张红雪
北京市大兴区枣园小学 102600
摘要：在进行小学体育课堂教学时，教师合理开展健美操运动，有利于丰富体育课堂教学内容及手段，充分调动课堂教学氛围，更好的实施素质教育，顺应素质教育理念，从而促进小学生全面发展。基于此，本文将详细分析小学体育教学中开展健美操运用的价值，并结合实际情况，提出合理性建议，预期对提高小学体育课堂教学质量有所帮助。
关键词：健美操运用；价值研究；小学体育教学
作为有氧运动之一的健美操我们来分析，可以看出，它结合了体操、舞蹈、音乐等运动的形式。附带健美操弹性、协调动作结合节奏感，比较强烈的音乐；能够吸引更多的学生参与健美操运动中，同时可以使学生在开展健美操运动过程中不断培养其自身综合素质。因此，为了更好的顺应素质教育理念，教师在小学体育课堂教学过程中，需要策略适时有序的进行健美操运动教学及训练，这样能够更好的顺应小学生身心发展规律，进而顺应时代发展，从而达到提高小学体育课堂教学质量。
一.分析健美操具备的特征
针对健美操运用来说，呈现的特征主要包含了：美体和健身。积极参与健美操运动，不仅可以起到健身效果，同时具备了舞蹈艺术美感。美体和健身作为健美操运用发展核心，在进行健身操运动过程中，伴随着音乐节奏展开相关姿势动作，融入了舞蹈美感，参与者可以加强锻炼身体，同时在参与健美操运动中，能够对健美操中蕴含的舞蹈艺术美以及音乐美等进行充分感受，并逐渐提高综合锻炼效果。因此，在小学体育课堂教学时，教师合理融入健美操运动，能够调动小学生参与积极性，同时在参与过程中，逐渐提高自身综合素质，对于小学生健康成长发挥着非常重要的意义[1]。
二.探究小学体育教学时，开展健美操运动相关措施
健美操运用呈现出流畅、协调等特征，并和强烈的节奏感音乐进行有效结合，充分调动小学生参与健美操运用积极性，并使学生在参与过程中感受到美，逐渐培养小学生审美意识。小学体育课堂教学时，开展健美操运动具体措施包含了：
1.合理运用多媒体技术，调动小学生参与热情
为了提高健美操运动效果，教师在教学前应合理运用多媒体技术，给学生搜集相关图片、视频、强烈节奏感健美操音乐，能够更好的调动小学生参与健美操运动积极性。教师在体育课堂教学时，可以鼓励小学生利用课余时间自主搜集一些节奏感比较强烈的鼓点、DJ、Rap等音乐，能够刺激学生的感官。在课堂上教师需要合理运用多媒体技术给学生播放健美操比赛视频，能够使学生充分感受到健美操自身呈现出的艺术魅力。
2.注重优化体育教学模式，不断提升小学课堂教学质量
首先，在进行健美操运动前，应帮助小学生打下基础环节。体育课堂教学过程中，为了策略的进行健美操运动，教师应做好夯实基础工作。
体育课堂教学时，教师应组织学生开展下肢练习活动，例如交叉步、一字步、原地踏步等相关练习活动，引导学生对健美操运动基本形式进行一定了解，逐渐培养学生学习健美操运动积极性。教师在教学过程中，先给给学生讲解上下肢分解动作，例如体前交叉、手臂上举、侧弹腿、A字步、V字步等相关动作。学生在对这些基础动作掌握以后，将上肢以及下肢动作进行有效结合，有利于加强培养小学生身体协调能力。
其次，开展健美操运动前，教师需要全面了解班级学生身体素质，有序开展层次化健美操教学模式。教师应结合小学生自身具体情况，将不同水平以及不同体形的小学生，需要合理进行分组。针对第一组成员，动作协调、很强的领悟能力以及参与积极性高的小学生。教师对于这一组学生，在教学中合理增加一些难度，要求学生在展现出健美操表情、频率、力度等。对于第二组来说，小组成员比较喜欢健美操运动，然而自身学习能力比较一般，针对一些健美操动作需要通过多次练习，才能够进行熟练的掌握。教师在教学时，针对这组学生需要将培养小学生协调能力作为教学目标。针对第三组来说，这组学生对于参与健美操运动学习积极性不高，同时存在着比较差的想动作协调性情况。针对第三组学生，教师需要加强培养学生学习兴趣，多鼓励小学生积极参与健美操运动。通过教师根据小学生自身实际情况，合理开展分层教学模式，能够取得很好的教学效果。
与此同时，需将讲解和示范进行有效结合。在开展健美操运动课堂教学时，教师需要结合学生实际情况，设计完善的教学方案，组织学生有序开展健美操练习活动。学生在练习过程中，应要求小学生对教师讲解的动作进行反复练习，教师应认真观察学生的动作，及时纠正学生存在的动作错误情况。教师针对一些基础比较弱的，应结合示范法以及讲解法，通过这种方式能够确保班级学生在进行健美操练习过程中都能有所收获。最后，为了更好的顺应小学生身心发展，需要学校定期组织小学生开展多种形式健美操展示活动。通过组织学生开展健美操运动比赛活动，能够展示出健美操运动的美和韵律感，有助于调动小学生积极参与健美操运动热情[2]。
三.分析小学体育教学中进行健美操运动时需要注意的相关问题
首先，具体情况具体分析。教师在教学时，针对健美操运动应对季节进行充分考虑，在冬季需要加大日常练习，延长热身运动时间，同时注重防寒保暖工作，防止由于练习学生出现感冒情况。其次，应遵循培养兴趣为主。在进行健美操运动过程中，需要注重培养小学生学习兴趣，在编排健美操动作时尽量大方、趣味、简单，可以提高学生参与信心。针对一些比较胖的学生，教师需要给他们制定相应的健美操运动计划，并督促学生开展健美操运动练习活动，能够起到增强体质以及减轻体重目标[3]。
结束语：
综上所述，素质教育背景下，在开展体育课堂教学时，教师需要注重提高课堂教学效果，不断培养小学生综合素质。因此，小学体育教学过程中，教师策略有序开展健美操运动，能够更好的满足学生成长需求、身体锻炼的需求，增强小学生身体素质；健美操运动教学过程中，应将小学生性格特征、身体素质等进行有效结合，制定完善的健美操教学方案，通过完善的教学方案，能够引导小学生逐渐爱上健美操运动，从而逐渐培养小学生综合素质。
参考文献：
[1]鄂坤. 小学体育教学中开展健美操运动的价值研究[J]. 中国校外教育,2020,(05):24+26.
[2]陈洪燕. 健与美——在小学体育教学中开展健美操教学[J]. 教师,2015,(28):70.
[3]宋积花. 如何融健美操运动于小学体育教学中[J]. 青海教育,2013,(Z3):59.