汤丽丽
安徽省合肥市肥东县实验小学 231600
摘要：数学教学方法研究是教师和全体学生为了真正实现共同的数学教学实践目标,完成共同的教学实践任务,在教学实践过程中对所运用的教育方式与教学手段的综合总称。它主要包括了数学教师的集体教法、学生的集体学法、教与教相学的三种方法。
关键词:数学优化课堂教学方法;优化小学基础数学;学生智慧优化课堂
引言:依据小学生不同年龄心理发展的各阶段及在心理特征变化中的特点分析可以明显看出,小学生对自己周边各种未知世界事物往往充满强烈好奇心和具有探索性的欲望,教师必须一定要巧妙梳理结合适龄小学生的具体心理特点,依据每位适龄小学生对于接受新世界事物的认知能力,因材施教,使学生的思维达到最大限度的活跃,碰撞出炫丽的思维火花。
一、巧用希沃白板的常规功能，助力学生探究数学知识
一般而言,小学阶段的学生对其思维表达模式主要还只是处于具象性质的思维模式层面,比起一些固化、冰冷的立体文字,他们喜欢一些形象、多彩的立体图片。巧用三维希沃斯小白板的多维常规图形展示移动功能,可以将一些常见立体空间物体的多维变形图像一一展示给全体学生,并充分利用"神奇墨水"展示功能将多维图形展示物体的多维透视度和痕迹一一展示移动通过,具象地向全体学生详细展示从立体空间科学实物中的抽象几何到立体实物几何的演变过程。继而通过引导自多元化的视角可以全方位进行对比、剖析、思索。同时也要促使更多学生亲自参与加入学生课堂教学探究中,通过仔细性的观察,主动性的方式加入学生课堂教学探究中,培养学生孩子的学习自主性和学习思维能力,收获孩子对立体数学图形的深层意义认识,如此长期以往,学生的空间思维能力便自然而然的养成了,这种教学方式远远优于死板的填鸭式教学。此外,巧用沃尔希沃教学白板所需要具备的各种常规显示功能,可以有效率地兼顾一些易被忽视的课堂教学操作细节。如,高效优质课堂教学要求是对教师在有效建设课堂的基础上、完成学科教学目标任务和能够达成学科教学有效目标的课堂效率要求较高、效果较好并且能够取得高等教育学科教学的较高国际影响力和较大社会效益的优质课堂。但以往的移动多媒体播放设备中并不具备将"细节放大化"的特殊功能。而有了埃尔希沃斯的白板,教师在课堂授课时便等于可以轻松通过"放大镜",将关键性的知识点适时"放大",更好地易于帮助学生正确理解和容易接受,更好地有利于侧重性地准确掌握学生课堂上的知识。总之,希沃数学白板在我国小学英语数学远程课堂教育中的广泛应用,可以直接使它的教学内容逐步转变成成为引导学生通过自主学习探索属于未知的自主学习思维领域,激发更多学生的自主学习思维动力,使更多学生真正体会爱上它的学习,感受学习的多元魅力。
二、加强师生交流
课堂互动交流教学过程中,教师还需要通过主动引导的各种方式不断提高引导学生对于课堂学习的主动积极性,使引导学生教师能够将自己更多的时间精力能够集中运用到课堂学习上。与此同时,教师也需要与学生、媒体之间能够形成良好的师生互动教育氛围,使之能够形成一个完整的有机互动结合,便于高效地组织开展师生互动教育活动。例如,利用学校智慧德育教学系统开展三维平面图形的横向平移和物体旋转、对称的互相关系在知识点的预习教学时,教师建议可以在课前时间让全体学生通过课文自主阅读预习对所学平面几何图形的相关知识点内容有一个大致的基本了解。教师可以利用这台多媒体教学设备将课堂教学内容可以提前自动下载到现在学生所随时使用的一台移动教学终端当中,使得在学生课后可以随时加强对课堂相关教学知识点的深入了解,之后可以提出相关问题对比让学生自己进行解答引导:"我们首先将一个图形沿着一条直线进行对折,对折之后,如果这条直线两边可以完全重合,那么我们便可以将这个图形称之为对称图形。现在请大家想一想,在我们的日常生活当中,有哪些常见的对称图形呢?大家可以提前利用手中的智能设备或是课本进行自主学习。"即使学生在授课教师的相关问题解答引导下立即开始自己探索相关问题的图形答案,并将自己找到的对称性和图形答案发送给授课教师。教师们还可以随机挑择选取几名优秀学生,利用传统数学中的概念对自己希望找到的对称线性图形进行展开数学分析。在这样的课堂互动学习过程中,不仅不但可以充分调动广大学生的学习积极性,还不仅可以有效让广大学生在课堂实践当中更好地深入了解课堂相关教学知识点的具体内容,进而正确掌握相关知识点的作用本质。教师也同样应该对每个学生成长加以关心鼓励,增强学生的自信心,同时打造一个轻松愉悦的教学氛围,使学生能够在教学活动当中踊跃与老师交流[2]。
结束语
总之,构建一个智慧型的我国小学数学课堂,数学教师必须与先进现代高科技教学结合,改良传统教学方法,理性正确地客观看待中小学生智能发展,开发每一位优秀学生的创造潜能,相信每名优秀学生都是具有资格接受数学教育的职业资格,逐步提高培养每名学生的综合实践性和创新能力,为新的一世纪教育输入一批优秀人才。
参考文献
［1］肖江，利用希沃白板构建小学数学智慧课堂［J］.学周刊,2020.
［2］王春霞，小学数学智慧课堂环境中的教学互动研究［J］.科学咨询(教育科研)，2019.
本文系2020年度合肥市教育科学规划立项课题《智慧课堂环境下小学数学“综合与实践”教学的实践研究》的阶段性研究成果之一，课题立项号【HJG20001】