王羽微
辽宁省营口开发区第一高级中学，辽宁 营口 115007
摘 要： 随着高中语文课程改革的进行，以及新时代对教育提出的新要求，高中语文科目的育人作用变得越来越重要，尤其是高中语文教育中的德育，对于学生价值观念的养成和综合素质的提高，有着重要的作用。但是当前在一些高中语文教学中，德育的开展还存在着一些不足之处，需要广大学者和教育工作者们予以思考并解决。文章以此为切入点，力求探索在高中语文教学中开展德育的策略方法。
关键词： 高中语文教学；加强；德育教育
由于应试教育以及传统教学观念的影响，高中语文过多重视基础理论知识的传授，教授一些做题方法，生硬的背诵一些古诗文，只看到了单纯提高成绩的重要性，却忽视了学生的德育教育，忽视了学生综合素质的提高和价值观念道德素质的养成，这就背离了新时期高中语文教育教学的课改要求。在一些学校内，语文教师只是把语文当成了一门必学科目，认为学生只要记牢知识点就可以了，这其实是错误和片面的，教师在这其中忽视了如何对学生进行道德教育，教育的形式和方法都没有去思考，使得语文教学处在一个机械的教育领域，学生到底为什么学语文，却没有进行思考和理解，这大大削弱了语文科目教育的重要性，也忽视了德育在语文教育中的地位。高中语文教学是对学生进行德育培养的重要甚至是主阵地，语文教师必须要加大重视力度，在课堂教学中，突出德育的功能，使得德育功能在语文教育中得到充分的发挥，从而提高学生的综合素质，提高语文的教育教学水平。
一、在语文课堂教学中加强德育教育的重要意义
1.符合新课改的要求。高中语文新课程改革中提到，要在语文教学中，对学生进行充分的德育教育，更全面地提高学生的综合素质。由此看出，在高中语文课堂教学中进行德育教育，既是新课改的需要，同时也是提高学生综合素质的现实需要。
2.有利于提高学生的道德素养和综合素质。高中阶段是学生价值观念和道德理念培养和养成的重要阶段，甚至会影响其一生的思维模式。因此，在高中语文课堂教学中对学生进行德育教育，不仅能够丰富学生的知识面，增加知识储备，更能够全面提高学生的道德素养和综合素质，有利于更好的为国家社会的发展建设培养优秀的人才。
3.有利于提高语文教育教学水平。不同于传统的单纯的语文教学，将德育教育融于语文课堂教学中，是新时期教学发展的要求，这就需要语文教师不能只存在于会教阶段，而且应该思考如何教，如何运用教学方式方法在语文课堂教学中对学生进行思想道德的教育。因此，在高中语文课堂教学中进行德育教育，能够有利于提高语文教育教学的水平，从而促进学校教育更好的发展。
二、高中语文教学中德育的现状
1.德育教育流于形式
德育教育在高中语文课堂教学中融入实施，是新时期课程改革和课程标准的要求，只要充分地做到将二者有机融合，才能不断提高学生的综合素质和道德素养。但是当前的一些高中语文课堂教学中，德育教育不够深入，流于形式，很多教师只是为了完成教学任务才对学生进行德育教育，而不是真正去思考德育教育对学生的重要意义，更别提如何实施了，这就影响了德育教育的渗透以及德育功能的发挥。
2.教师缺少有效的教学方法
要想让德育在高中需要课堂教学中得以充分实施，就必须有好的教学方法。但是当前一些教师的教学方法比较陈旧固板，只是机械地进行教学活动，没有真正起来德育和语文教育之间的联系，这就影响了教学方法的创新和探究，不能在高中语文课堂教学中有效开展德育教育。
3.教师素质有待提高
教学效果的好坏不仅是学生学的问题，更是教师教的问题，因此教师的素质非常重要。但是在当前的一些高中语文教学中，教师的素质参差不齐，有些教师认为德育并不重要，学生学好知识才最重要；有些教师自身素质不高，不能在课堂教学中有效地将德育寓于其中，这都影响了德育功能在语文教育中的实现。
三、在高中语文教学中加强德育教育的策略
1.高中语文教师不断加强学习，提高自身素质。
教育是在不断的发展的，知识也在不断的更新，作为高中语文教师，不能觉得自己已经掌握的知识足够用了，这样的想法就是不正确的。新课改要求语文教师要在课堂教学中对学生进行德育教育，这就要求语文教师必须不断地充实自己、提高自己，才能对学生实施更好的教育。在高中语文课堂教学中进行德育教育的方式方法是多种多样的，语文教师要不断提高自身素质，这样才能符合教育教学的需要。首先，高中语文教师必须要具备非常充足且扎实的理论知识和专业技能，这是实施德育教育的基础，任何教学内容都需要一位教师在课堂中完美的展现出来，因此，教师的专业水平至关重要。其次，语文教师自身还要具备较高的道德素质和综合素质，修人先修己，教师只有自身素质高，才能更好地对学生施以教育。再次，教师要不断创新教学方式方法，对于很多学生而言，他们觉得语文课堂就是一些古诗文，阅读，作文等知识，非常枯燥，即便这里面有很多德育的内容，但是因为教学方法不当，学生也不愿意学习和接受，这就需要高中语文教师不断的创新教学方法，激发学生们学习语文的积极性，让语文课堂教学的德育教育得以真正全面的实施。
2.高中语文教师要认真钻研高中语文《课程标准》，探索新的教学方式方法
任何科目教学的参照都不能抛开课程标准，尤其高中语文教学，把握课程标准，才能达到事半功倍的效果。为了更好地在高中语文课堂教学中对学生进行德育教育，教师要做到以下几点。首先，教师要重视教学活动的组织，认真研读语文课程标准，将德育与语文内容相结合，让德育教育充分融入到语文教学内容中。其次，注重遵循客观规律，在语文教学中进行德育教育，一定要准确认识和把握高中生的特点，在德育和语文教育相融合的过程中，寻找学生乐于接受的方式，不能为了德育而德育，要让德育真正地展现出其教育功能。再次，要充分挖掘语文教材内容的德育面，抓住其思想性，这样才能让学生更易于接受，而不是生硬机械的记忆。最后，高中语文教师要不断探究教学的方法，思考如何才能在课堂教学中调动学生学习语文的积极性，如何让德育教育激发学生们的学习热情。常言说的好，好的方法是成功的一半，只有有效的教学方法，才能让教学任务完成地更轻松，教学效果实现的更全面。传统的思维认为，语文课堂教学是比较枯燥和无趣的，课堂教学效果常常不理想，教师必须要针对当前存在的问题想出解决的对策，不断探究新的教学方法。比如，不再用单纯的讲授法，可以针对高中生的学习特点，理论结合实际地去开展教学活动，让学生们在课堂中充分发挥主人翁的作用，让他们主动去接受思想道德教育，这样才更能从根本上提高学生们的学习兴趣，德育也能更全面更精准地渗透。
3.运用课外阅读教学实施德育教育
一位优秀的高中语文教师，不单单关注课内教材的德育教育功能，更注重可以阅读的力量，课外的阅读也是实施德育的一个重要途径。现如今的语文教学内容，已经变得越来越丰富多彩，形式也多种多样，这些不仅能够满足学生学习的基本需要，更能够拓宽学生的视野、增加知识储备。在这些课外阅读的内容中，德育教育的内容也是十分丰富的，学生们可以通过阅读和思考，体验其中的感受，不断锻炼意志品质，提高道德素养。但是也要看到，虽然课外阅读的书籍很多，这里面却有质量好坏之分，语文教师要帮助学生去选择、辨别适合他们的阅读内容，根据学生的特色特点，有针对性地进行德育素质的培训，这样才能收到良好的效果，让课外阅读真正成为提高学生德育素养的第二课堂。
4.通过名言警句的积累和理解进行德育教育
一句有意义的话胜过千言万语以及盲目的说教，这说的就是名言警句的力量。纵观古今中外，有太多太多的名言警句中充满了德育教育的内容，无论在古诗词中，还有散文中，亦或是小说里，这些语句里含有丰富的思想感情和深刻的内在涵义，而且表现形式也是学生乐于接受的。充分的实践证明，相较于长长的课文以及枯燥的讲授，学生更乐于去记忆理解一些名言警句，它们既短却又意义深刻。这些有意义的语句，语文教师一定要牢牢把握住，将其深刻的内涵解释给学生们，激发学生们的思想情感共鸣，让他们在只言片语间升华自己的思想境界和道德情操。
在高中语文教学中加强德育教育不是立刻就可以完成和实现的，需要不断地转变教学方式方法，提高教师的综合素质，探索拓宽德育教育的新途径，需要多方面的共同努力和配合。语文教师要以此为重任，不断探索在高中语文课堂教学中加强德育教育的新思路、新方法，让德育教育能够更好更有效果的开展，让德育教育在语文教育教学中变得更有意义。
参考文献：
［1］赵士慧.浅谈高中语文教学中的德育教育实践策略［J］.中小学教育，2016（08）.
［2］于春新.浅谈高中语文课堂教学中要注重德育教育［J］.科学中国人，2014（01）.
作者简介：王羽微（1985-03-04），女， 辽宁省营口市人，辽宁省营口开发区第一高级中学