李诚
贵州省黔西南州贞丰县龙场镇新园小学562205
摘要：微课是信息化教育的重要产物，是新课程改革的重要的体现，在教学中普遍应用，尤其在小学美术教学中，教师应该积极提高学生学习兴趣，调动学生学习主动性，提升课堂教学效率，构建良好的师生关系。微课逐步成为了的教学中不可或缺的部分，小学美术教师需要结合教学内容和学生实际情况来合理科学的使用微课，创新教学方法，促进小学美术教学不断的进步与发展。
关键词：微课；小学美术教学；应用
微课是一种利用短视频的方式进行教学的方式，相比传统教学方式微课更加具有新颖性和直观化，能够将美术的魅力展现的淋漓尽致，能够有效加深学生对美术的理解与喜爱，同时有助于美术教学质量的提高，最终实现教学目标。所以小学美术教师需要认知和掌握灵活、合理、科学使用微课的正确方法与技巧。
1.微课的基本概念和特点
微课主要是通过视频的方式将内容直观化的呈现给大家，促使教学过程与内容更加的生动形象，易于学生更容易掌握。应用微课还可以对知识进行拓展与延伸，让学生能够更加全面的发展，拓展学生的视野，相比传统教学方式，微课教学能够有效优化课堂教学内容和活跃课堂教学氛围，这也是未来教育改革的必然趋势。对小学美术教学而言，使用微课教学是一件非常具有现实意义的事情。
2.微课教学的优势
在以往的美术教学中，教师通常需要提前备课，然后在课堂中将大量的精力与实践投入在理论讲解上等，最后开展针对性的辅导。在这种教学模式下，学生学习的效率和效果都不会很理想，同时会逐步削弱学生学习美术的兴趣，从而最终无法实现教学目的。微课教学的普遍应用有效解决了此问题，小学美术教师应该科学应用微课，给学生布置作业，留给学生充足自由的学习时间和空间，锻炼学生自主探究学习的能力，这样既能够降低教师教学压力，还能工推升教学效率和学生学习能力。
传统教学方式耗时长、效率低，教师板书的时间将近一半，传统教学模式形式、本质相对比较单一和枯燥，不符合小学阶段学生身心发展的要求，由于小学年龄较小，对事物具有一定的好奇心，所以，教师可以运用微课来播放一些学生感兴趣的视频，来吸引他们的注意力，这样能够利于学生观察能力和兴趣的提高，同时还能够实现教学目标，提高课堂教学质量。教师还可以利用微课合理划分教学时间，针对教学内容不用盲目性的重复，给学生足够自主学习和思考的空间。
小学美术教学中学生通常需要动手操作，传统模式的美术教学，主要是以理论为主，学生动手画画的时间相对较少，从而导致学生学习兴趣和效率的降低，影响了教学进度。由于学生容易被视频或者图片所吸引，所以，教师可以利用该特点来将其作为一种教学手段，吸引学生的注意力，有效提升学习兴趣，微课能重复性的使用，能够起到温度而知新的效果。同时，随着目前互联网技术的快速发展，网络越来越普及，与人们的生活达成了密不可分的关系，学生能够在课后利用互联网技术来进行复习与巩固，有效的利用资源，由于课堂中教师讲解无法完全的内化，学生对此会产生诸多的疑问，此时可以利用微课来进行解决此问题，进一步的选择感兴趣的教学内容来进行学习，通过观看视频来学习课外知识，培养学生的艺术思维和意识。
微课具有很强的高效性，因此，教师完成教学目标之后，还需要留给学生足够独立思考的时间，充分提升学习的积极性，实现教学目标的升华。微课还能够促进教学资源的共享，利于学生与教师之间的沟通与交流，能够提高学习资源共享的速率，让学生之间能够互相分享彼此的想法与意见，进而提升学习质量。
3.促进微课教学有效渗透在小学美术教学中的有效策略
3.1提升内容、主题录制的针对性
微课在教学中普遍的应用，教师需要改变单一化的教学模式，转变教学理念，以教学主题为突破口，将每一节课程设置成不同的主题，促使学生能够保持一个较高的学习情绪，让学生能够全面的发展，拓展学生的学习视野。
例如，教师写可以针对色彩主题设置为教学主题，在色彩的搭配上，教师可以进行讲解，然后组织学生进行实际的搭配，教师在学生动手操作过程及时的纠正与指导，最后给予学生的作品进行激励性的评价，这是师生促进关系拉近的最佳时期。师生之间的互动不仅利于学生对色彩的理解，还能够提升课堂的活跃度，促使学生能够享受学习过程中的乐趣，如果微课教学主题是色彩搭配，那么教师可以组织学生搜集相关材料，与大家进行分享，教师同时结合学生搜集的素材进行讲解，给学生直观形象的感受。
3.2提升微课教学设计的层次性
课堂教学时间是有限的，尤其对小学生而言，教师因此需要对其进行精心设计，提高教学设计的层次感，例如，在讲授素描相关知识中，涉及到的光线、阴影等方面问题，就需要教师搜集相关的资料，由浅入深的进行讲解，这样才能够利于学生对其内容的掌握与理解，提供更清晰的学习思路，提高学生学习兴趣，教师在讲解内容中，避免知识点模糊不清等问题的出现，所以，教师需要提升微课教学设计的层次性，让学生能够更加积极地参与到到学习中，全面提高教学效率。
3.3因势利导、因材施教，全面培养学生学习兴趣
小学生由于自我控制能力、年龄等方面发展不够成熟，还没有较为完善的知识体系结构，所以，教师需要依据每一位学生的实际情况来设定不同的教学目标，让学生都能够享受到学习带来的乐趣和成就感、满足感，比如根据学生学习的兴趣点，将其与教学目标相结合，制定教学计划和内容，做到因材施教。教师需要根据学生的兴趣爱好来提出一些问题，让学生能够陷入深度学习，教师能够根据感兴趣的问题自主进行思考，同时利于学生之间的互动与沟通，实现高效性学习，在学生学习过程中能够构建属于自己完善的知识体系。
4.微课的实际应用
教师需要根据不同教学内容采取多样化的教学方式，例如，在展示基础知识和图片资料中，采取演示文稿的方式是最佳选择，如果展示技术或者手法，采用视频方式最佳，并且能够更加利于不同年龄的学生选择性的学习，这样才能够有效吸引的不同情况学生的学习注意力，有效提升学生的学习兴趣。
例如，在美术多姿多彩的景色教学中，教师可以依靠不同的样式来进行教学，传统教学模式下，教师需要花费大量的时间讲解，这样就会降低教学质量，难以取得良好的教学效果，但是教师利用微课的教学方式后，学生就能够学习到和掌握到相关的重要知识内容，这样才能够大幅度的提升课堂教学效率，同时，小学美术教师微课教学中，将重点通过微课来进行展示，将知识点进行罗列出来，这样才能够取得良好的教学效果。
5.结语
综上所述，在小学美术教学中应用微课能够大大的提高课程教学效率和质量，还利于学生学习美术兴趣的培养，对他们未来的发展与成长具有重要的意义。教师应高在教学中合理的运用微课，这样能够更好的完成教学任务和实现教学目标，由于微课自身一些特点，所以，美术教学中应该在一定程度上摆脱传统教学的束缚，全面创新教学方式，让小学美术教学能够更加上一层楼，学生能够全面感受到学习美术的魅力，最终从内心深处真正的喜爱上美术。
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