刘井彬
江苏省淮安技师学院
摘要：本文主要以提高职业学校教学效果为目标，以培养德才兼备的高技能人才为宗旨，进行了教学改革措施探索和研究。通过分层次教学、深化课堂改革、加强校企融合以及课堂思政等一系列教学方法改革，提高了教学质量，调动了学生学习积极性，提高了学生操作技能水平，培养了学生职业素养和爱国情操，增强了学生就业能力。
关键词：职业学校 教学改革 探究
当前，我国的制造业正处于快速发展时期，为了解决社会急需大批高技能技术人才问题，这就对职业学校的教育教学质量提出了更高要求。2021年4月13日习近平总书记对职业教育工作作出重要指示，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，建设一批高水平职业院校和专业，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。为了响应党的号召，办出一流的职业学校，培养一流的高技能人才，就需要我们不断进行教学改革，探究先进高效的教学方法，提高教育教学质量，经过本人多年教学经验总结与思考，下面谈几点教学改革措施供大家交流探讨。
一、实施分层次教学，大力提高教学效率
目前，职业学校的生源以初中毕业生为主，都是高中录取结束后分数较低的学生，他们的理论基础、学习习惯和综合素质参差不齐，如果班级中学生差距较大，教学过程中老师既要考虑成绩好的学生又要照顾成绩差的学生，这样教学效率就会大打折扣。因此，我认为应按照录取分数高低将学生分为快慢班（或高级班与普通班），从而实行分层教学，这样既有利于教学目标的制定，也有利于教学过程的实施，真正实现了因材施教，教学效果一定会得到大幅度提高。然后通过每个学期的综合考核，根据学生的成绩和表现在重新进行分班，实行滚动制，从而在学生中形成竞争机制，有利于调动学生学习积极性，教与学的效率都会得到显著提高。
二、深化课堂教学改革，不断提高教学效果
目前，在职业学校教学中，由于教学设备设施的缺乏，仍有很多课程采用“一支粉笔一本书”和“教师讲学生听”的传统课堂教学模式，而有的课程虽采用了PPT课件教学手段，但也只是课本知识的简单复制，这种课堂教学讲解空洞抽象，不利于学生对专业知识和操作技能的理解与掌握，因此，学校要加大投入，尽量完善教学条件，从而能将课堂教学转移到实验室、实习室，对于专业核心课程应创造条件建立理实一体化教室，使学生在边学边做中快速掌握理论知识和专业技能。另外，我们还可以利用先进的多媒体网络技术，建立网上课堂，便于学生随时随地学习，学生之间、师生之间可以随时实现异地交流讨论，这种多样化的现代课堂教学方法其教学效果可想而知了。
三、加强校企深度融合，切实提高教学质量
我国职业教育对学生培养主要由学校全面负责，校企合作更多是一种形式上的合作，企业的参与没有明确的任务和义务，没有相关部门的监督管理，也没有相关法律法规的约束，因此，企业参与度不高。针对这一现状，我认为应该在政府相关职能部门协调指导下，校企双方共同制定切实可行的合作协议，真正做到校企深度融合，为提高教学质量，培养优质高技能人才打下坚实基础。具体做法是：学生在入学时，学校应根据学生所选专业确定就业方向，然后选择对口企业签订协议共同参与学生培养，由校方和企业行家共同制定专业人才培养方案，课程标准等，企业工程技术人员参与授课和考核，按学制学时定期进厂生产实习，学习当前先进生产设备和技术，提高学生实践操作技能，将所学理论和实践有机结合起来，这样的毕业生更能满足企业生产岗位需求，同时也提高了学生就业能力。
四、融入课堂思政，培养学生良好的职业精神和爱国情操
职业学校虽然是以培养学生专业技能为主要任务，但也决不能忽视思想道德与职业精神教育。据了解，职业学校有不少毕业生因为工作辛苦而辞职，或者因工资不满意而转行，这就是缺乏拼搏奋斗的意志和爱岗敬业的精神的体现。2019年3月18日习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。因此，我们一定要将思政课融入到课堂教学中去，根据每门课程的特点以及学生在整个学习活动过程中产生的表现，在课堂教学中不失时机的以图片、新闻、视频等形式宣传人物事迹、工匠精神和大国重器等，潜移默化地培养学生思想道德、职业精神和爱国情操。
综上所述，科学先进的教学方法和教学手段能极大的提高教学效果，起到事半功倍的作用。因此，我们在教学过程中应不断总结、探索和研究，不断进行教学改革，争取为社会培养更多德才兼备的高技能人才，为职业教育的发展作出一份贡献。