲训练活动，主要经过以下几个流程：成立活动小组→制定计划方案→编写教案→开展演讲训练→写活动简报→写出活动总结等。
一、成立活动小组
英语二课的开展，要有辅导教师和学生。辅导教师由学校指定，也可根据教师申请。学生可由指导教师从学生中指定，也可由学生自行报名。开展英语二课，需要有以下几个要素：
1、指导教师（由学校指定或自行申请）
2、活动成员（不少于20人，由学生自行报名或由教师指定）
3、确定活动时间、地点（根据学校情况确定活动地点，时间由学校统一安排二课活动时间或指导教师根据需要安排时间）
二、选择合适的演讲素材。
在开始训练演讲时，教师要对学生选择合适的素材，演讲素材的选择难度要适中，不要出现过多的生词。对于小学阶段的学生而言，最好是采用与课文有关的内容，这样既可以复习所学知识，又达到训练演讲的目的，起到一箭双雕的效果。
三、制定计划方案和编写教案
确定指导教师后，由指导教师首先写出一个总的活动计划，再根据教学训练的内容和所用教学训练方法写出每次活动的教案，并制作签到册，对每次参与的学生进行纪律要求。
四、开展英语演讲训练
一切准备工作做好后，可开展英语演讲训练。开展英语演讲训练的过程是先登台演讲，再在台上练习一些基本的演讲要领如手势、表情等，在学生能自然地进入演讲状态之后，再进行文本朗读、速读、背诵训练，通过以上训练让学生有了一定的英语语言基础后，再对学生进行即兴演讲训练和演讲矫正训练。
1、登台演讲训练
对于很多学生，尤其是农村中小学的学生，可能从未上过讲台，英语演讲训练的第一件事，就是让学生能上讲台，开放、大方地进行演讲。因此，为了对学生进行心理素质的训练，首先应当开展登台演讲训练，鼓励每一个学生勇敢地走上讲台，大声说出来。通过上台演讲训练，让学生树立起演讲的自信心，克服怯场的心理，让学生鼓起勇气，勇敢登场，把自已的情绪调整到最佳状态，以饱满的情绪登台演讲。在初始阶段，可让学生只上台而不用讲，等学习习惯了在台上之后，再让学生先简单地和台下的人进行交流，这样循序渐进地进行。
2、演讲手势训练
任何演讲都离不开手势，手势应用于演讲中，一方面可以让演讲者得到放松，客服紧张的情绪，同时可以让演讲产生很好地效果。在教学英语演讲手势是不要操之过急。一方面，演讲手势并非越多越好，也不是越少越好，而是要用提恰当；另一方面手势复杂学生一下子也不会，可让学生先在台上练习一些简单的常用的演讲手势。通过训练，学生学会一些基本的演讲手势。但学会使用手势中是学习的训练演讲的第一步，在今后的训练中还要不断完善。
3、文本演讲训练
让学生学习了一些基本的演讲知识和锻炼了学生的心理素质后，就可对学生开展文本演讲训练。开展文本演讲训练的方式主要是背诵训练。即辅导教师在选好训练素材后，对学生进行朗读→背诵训练，训练的主要内容有：
（1）、朗读训练
教师在选好训练的素材后，选教学生准确流利地对英文进行朗读，在朗读时尤其要注意发音要标准，因为这会影响下一步的演讲效果。教师教会学生熟读后，再让学生每天坚持朗读背诵，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是同时对身体大有裨益，清喉扩胸。每天坚持朗读半小时以上。之后每周安排一定的时间让学生进行背诵展示。对于做得较好的给予奖励。
（2）、速读训练
让学生上台熟读演讲稿。读的过程中要注意英语不同于汉语，要注意连读、爆破音和失去爆破、升降调、停顿，发音要准确。学生边读，教师边进行纠正。也可让学生读完后再纠正。这种训练的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。方法：找来一篇演讲稿。先拿来英语词典、把文章中不认识或弄不懂的单词、短语查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。读的过程中单词要读清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整地发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。
（3）、背诵训练
前面两步学生要完成并不太难，学生最难的就是背诵英语，教师在教学时可根据实际情况，把演讲稿先分解成小段或句群，或是让学生先一句一句反复阅读和尝试背诵，在能完成一定句群或小段后再上台训练。这样把较难的演讲稿简单化，让大多学生能完成演讲训练的任务，增强学生的获得感、成就感，提高学生学习演讲的兴趣。不要让学生认为太难而失去信心，甚至放弃。
在背诵的过程中，要对学生严格要求，不仅要能背，还要能诵，要如讲话一样自如。所谓：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟!通过训练，口语表达能力就能得到提高。记忆力也会加强许多。
4、即兴演讲训练
这种训练需要学生具备一定的英语表达能力和英语语汇才能进行。其训练方法是学生在台上，教师随机提问，学生临场思考并回答。所提问题可事先不让学生知道。在开始训练时教师要尽量提简单，不要让学生无法回答。通过这样的训练，能够锻炼学生的快速理解力和即兴构思能力。
5、演讲矫正训练
每次演讲训练活动之前，教师事先准备好录像设备，每位学生演讲时，把学生的声音和演讲过程拍摄下来，在教育利用班班通播放，与全体学生反复观摩，反复研究哪儿学生卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，这样能够快速提升演讲水平。
总之，英语二课演讲训练教学，能够锻炼学生的胆量和勇气。在台下的同学在认真听的过程中英语听力能力也得到提高。台上演讲的学生随机应变能力以及语言组织能力、表达能力也可以得到提高。同时拓宽了学生知识面，拓展了中西文化知识，巩固和促进课堂教学。
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