徐耀国
黑龙江省五常市安家镇中心学校
摘要：小学生是祖国的花朵，是国家未来发展中依靠的力量，所以小学生身心健康发展对国家发展有重要意义，其德育质量和社会稳定相挂钩。在社会和时代的不断发展下，小学管理工作重要性越来越明显，直接影响了小学教学运行和教学质量。基于此，本文首先总结当前小学德育管理的必要性，接着分析当前小学德育管理中存在的问题，最后就这些问题提出解决的策略。
关键词：小学管理；德育；安全管理
针对小学生日常学习和生活的规范化管理便是小学管理的主要内容，小学管理工作具有较高的艺术性和科学性，其工作的作用是为学校的安全稳定提供保障，且进一步的提高教学质量。为了保证小学生在小学的安全和一个较好的学校环境，小学管理融入了“以人为本”的理念，将学生和教职工的需求放在第一位，这是小学管理有效性的保证。
一、对学生德育教育的必要性
（一）学校安全保障的刚需
学校安全教育的重要环节包括安全性问题和德育教育，这两项工作对学生安全工作有重要影响，学校对学生贯彻的德育教育是为了避免出现重大安全事故，所以这是学校安全保障的刚需。在对学生和全体教职工的德育教育下，学生和全体教职工形成安全防患意识，在平时的学习和工作中能够下意识的注意潜在的危险，且会约束自己的行为，正确的道德观念引导下，对他人的安全不会造成主观威胁，所以整个校园环境的安全能够得到最大的保障。
（二）学生素质培养的必要途径
新课标改革的深入推行下，学生的综合素质受到了极大的关注和重视，学生对世界的机械认识主要是通过各个学科的学习形成的，而关于道德和安全方面的认识主要是通过德育教育实现的，所以德育教育是学生素质培养的必要途径。在德育教育中，主要是向学生灌输正确的世界观，让学生在学校学生理论知识的同时，也能学会怎样做一个有道德的社会公民。
（三）学生在社会中安全的保障
从新闻报道中可以看出，社会问题对学生安全也有较大威胁，例如学生在上电梯、游乐园和过马路的过程中存在很多安全隐患，很多新闻都报道了小学生在日常生活中的事故，可见学生在社会生活中的安全存在较大隐患。小学作为小学生的主要教育渠道，是学生德育教育的主要输出渠道，所以在大小节假日放假之前，都会对小学生灌输安全教育，让学生在社会生活中能够下意识的规避文献，比如告诫学生远离池塘河流等有溺水风险的区域，避免学生溺水，强化学生过马路走斑马线的意识等，通过安全意识的灌输，可以有效降低学生在社会活动中出现事故的机率。
二、当前小学德育管理中存在的问题
（一）学校德育管理工作目标不明确
德育管理工作过程中缺乏一个明确的目标，而工作质量会受到目标的影响，工作目标引导德育工作方式和内容。教育部门明确指出学校教学管理中的一项重要内容是德育问题，不过很多小学片面注重学生的学习成绩，忽略了德育问题，德育部门在管理中也就难以明确一个目标表，往往都是协助学生更好的学习，而不是利用足够的时间开展德育。
（二）德育教育内容和手段过时
日新月异的时代背景下，当前小学生的生活条件有了很大的提高，学生的三观已经和以前年代的小学生有很大的区别，而采取以前的教育内容和手段已经不符合当下小学生的需求。目前小学生德育主要是通过说服教育方式完成的，教师向学生灌输的德育知识因为没有期末考试考核，所以很多德育教育仅仅停留在形式层面，教育方式显得单一和落后。除此之外，小学的教学环境都比较的封闭，学生所学习到的德育知识没有实践的场所，所以学生难以对德育内容有深层次的认识。
三、加强学生德育教育策略
（一）加强对教师安全意识的培养
由于大多数小学在教育的过程中，片面注重学生学习成绩的提高，导致德育教育的时间不够，针对这一个问题，可以通过加强全体教师安全意识的培养来解决。学生在学校中的主要监护人是教师这一个群体，主要通过教师来增加各方面的知识，教师向学生传授知识的同时，也可以传授德育方面的知识，所以学校在培养教师过程中，可以通过加强对教师安全意识的培养，这样可以保证学生在各个学科知识学习下，也能够学习到道德知识。学生在各个学科知识学习中得到德育教育，这样可以全面的提高学生对安全的重视。
（二）强化学生安全知识教育
社会竞争越来越激烈，在各种新型事物的诞生下，学生在日常生活中存在的危险也越来越多，所以必须强化对学生的安全知识教育，且在教育中应该跟随时代的步伐，更新教育内容，优化改进教育方式，提高安全知识的质量和效率。负责学校德育工作的部门应该加强对该部门人员的教育，让该部门人员能够吸收德育的最新观念和内容，这是为学生灌输最新观念的基础。安排相关人员在校园内粘贴德育内容，向学生普及潜在危险最容易发生事故种类，从而加强学生防范危险的意识。同时还应该提高安全通道的科学性和合理性，督促各个班级每月办安全主题的黑板报，以此提高学生注意安全的意识。另外还可以定期聘请功案、司法部门人员进入校园向学生宣传安全知识，提高安全教育的权威性，让学生进一步认识安全的重要性，在学习和生活中才会提高防范意识。
（三）制定、规范安全制度
小学生的行为需要自身约束，才可以最大化程度的保证学生在校园和社会中的安全，对此制定和规范安全制度，使学生在学习和生活中有章可循。小学生自身行为约束的依据是安全制度，此外安全制度也是校园安全管理者明确管理目标的工具，若在校园内发生了安全事故，可以根据安全制度来衡量责任主体，且对责任主体处罚，这样可以引起安全管理部门的重视，让他们更加认真对待自己的工作，从而可以提高安全管理工作的质量和效率，为学生安全保驾护航。
结束语
德育教育和安全教育都是小学管理的重要内容，在经济和时代的不断发展下，社会对人才的需求越来越高，而有道德的人才是最基本条件，所以德育教育和安全教育对于小学生来说都非常重要。小学的相关管理部门人员，应该加强对德育教育和安全教育的重视，学生应加强对教师安全意识的培养，让各科教师在教学中都能够普及安全和德育知识，德育、安全教师在德育和安全教育过程中不断引入时代元素，运用新颖的方式来教学，可以吸引学生投入进来，最大程度的提高学生安全意识，全面防范学习生活中的安全威胁。
参考文献：
[1]姚世元.浅析小学管理中的德育教育和安全管理问题[J].软件，2017.
[2]孟兆宇.小学管理中的德教教育和安全管理问题[J].未来英才，2017.